⑴ 如何在學科教學中滲透法制教育
馮恩紅教授曾說過：教育的終極目標是把自然人轉化為社會的人。也就是說我們要培養的是真正能適應社會、造福社會的人。因此，在科技迅猛發展的21世紀，學校教育已不再滿足於對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風雲變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣，從而健康成長，成為合格的祖國接班人。
一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度
在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。如：教「贍養」一詞時，教師要與「撫養」聯系起來，指出「撫養」是指父母或長輩養育後代，而「贍養」則指成年子女對父母或長輩的養老行為。在學生理解詞義後，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務，成年子女也有贍養老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《慈母情深》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——「誰言寸草心，報得三春暉」，進而升華到「幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老」，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統美德，也是我國法律規定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。
二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。
一在閱讀教學中滲透法制教育。
小學語文教材中有許多有關環境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態環境的重要。如《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態學、環境學的專家教授及大批熱愛大自然的人，保護自然生態，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演。
在語文教學中，把法制教育充分發揮語文課堂上，確保語文學科法制教育資源和人文教育相結合，具有高質、高效。語文教材中，蘊藏著很多人文法制教育資源。四年級語文義務教育課標版第二單元《中彩那天》一文中，故事以汽車的失而復得和「我」的思想感情變化過程為線索展開。當父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對「我」來說是多麼高興。然而，卻看不出中彩給父親帶來的喜悅，父親正面臨著一個道德難題。最後父親毅然通知真正的獲獎者庫伯。在教學中，我讓學生懂得，誠信是人的精神財富，懂得比物質財富更珍貴。非法所得、非法佔有也是違反法律規定的。讓法制教育在孩子大腦中升華。
利用教材內容教育孩子做一個品質優秀的好少年。例如：《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個兒子》等課文，讓學生在閱讀中感悟哲理，努力啟發學生評價故事中的人與事。讓他們懂得謙虛，勇於承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優秀品質，並以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼備的好少年。
例如《萬年牢》故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，父親自己經營糖葫蘆選用最好的材料，講究製作工藝，手藝高超，保證質量，合法經營。再將父親受雇於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。及時教育學生感受真誠地為人和做事的道德風范，像這樣人文教育事例很多，把這些內容定位在學生生活之中，緊密聯系在法律法規上，《工商管理條例》《合同法》等。合理分配在語文教學中，發揮了對未成年人思想道德教育的效果。
二在口語交際中滲透法制教育
著名教育家陶行知曾說：「學校即生活，生活即學校」。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行「口語交際」教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際 「學會鼓勵」中有這么一段話：張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發現有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生：買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對於售出的商品應該保證質量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過「3.15」向消費者協會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。
三在作文教學中引進法制事件，規范法制行為
習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。現實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。新聞上連續報道建築大橋坍塌事故，血淋淋的場景令人觸目驚心，遺憾的並且都是國家一流的工程，一流的建築公司。由於有關建設部門投機取巧，偷工減料，造成質量上的嚴重不合格，給國家和人民帶來利益帶來嚴重的損失，責任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免於災難。偷稅漏稅，結果咎由自取，走上了犯罪的不歸路。通過一系列的事件，教育學生一定清正廉潔，廉潔奉公，對國家和人民負責，避免悲劇重演，一定要務實求真，真抓實干，從而保證國家建設的質量性和技術性。通過學生對時事事件的討論和發言，學生初步形成了正確的人生觀和價值觀。
總之，對未成年人法制教育工作是一項長期而艱巨的任務，任重而道遠。在今後語文教學中，繼續結合法制教育，聯系學生思想動態，不斷地增強少年兒童的法制觀念，道德觀念，將法制教育作為永恆的主題進行到底，為培養合格、守法的公民奠定良好的基礎。
⑵ 如何在小學數學學科教學中滲透法制教育
如何在小學數學課堂教學中滲透法制安全教育
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、提高教育者自身的素養，提高法律素質。
