學上冊語文

A. 高二上學期語文教學目的和要求

一、學情分析
1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。
2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。
3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。
4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。
總之兩個文科班的語文水平都很差。
二、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為准繩，要達到以下幾個方面的目標：
1．貫徹《普通高中語文課程標准》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2．在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
三、教學進度
根據新課程標准及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課.
1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試.
四、教材處理
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇「講讀課」，以「課」為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化 「一刀切」的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因「班」施教，因「人」制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的「動腦、動口、動手」等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文.

B. 人教版九年級上冊語文教材目錄

九年級上冊目錄：

第一單元1沁園春雪、2雨說、3星星變奏曲、4外國詩兩首、寫作、口語交際.綜合性學習雨的訴說 

第二單元5敬業與樂業、6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說、7傅雷家書兩則、寫作、口語交際.綜合性學習演講：微笑著面對生活 

第三單元8故鄉、9孤獨之旅、10 我的叔叔於勒、11 心聲、綜合性學習、寫作、口語交際青春隨想 

第四單元、12事物的正確答案不止一個、13 應有格物致知精神、14 短文兩篇、15 中國人失掉自信力了嗎、綜合性學習、寫作、口語交際好讀書讀好書 

第五單元16智取生辰綱、17楊修之死、18范進中舉、19 香菱學詩、寫作、口語交際、綜合性學習金錢，共同面對的話題 

第六單元、20陳涉世家、21、唐雎不辱使命、22隆中對、23出師表、24詞五首、寫作.口語交際.綜合性學習話說千古風流人物、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄、後記 

(2)學上冊語文擴展閱讀：

《語文九年級上冊》是由人民教育出版社出版的教材圖書，也是語文課程標准實驗教科書，以現代詩文，古文名篇，宋詞為主，在課堂學習的過程中，更偏重於對學生自我學習能力的培養。全書共六個單元，十首課外古詩詞。

C. 語文最什麼難學

語文不難學，如果說最難學的階段，應該是高中。
1、內容方面，文言文和古詩詞是最不適應的板塊
初中的文本，如《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》文本本身都很短，高中的文言文必修一中的三篇文章除了《燭之武退秦師》另外的兩篇《荊軻刺秦王》《鴻門宴》非常長，而且重點字詞非常多，同學們一上來就會覺得有點吃力。
從難度上來說，必修一里的這幾篇文言文是屬於記敘類，故事性強，敘述生動，還屬於同學們比較容易接受的文本；但是從必修二開始就是寫景抒情類的文言文《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》，都是在寫景當中表達人生哲理的文章，而且魏晉時期的文章要聯系當時的動盪的社會現狀和儒釋道的影響來看，在理解上難度也很大。到了必修三就已經是議論性散文了，難度逐層提高。
從詩詞方面來講，高中的幾本必修都是按時間順序，從《詩經》一直學到宋詞。學生在考試的時候遇到的最大問題是「讀不懂」。他們說初中的時候幾本都是考課內的，老師會在講解後告訴他們詩歌會抒發哪幾種感情，考試的時候直接往上套就可以了。
但是上了高中，我們學習的詩歌會更加地復雜，就拿送別詩來說，已經遠遠不是一句「離愁別緒」就能夠概括的。有的送別詩表達對對方的美好祝願，有的表示對自己前途渺茫的擔憂，有的還和羈旅在外國破家亡的深層情感聯系在一起。都只能在讀懂的基礎之上再使用答題的技巧。
2、講課方式上，更加重視自主學習的能力。
初中學習的部分比較基礎，老師還會帶著學寫字等，在講課的時候文言文主要講的是字詞翻譯，逐句落實。
但是到了高中，基礎的部分可能更多的是以課前預習、課後檢測的方式來落實。文言文的翻譯也是要課前做好充分預習，課後了自己去歸類整理，老師上課的時候只會講重點的部分。老師講課的重點不是字音字形，而是更加重視文本細讀，分析人物形象、思想內涵、甚至是寫作技巧等方面。這就要求同學們學習更加主動，並且要盡快適應過來，找到適合自己的學習方法。
有一部分同學上了高中就會比較懵，因為沒有老師手把手地教了，學習人物又重，一切都靠自己去摸索了。
3、注重思維能力的培養
也許是同學們在初三的時候經歷了一整年的備考訓練，所以一上高一的時候思維還是比較固化的，到了一個新的階段，有許多思維定勢都需要打破。
比如說，在現代文閱讀方面，許多同學一看到現代文，想到的思想主題就是，這篇小說里好人是誰，壞人是誰，是為了謳歌什麼品質，抨擊某種黑暗的社會現象。但是我們看到高中閱讀里常常出現不一樣的文本類型，比如俗世奇人類型的《蘇七塊》，比如外國小說里的《烏米》，甚至同學們有時讀到《晚飯花》、《峽谷》之類表現某種審美的文本時，讀完了根本就不知道文章講的是什麼了。
另一方面是，高中的時候更加註重聯系思考的能力，透過現象看本質的能力。比如今年全國卷的高考作文題，就需要同學們找出兩個關鍵詞的精神內涵上的聯系，然後根據這一聯系來確定文章的主題。在作文方面，考驗同學們的「縱向思維」，不像初中議論文的幾段式寫作。
4、注重語文素養的培養。
從小學開始學語文，不僅僅是為了十幾年之後的那一場高考，更重要的是一種文化的傳承、審美能力的培養。要懂得古詩詞的言有盡而意無窮，懂得古文的鏗鏘有力，懂得現代文打破一切的氣度，這些都是以大量閱讀、感受為基礎的。
閱讀能力是高中培養的一個重任。湖北地區的語文考試這兩年改用全國卷1，幾乎每一道題目都是一道閱讀材料，非常考驗學生的閱讀能力。而且語文作為一個基礎學科，是其它任何學科的基礎，去年的數學題有一道文言文，如果閱讀能力跟不起來，會極大影響對其它科目的理解。
到了高中，要樹立起大語文的觀念。不僅有課堂上的，還有許多別的拓展閱讀材料，不僅有書本中的，還有生活中的。審美能力的培養不是一蹴而就的，更需要長時間的積累。

