教學樓的座向

⑴ 學校建築規范中中有明確規定不能東西向擺放的嗎

教學樓是有要求的 主要朝向要以南向和東南向為主 教室長邊相對和教室與運動場之間間距不小於25m
根據中小學規范要求
望採納

⑵ 一座教學樓三層高是多少米啊

三層高大概是十米,朝南最好冬暖夏良,古代的宮殿和寺廟都朝正南

⑶ 一般學校的教室門朝哪個方向

一般學校的教學樓門朝向哪裡
並沒有特殊的要求，
這都是根據
教學樓的修建做出的選擇。
沒有規律性的

⑷ 教學樓的設計中，窗子的朝向應該如果，開朝東西方向嗎

開正東西朝向的窗節能難算得過，偏移東西向2、30°節能應該比較容易算

⑸ 東西朝向的教學樓節能算不過怎麼辦

咨詢驗收條件，按驗收標准改進！

⑹ 學校教學樓的建築一要朝向正南嗎

對於建築物 坐北向南是最好的方位 比較通風 採光也比較好 但是沒有硬性規定一定要如此,對於住宅硬性條件為至少一個房間要有1個小時的冬天日照 當然每個身份的要求可能會有差異

⑺ 分析說明基地環境對該教學樓的平面組合有什麼影響朝向，間距該如何考慮

情境是一堂課的「小天地」，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的專同教學內容緊密相關屬的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，並藉助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

⑻ 一座什麼樣的教學樓

屹立、巍峨、矗立、聳峙、挺拔。

一、屹立

白話釋義：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常內用來比喻堅定不可容動搖：人民英雄紀念碑～在天安門廣場上。

出處：《大唐博陵郡北嶽恆山封安天王銘》：「雄峯屹立而朝山邐迤。」

朝代：唐

作者：李荃

譯文：雄偉的山峰高聳而穩固地立著，而朝山屈曲相連。

二、巍峨

白話釋義：形容山或建築物的高大雄偉。

出處： 《青春之歌》第二部第十八章：「 故宮的傍晚……瑰麗堂皇的角樓巍峨地矗立在這傍晚的浮雲下面。」

朝代：近代

作者：楊沫

三、矗立

白話釋義：高聳地立著：大街兩旁～著高樓大廈。電視發射塔～在山頂上。

出處：《游湯泉記》：「亘二百里，迅馳而矗立。」

朝代：宋

作者： 秦觀

譯文：橫貫二百里，迅猛飛馳而矗立。

四、聳峙

白話釋義：高聳矗立。

出處：《答陸倕感知己賦》：「匹聳峙於東岳 ，比凝厲於秋霜。」

朝代：南朝梁

作者：任昉

譯文：在東岳聳峙，就好比在秋霜凝聚激勵。

五、挺拔

白話釋義：直立而高聳。亦形容高超出眾。

出處： 《海賦》：「又似地軸，挺拔而爭回。」

朝代：晉

作者：木華

譯文：又像地軸，直立而高聳而爭回。

⑼ 教學樓必須要正南北朝向布置嗎

我覺得這樣應該是種習慣。。。如果正東西的話，一天中教室裡面接收到的光照就少。當然不利於健康了~