對於小學生來說，在學校接受教育時與教師接觸的時間最長。教師自身的形象好壞和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師，不僅要認真干好自己的本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律法規作為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
二、充分利用教材，挖掘教材中潛在的法制素材。
在小學數學教材中，大部分法制內容並不佔明顯的地位。這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的法制因素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法制教育貫穿於對知識的分析中，把法律知識自然融入到數學教學之中。
例如在二年級學習認識路線和有餘數的除法知識後，學生結合所學習的數學知識和自己的親身經歷，撰寫了數學日記《旅遊中的數學》。給大家介紹了到中原福塔乘坐的公交車727路的行車路線以及如何正確選擇乘車的方案。
日記內容摘抄如下：
（1）行車路線
從紫荊山站出發，向 南 行駛2 站到紫荊山路商城路站，再向東南行駛 1 站到鄭州城隍廟站，再向東行駛4站到未來路商城路站，再向南行駛5站到金色港灣站，再向東行駛4站到航海路高速路口站下車，再向前大約走200米即到。
（2）乘車方案
同學們，如果我們班同學去游覽中原福塔，我們班73人加上1位老師共74人。旅遊團為我們准備了兩種車，一種是大巴車，限乘客50人, 租車費用一天800元；另一種是中巴車，限乘客30人,租車費用一天600元。我們怎樣租車比較合適呢？
大巴車：限乘客50人 中巴車：限乘客30人
租車費用 ：800元/天 租車費用 :600元/天
我想的租車方案如下:其中方案一最適合我們班的情況,因為空位少,費用低。
大巴車/輛
中巴車/輛
可坐人數/人
所用費用/元
方案一
1
1
80
1400
方案二
2
0
100
1600
方案三
0
3
90
1800
在這里就可以對學生滲透安全與交通法的教育，讓學生認識到有關車輛超載所造成的危害性。
對於游戲是小學生非常喜歡的，可是在做游戲時經常有個別同學故意出錯，使游戲無法進行。針對這些現象，在四年級講授「游戲公平」的知識時，我一邊指導學生要想在游戲中玩得開心，必須設計一個公平的游戲規則；一邊告訴學生：公平競爭，誠實做人。讓學生明白不遵守游戲規則，游戲就不能進行；不遵守法律，國家就不能安定。所以，同學們要養成遵規守紀的好習慣，將來才能服務於社會。這樣的例子在數學中還有很多，只要教師充分挖掘教材，就可以找到法制教育的素材。
教師在數學教學中滲透法制教育時，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔。
三、合理利用課堂，在教學過程中進行法制教育的滲透。
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。
例如在講五年級《中位數和眾數》這節課時，我設計了這樣一個環節：在課的開始部分，先講述了這樣一個故事——《工資里的騙局》。有一家服裝公司，生意日漸紅火。可是公司的員工卻十分不滿，原來僱用的員工每天工作強度很大，但工資很低。員工們每天從早到晚，工資又不多，所以他們集體罷工，要求減輕工作量，增加工資。老闆想：與其給老員工加工資保住他們，還不如招一批新工人劃算。因為即使給新工人的工資低，他們一時半會也不會鬧事。於是公司馬上貼出一張招聘廣告：「本公司職員平均工資1500元，名額有限，欲報從速。」這時大學生小王看到了招聘廣告後，心想一個月1500元工資還不錯，便到公司報了名。公司立即錄用了他，並簽了1年的工作合同。第一個月，小王幹得非常賣力。到了月底，小王高高興興地去領工資，等錢拿到手後，一數怎麼才800元呢？於是，小王氣呼呼地跑到老闆那裡，問老闆：「明明說好是1500元，為什麼只給了800元？」公司老闆狡猾地說：「我說的是員工平均工資1500元呀！既然是平均數，那自然就有高有低了。」說完，像變戲法似的，從抽屜里拿出一張表格：
職務
經理
副經理
員工
人數（人）
1
1
10
月工資（元）
8000
2000
800
本公司職員平均工資：
（8000×1+2000×1+800×10）÷（1+1+10）
=（8000+2000+8000）÷12
=18000÷12
=1500（元）
這個故事讓學生明白了小王上當的原因，並提醒學生設想當自己11年後走向工作崗位去招聘時，應如何利用所學習的數學知識和法律知識來合理維護自己的合法權益。
四、利用數學活動和其他形式進行德育教育。
法制教育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，開展一些數學活動課或數學主題活動。例如在六年級數學學習百分數的應用——如何計算利息後，我讓學生結合新學的知識和國家修改後的《中華人民共和國個人所得稅法實施條例》來調查新個稅法實施方案的計算方法。 現行方法
{（總工資）-（三險一金）-（免徵額）}×稅率-速扣數=個人所得稅。 以總工資5105元為例，三險一金105為例
{5105-105-3500}×3%-0=45元
2011年9月1日起調整後的7級超額累進稅率：
全月應納稅所得額
稅率
速算扣除數（元）
全月應納稅額不超過1500元
3%
0
全月應納稅額超過1500元至4500元
10%
105
全月應納稅額超過4500元至9000元
20%
555
全月應納稅額超過9000元至35000元
25%
1005
全月應納稅額超過35000元至55000元
35%
2755
全月應納稅額超過55000元至80000元
40%
5505
全月應納稅額超過80000元
45%
13505
總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情。只有在平時教育中加以重視，認真挖掘法制教育素材，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，這樣才會收到事半功倍的效果。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。同時它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終堅持法制教育於課堂教學之中。只有這三者緊密結合，才能真正培養出品學兼優的合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長築起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
⑶ 怎樣在語文學科教學中滲透法制教育