D. 上課如何學語文

1、制定計劃
計劃是行動的指南,也是目標實現的基本保證.為了保證學習目標的實現,就必須制定學習計劃.制定學習計劃有利於增強學習的主動性,避免盲目性,從而增強有序性.只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃,並且按計劃主動學習,形成良好的學習習慣,從而提高學習效率.
2、主動預習
課前的預習,是學會主動學習的一個重要環節,是學習的初始階段.—般的預習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了。
二是要鞏固復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯系,溫故而知新.
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、模稜兩可的知識要特別予以注意,大膽質疑,努力探究,這也是新課改後新增的一種能力要求：
四是要了解課文後面的練習,對於難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出.預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的准備.
3、做好上課准備
課堂學習的准備工作主要有幾個方面：
（1）確立明確的課堂學習目標.明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能,能使學生集中注意力,活躍思維,提高學習效率.
（2）調適良好的心理狀態.一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向.
（3）做好身體上的准備,保證有飽滿的精神投入到課堂學習.
（4）准備好學慣用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒.
4、專心上課
課堂是教育教學的主陣地.學生在校的大部分時間是在課堂上度過的.上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑.課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果.行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路,（2）抓住關鍵內容,（3）積極思維,學思結合.（4）珍惜課上學習時間,完成老師布置的任務.（5〉注意課堂小結.總之在課堂學習過程中要做到,眼到、手到、心到.只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎.
5、及時復習
瞬間記憶能力大家水平相當,但一段時間過後同學們對已經學過的內容掌握情況就參差不齊.眾所周知,大腦都有一個遺忘規律,短時間重復記憶的次數越多,我們存儲於大腦的信息就越持久.因而及時復習是語文學習的重要環節,也是提高語文學習成效的重要因素.語文復習必須要主動,可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理,（2）獨立作業,（3）分析錯誤,（4）系統小結.
6、課外學習
（1）要盡可能與課堂學習內容相結合,有利於促進語文知識的學習和發展正當的興趣愛好.
（2）課外學習活動的內容和時間要適當,不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉.
（3）在課外學習活動中,要盡力做到理論聯系實際,學練結合,腦手並用.
（4）要爭取老師的指導,提高課外學習活動的效果.
以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法,遠沒有包括全部的學習方法.特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入.然而這些卻又是極為重要的.我們應當在語文學習中全面、正確地運用,以求得自身的主動發展.
四．高中語文必須養成的良好學習習慣
1、勤讀課外書籍
語文學習最重要的內容是讀書.要學好語文,光讀幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地涉獵課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料,也為寫作搜集素材,潛移默化中提高各種語文素養.大家可以多讀一些健康雜志,如《意林》《青年文摘》《世界博覽》《雜文選刊》《智慧》等,勤奮讀書,必須做到珍惜時間,抓緊分分秒秒.歐陽修善於利用「三上」的時間讀書,即「馬上、枕上、廁上」,鄭板橋讀書則利用「舟中、馬上、被底」的零星時間讀書背誦.我們也要充分利用課余的點滴時間來多讀多思多悟.持之以恆,就能厚積薄發 ,化他人知識為己用.
2、勤做讀書筆記
讀書必須學會圈點勾畫,學會做讀書筆記,養成不動筆墨不讀書的習慣.寫讀書筆記有助於培養勤於思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助於加深對讀物的理解、記憶.做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄,2、做卡片, 3、提要鉤玄,4、寫讀後感.
3、勤查詞典資料
讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣.ˉ車具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書.最常用的工具書為字典、詞典、辭典.如《現代漢語規范詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等.工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的.
4、勤於朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法,是積累語言、培養語感的重要途徑.朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,准確地體現出作者的情感.朗讀人物的對話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前.朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致,節奏抑揚回環,具有音樂美.通過琅琅地朗讀,文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律,也都能體會出來了.背誦要下苦功夫.可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦,然後連貫地背誦.背出以後還要經常復習運用,這樣就可以做到終生不忘.
5、勤於獨立思考
思考是掌握知識的中心環節.養成獨立思考的習慣,首先要善於提出問題.思考是從問題開始的.因此,引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼.其次要善於分析綜合.分析就是深入到文章的內部分解剖析,將各部分的個別特徵區分開來；並加以比較和鑒別,從而對學習的內容有深透的了解和認識.對所讀的書要分解成若幹部分,然後逐一剖析.綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體.第三,培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢,防止思想的僵化.所謂思維定勢就是一種固定的思維模式.好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想,難以有所發現和創造.要善於從固有的思路中跳出來,變換角度去思考,往往會有新的思想.
6、勤於求教探討
要學好語文,就必須養成求教於人的習慣,敏而好學,不恥下問,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇於向別人請教,問老師?問同學,問家長,問一切可能了解情況的人.學習需要謙虛,還需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學習過程中,還要善於探討、研究,甚至是激烈的爭辯.
7、勤於寫日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來.日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的.日記不但形式十分靈活,可長可短,可敘可議,可描寫,可抒情,可說明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談.日記是寫給自己看的,自己想什麼就寫什麼,不必進行過多的加工.最初可能寫得很簡單,語言也不一定通暢,堅持寫下去就會逐漸提高.寫日記主要是為了練筆,練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力.因此,只要有利於練筆都可以寫.寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來.日記往往記的是身邊的瑣事,但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀點、看法.許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動,並能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的.寫日記一定要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到「我手寫我心」.
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養.只要有決心,良好的習慣就一定能養成.這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡.
8、讓認真書寫、卷面工整成為一種習慣：
實行網上閱卷以來,卷面、書寫就顯得非常重要.大家的二卷答案經掃描後切塊呈現在顯示器上,而且是沒有橫線和方格的,只有一行行的黑體字.顯示器的輻射和長時間的批閱必然造成閱卷老師的視覺疲勞.此時,如果老師們看到一片亂糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的話,他們的情緒自會起波瀾,那麼即便是你的答案是正確的,也有可能因為看不清而誤判,更何況重中之重的作文本來就帶有個體的主觀情愫.建議大家平時寫作業和做練習時一定高標准嚴要求自己,嘗試用空白紙來練字、寫答案.字要注意大小和間隔,答案要注意排面.