現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。開發新的學校法制教育資源勢在必行。「能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？」一個大膽而富於創意的課題擺在了我們面前。因為，在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。
語文教學擔負著人文教育的功能，然而教師在語文課堂教學中有意識的對學生進行的法制教育幾乎呈空白狀態。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學生法律素養薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及語文學科教育中法制教育滯後的現狀，我們應當如何應對呢？在多年的語文教學實踐中我發現，語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而有實效的途徑。這種運用現代眼光來重新審視文本的「法眼」解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的「文學」欣賞，不僅有助於加深學生對課文內容的理解，也必將使得法制的神聖光芒照進語文課堂，照進學生的心靈。那麼，如何在語文課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：
一、在語文活動中進行法制教育
作為學校，班級里也會舉行許多形式多樣內容豐富的課外活動，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。
例如在學完《威尼斯商人》之後，我在班裡舉辦了一次「模擬法庭」的語文活動，要求學生自己選擇一件「班級懸案」進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。
在學習《那樹》時，可以帶領學生開展「我為『老樹』寫訴狀」的活動；在學習《羚羊木雕》時，可以組織學生召開辯論會「誰動了我的羚羊木雕」；震驚全國的「阜陽假奶粉」事件發生後，可以要求學生舉行「我為『大頭娃娃』做律師」的綜合實踐課……這一系列的活動的開展，使得學生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界裡酣暢淋漓的遨遊。
此外，如《變色龍》一課，可以引導學生質疑：「奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當時怎樣的法制進程呢？」；《孔乙己》一文中，可以啟發學生思考：「丁舉人對待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當今社會，他犯了什麼罪？將受到怎樣的懲處？」；教學胡適先生的《我的母親》時，可以設計這樣的問題：「『我』的母親被五叔惡語中傷後，氣得大哭，然後選擇當面質問的方式來捍衛自己的尊嚴。在如今的法制社會，你能為她指出解決問題的法律途徑嗎？
看著大家心悅誠服的笑臉，我又趁熱打鐵地說：「同學們，其實我們每個人身上都有這四種品質，為了實現自己的人生的遠大目標，我們就一定要立志高遠，意志堅強，戰勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實於自己的追求不畏艱險，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！」
青春，遠離網吧」 演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行「青少年如何進行自我保護」演講比賽，學生就可以明確地了解採取什麼方式才是真正的自我保護等等。還可以開展一些學生辯論賽，主題可以設置成這樣：「我們究竟該不該和陌生人說話」，「錢是不是萬能」，「當官就一定要貪污嗎」……
所以說，在語文教學的各種活動中進行法制教育最為重要。
二、在閱讀中進行法制教育
學生讀書閱讀，我們能夠利用好這個途徑進行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語文教學中，要求學生必讀的課外名著有很多篇目，而《西遊記》、《水滸傳》等又是學生非常願意的古典名著。以《西遊記》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平台適時向學生進行法制教育的。
《西遊記》中的唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂道的形象。像「孫悟空大鬧天空」、「三打白骨精」、「真假唐僧」等故事更是口述能詳。在學生的談論興致最高的時候我發問道：「同學們，你們知道作者吳承恩想藉助這幾個形象向我們講述什麼道理嗎？」看著大家莫名其妙的樣子我說道：這四大形象其實代表著一個人身上的四大品質，你們想一想，各是什麼？
通過大家的熱烈討論，最後得出結論：唐三藏代表的是理想，孫悟空代表的是堅毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚則代表著忠實。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經則代表一個人健康成長，最後終成大業。
《水滸》是我國四大名著之一，小說情節曲折、人物形象鮮明生動的，尤其《魯提轄拳打鎮關西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導學生閱讀、交流評價時，都注重了魯提轄值得歌頌，因為他嫉惡如仇，仗心相助，而鄭屠仗勢欺人，自私可惡，應該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學生討論鄭屠是否該死?即使該死，是否由個人快意恩仇?要讓學生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。要知道，文學作品潛移默化的影響力，要遠大於空洞的法律讀本。試想：如果讓學生都認同魯智深、宋江等的激情犯罪，在遇到類似情況時，都仿而效之，那麼對創建和諧的法制社會是起到適得其反的作用。所以，我們在認同情感的基礎上，對處理問題的方式應存疑、存異。要讓學生明白：他們是特定歷史條件下的「英雄」，是歷史的產物，一個人的生命是寶貴的，剝奪一個人的生命，必須由公安機關依靠嚴格的程序，用鐵的證據來裁定。所以說，在語文課堂教學中進行法制意識的培養是法制教育的核心。
這種在閱讀中的法制教學，會讓學生從自身的實際考慮，自覺增強法制意識。
三、在學生的寫作中進行法制教育
習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。
1、利用法律條文的語言特點，引領學生品味事理說明文的寫作方法，體會准確使用詞語的重要性。說明文是文體學習的一項重要內容。說明文的教學、尤其是事理性說明文的教學則因其枯燥、乏味而讓大多數語文教師頭痛不已。其實，法律條文便可以成為我們教學事理說明文的最佳助手。例如，指導學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》， 可以從中體會其法律說明語言的准確性、條理性、簡明性以及法律條文特有的嚴肅性、嚴密性；此外，還可以抓住某幾句具體的法律條文，如《中華人民共和國教育法》第四章第29條規定「教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。」和第五章第35條規定「國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量」，要求學生揣摩其中「應當」、「不得」、「鼓勵」這幾個詞在條文中的含義和用法，從而認識到說明文用詞准確、嚴密的要求，並揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。
2、利用法律文書，指導學生學習記敘的表達方式在議論文、應用文中的合理運用。由於學生長期寫作記敘文，養成了在敘述中大量運用渲染、鋪排、誇張、加工、虛構等細節刻劃手法的寫作習慣，而這些在議論文和調查報告等應用文的寫作中是不妥當的。為了幫助學生完成這個寫作思維的轉變，可以找來一些訴狀、辯詞、判決書之類的法律文書，讓學生在閱讀中懂得，在特定文體中的敘事要做到客觀、准確、清楚、明了、簡潔、平實。由於有了最為形象、直觀而典型的範例，學生們便能很清楚地區分敘述在不同文體中的不同用法了。
3、搜集《今日說法》標題，體會作文擬題技巧。中央電視台的《今日說法》欄目深受大家喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識外，還得益於每一期都有一個好標題。這是向我們傳授作文擬題技巧的好辦法。我們可以讓學生每天定時觀看，同時搜集新穎、別致、深刻、醒目的標題，並按照擬題的不同角度分門別類，從中體會擬題的技巧和方法。有化用歌名、書名、影視劇名來擬題的，如《貪官現形記》的名字來源於李寶嘉《官場現形記》，《富爸爸，窮爸爸》這個題目馬上讓人聯想起那本轟動全球的同名暢銷書，還有改自經典電影《魂斷藍橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳的流行歌曲的《為什麼受傷的總是我》、《我想有個家》等等；有運用多種修辭手法來擬題的，如《誰為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運用設問，《變臉》中運用雙關，《古樹的嘆息》、《「長腿」的湖》中運用擬人，《傳銷「鼻祖」現形記》中運用反語等；有利用逆向思維、出人意料來擬題的，如《危險的保險箱》中，用「危險」來修飾「保險箱」，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態，引人注意。學生看得高興、學得輕松，起到了良好的教學效果。
綜上所述，在對學生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以在語文教學這個主陣地上進行法制教育內容就顯得尤為必要。所以，作為語文教師我們應當積極想辦法，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源，同時，作為語文教師，我們也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，進行法制教育，提高學生的法制素質，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎！
⑷ 學科教學滲透法制教育應掌握哪些基本方法
通過學習《中小學學科教學滲透法制教育》後，讓老師們明白了在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。自古以來我們教育就有「文道統一」和「文以明道」的基本傳統和基本原則。
在教育教學的過程中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制政治教育課的學習，有少先隊、團員法制活動的培育，有學校物質的、精神的、人際的法制教育環境的熏陶，還有溝通家庭、社區的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現行各類學科的教學進行全面的開發，並把開發出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。因此，教師在向學生傳授知識的同時，應當充分挖掘裡面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律。
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。
2、在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的慾望。
3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知慾時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。
4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。
5、在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到「課已盡而意無窮」的效果。
教學中滲透法制教育時，滲透如果「透」得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而「滲」得過度則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。
法制教育教學中處理好滲透的「點」、「時」、「度」至關重要，找准「滲透點」是重點，把握「滲透時機」是難點，掌握「滲透度」是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情於教，適時、適度，點點滴滴、持之以恆地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
篇二：學科滲透法制教育心得體會
20XX年11月21日年我校舉行了學科滲透法制教育教師學習會議。聽了2節不同學科的示範課說課並進行了討論。總的感覺，這次學習有以下幾個特點：一是主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；二是學習形式注重示範性，2節示範課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題。我認為，作為教師應有如下要求：
一、每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把「學科滲透」的觀念牢牢地紮根在心裡，化為內心信念，再轉化為自覺行動。