E. 初一上冊語文怎麼學好

文言文的內容知識一定要認真聽，然後背下來，作文多讀，多看，好的就背下來，以後考試可以套用，基礎知識就得靠積累了，閱讀題什麼的一定要答對要點然後進行拓展方面。不用擔心，初一語文很簡單的。

F. 七年級上冊語文學習方法

應該看大家的水平怎麼樣來判斷，如果試卷較難就算良好，如果試卷難度適中就算中等。不差。

G. 人教版五年級上冊語文書改版了還學之前學過的課文嗎

不學了

改動很大 以下是教材內容

H. 小學一年級語文上冊學拼音技巧

1、觀圖法：看」是培養學生觀察能力的基礎和早期開發智力的源泉，是人們發現問題和作出創造發明的首要步驟。在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」 的特點，來掌握所學拼音字母。

2、兒歌誦讀法：兒歌口訣是教師在漢語拼音教學中常用的一種最直觀、最便捷的形式。而一年級的學生對於兒歌有著較強的偏愛，在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

3、實物幫助法：用實物來記憶某些字母的音和形。

4、游戲法：對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音。

所以對於拼音，孩子應熟能生巧,只有爛熟於胸,才能運用自如。

I. 怎樣學好小學一年級語文上冊

要上好一年級的每一節語文課，教師就要求不斷提高自己的教育教學素養，不斷探索內、實踐容和總結教學經驗，有很好地駕馭課堂的能力，更要掌握孩子的年齡特徵，走進孩子的內心世界，做他們知心朋友，了解他們的喜好，從孩子的角度出發，因材施教，讓孩子們盡快走出幼兒園的行為習慣而適應小學生活，達到最優最佳的教學效果。