二、用心學習、思考和研究。「世上無難事，只怕有心人」，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何「做人」的問題。
三、用力實踐和探索。給力就是要不遺餘力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利於學生「做人」的養成，在所不惜。「教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應。」執著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。
四、毫無疑問，教育的生命力在於不斷創新，創新的意義在於不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注並致力於學校法制教育的創新。這需要我們有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢於打破傳統、置疑一切的勇氣。
五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。
總的感覺，這次學習主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；培訓形式注重示範性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題；突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。
通過這次學習，有很多的收獲的啟發，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今後的工作思路上更加清晰，從而為今後更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。
⑸ 在學科教學中滲透法制教育有什麼重要意義
實施學科教學滲透法制教育工作的重要性
加強中小學法制教育，是教版育行政部門、學校及教權師的法定責任；是「法律進學校」的工作重點；是落實依法治國基本方略、建設社會主義法治國家的重要基礎工作；是深入實施素質教育的重要內容；是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措。
⑹ 學科教學滲透法制教育有哪些途徑
教材是學生學習的主復要資源，制而思想品德課是立足於當前學生存在的問題，著眼於學生未來發展，讓學生「學會做人、學會生存、學會合作、學會學習」。根據其學科特點，這就要求教師在備課和教學中，要充分挖掘教材中的法制教育因素，精心備課，組織教學，適時滲透。使學生在潛移默化中受到啟迪，在「隨風潛入夜，潤物細無聲」中受到法制教育。
⑺ 如何在學科教學中滲透法制教育
學科教學滲透法制教育應當遵循的原則是：
尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕。簡述如下：
（一）尊重教學：即尊重《課標》，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內容，不破壞教學結構和教學程序，不打亂學科教學秩序，不佔用過多教學時間。
（二）科學導入：即在教學過程中，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容在教學中順勢而出、合情合理、貼切自然。
（三）分量適中：即法制教育內容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學兩方面的負擔，沖淡教學主題。
（四）目標恰當：尊重學生的認知能力，尊重學生的生活、社會經驗，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。
（五）有機統一：無論是課堂教學，還是實驗、練習、活動、作業、輔導等教學環節中，法制內容和學科內容都要相互融合，有機地統一起來，你中有我，我中有你。學科教學滲透法制教育不是「摻沙子」、 不是人為的簡單拼盤。同時，學科教學滲透法制教育提倡通過潤物無聲的手法，實現潛移默化的效果。
（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務、實現法制教育目標，又完成學科教學本身的任務，實現學科教學目標，最終實現學生法制素養和學科素養的雙提升 。
⑻ 如何在教學工作中開展法律知識的滲透和教育
黨的十八大報告指出：「深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識」。《中小學法制教育指導綱要》明確提出：「法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主」，學校要「將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中」。隨著社會經濟的發展，留守兒童的健康成長，越來越成為社會關注的焦點問題。因此，我們教育工作者不僅僅是「教書匠」，更要肩負學生學法、知法、守法的引路人。如何在數學教學中滲透法制教育呢？
一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性
「法制教育要從娃娃抓起」，「在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去」。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材
在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。 既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在一年級《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，並配以圖片形象的說明，指出他們的特徵和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。
三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念
在豐富多彩的數學教學活動中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想，討論後，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。
四、數學題中融入法制教育
「法制源於生活，寓於生活，用於生活」。在六年級《認識百分數》教學時，教師可將徵收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網吧，商店出售」三無'食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。
另外，在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、 在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恆，才能達到良好的法制教育效果。
總之，只有充分發揮課堂主渠道的作用，在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人。
⑼ 簡述「如何在學科教學滲透法制教育」百度文庫
滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》後，學生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯系現實，看看現在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河裡的魚鮮美能吃，婦女在河裡洗衣服，現在河裡的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」此時再適時介紹《環境保護法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2、在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的後牆上方，貼上一些標語，創設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，使學生產生小小執法員公正無私的表，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結合。
3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知慾時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。如在教學Oxford English2A中要求學生看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，教師精心設計了教學環節，首先讓學生動動手、剪一剪、畫一畫，每人准備紅、綠、黃三種指示燈，然後讓學生做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，邊表演邊學習句型Red light. Stop ! Yellow light .Wait! Greenlight.Go!在熟練掌握這些句型的基礎上，進行拓展練習。教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場，然後讓學生邊游戲邊掌握句子No parking! No bicycles! Don』t cross! Turnleft! Turn right!等，學生在愉快的游戲中，既掌握了英語知識，又了解了許多交通法規，增強了學生自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。
4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以採用實例分析的方法讓學生討論後再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：「便宜東西幹嘛不買?!」有的說：「偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。」雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：「《治安管理處罰條例》規定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。」這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心裡，取得了較好的教育效果。
5、在現代教育技術運用中滲透。當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較一個知識面，而學生在書上接觸內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、貴州省人口出生率等，然後讓學生製成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。如五年級教學「折線統計圖」，教師可以設計「城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況」的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題後適時講到本市城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，並告訴學生，這些都是由於人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。
6、在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到「課已盡而意無窮」的效果。
⑽ 學科教學滲透法制教育應當遵循哪些基本原則
學科教學滲透法制教育應當遵循的原則是：
尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕。簡述如下：
（一）尊重教學：即尊重《課標》，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內容，不破壞教學結構和教學程序，不打亂學科教學秩序，不佔用過多教學時間。
（二）科學導入：即在教學過程中，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容在教學中順勢而出、合情合理、貼切自然。
（三）分量適中：即法制教育內容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學兩方面的負擔，沖淡教學主題。
（四）目標恰當：尊重學生的認知能力，尊重學生的生活、社會經驗，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。
（五）有機統一：無論是課堂教學，還是實驗、練習、活動、作業、輔導等教學環節中，法制內容和學科內容都要相互融合，有機地統一起來，你中有我，我中有你。學科教學滲透法制教育不是「摻沙子」、 不是人為的簡單拼盤。同時，學科教學滲透法制教育提倡通過潤物無聲的手法，實現潛移默化的效果。
（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務、實現法制教育目標，又完成學科教學本身的任務，實現學科教學目標，最終實現學生法制素養和學科素養的雙提升