A. 七年級上冊語文。[14課秋天]...寫作業寫著寫著就懵了。[最好是一點通上面的准確答案]明天老師要考的。。。
。。。不知道課文是啥
二題、運用擬人的手法，』飽食『 』棲息『』游戲『三個動詞將景色寫活，使文章更加生動形象，作者筆下的秋色躍然在紙上。【僅供參考
B. 初一語文上冊第14課《秋天》怎麼概括內容
丁丁：zheng zheng 伐木聲
幽谷：yǒu gǔ ·幽深的山谷
肥碩：féi shuò 這里只果實又大又飽滿
棲息：版qī xī 停留，休息（多權指鳥類）
歸泊：guī bó （漁船）返回，停船靠岸。
寥闊：liáo kuò 高遠空曠
枯涸：kū hé 乾涸，誰有水了
清冽：qing liè 水清
夢寐：mèng mèi 睡夢
C. 根據七年級語文第14課秋天意思寫一篇作文
秋 雨
郵編：124114 遼寧省盤錦市興隆台區 XXX
不知幾時，下起了連綿不斷的秋雨，給這金秋時節帶來了一些寧靜與涼意。
我打開窗戶，坐在窗前，觀賞這迷人的景色。秋雨像一位冰清玉潔的少女，趁你不注意的時候，悄悄地來到你的身旁；她也好似一個活潑可愛、天真爛漫的少男，在你不經意的時候，蹦到你的身旁，讓你乘載著他的夢想在雨中盡情地奔跑、玩耍。總之，秋雨是猜不透，想不透，看不透的。
這金秋時節的雨，是多麼神奇呀！它如絲，像一串珍珠；如絹，像漫天飛舞的細紗；如霧，像一張灰濛蒙的幔帳。它像米酒，如蜂蜜，使人如夢、如痴、如醉。《紅樓夢》里林黛玉詩：「已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。」也正是人們凄涼心境的真實寫照啊！
此時，雨越下越密，越下越大，好像要把它的全部生命力都爆發出來。在我關窗戶時，一串雨滴灑到我的手心，剎那間，我發現秋天的雨還有一種不同尋常的東西——豐收的氣息。我彷彿看見了雨中金黃的稻子笑彎了腰；樹上的蘋果笑紅了臉；綠油油的蔬菜像一片綠色的海洋……可惜雨的生命太短暫啊！它從天而降，落到地上就結束了生命。但它用自己短暫的生命滋潤了大地，養育了萬物生命，是多麼偉大啊！
秋雨總是這樣，悄無聲息地來，又悄無聲息地去。它神秘莫測，變化萬千，充滿了詩情畫意！
秋雨還在下……。
D. 七年級上冊14課【秋天】的課後字詞的拼音和意思誰會啊，多謝啦！~`
丁丁（zhengzheng）伐木聲
幽谷（yougu)幽靜、深邃的山谷
肥碩（feishuo)這里指果實又大又飽滿
棲息(qixi)停留，休息（多指鳥專類）屬
歸泊（gubo)（漁船）返回，停船靠岸
廖闊(liaokuo)高原空曠。也作「寥廓」
枯涸（kuhe)乾涸，沒有水了
清冽（qinglie)水清
夢寐（mengmei) 睡夢
E. 緊急！！！！初一上冊的14課秋天課文讀一讀寫一寫的解釋
13課的：
黛色：(dài) 青黑色。
靈秀：靈活，美麗。
貯滿：(zhù回) 貯存，積存。
終極：答最後的終點。
匍匐：(bú fú)爬行。
融融：暖和的樣子。
澹澹：(dàn)盪漾的樣子。
芊芊細草：(qiān) 草木茂盛的樣子；芳草芊芊。
輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。
春華秋實：春天開花，秋天結果。
春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
閑情雅緻：閑適的精緻。
14課：
丁丁：形容伐木、下棋、彈琴等聲音。
幽谷：幽靜、深邃的山谷。
肥碩∶這里指果實又大又飽滿。大而肥胖。
棲息∶停留，休息（多指鳥類）。歇息。暫住。隱遁。
歸泊：回歸的小船。
寥闊：高遠空曠。也作「寥廓」。冷落，寂寥；寂靜無聲而顯得面積廣大。
枯涸∶乾涸，沒有水了。水干竭。枯竭。
清冽：水清。澄清而寒冷。昂然：仰頭挺胸無所畏懼的樣子。
夢寐：睡夢。夢中。
F. 寫七年級語文上14課《秋天》第一段。急
震落了清晨滿披著的露珠
伐木生丁丁的飄出幽谷
放下飽食過稻香的鐮刀
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果
秋天棲息在農家裡
G. 初一語文第14課<秋天>的中心思想
《秋天》選自何其芳早年創作的詩集《預言》(1931—1933)。它不像那個時期的詩人們那樣愛用象徵手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重；也不像他向前的詩作拘守個人狹小天地，纏綿悱惻於男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。難得這位詩人將視野投向鄉野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現一派明朗純凈的詩意詩風。詩作採用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象徵的奧義，實則意味情味既深且長。詩中透出那麼一種氛圍，那麼一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。
所謂氛圍，在文學作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整體性的情境、風神、氣韻。它與嚴羽的「氣象混沌，難以句摘」的氣象有所類似，又有所不同，氣象所指更為廓大，包括內容、形式各個方面；氛圍似乎主要關乎內容，涉及意象、意境、情感等。氛圍可感而不可言，正如司空圖所言：「神而不知，知而難狀。」亦如唐人所言：「藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置於眉睫之前也。」但讀之有感，瞭然於心，也應能言追心意，形之於文。
在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
第一幅畫面是「農家豐收圖」。這里不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置於篇首，丁丁之聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有「伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木」之句嗎?「飄」和「幽谷」在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫實的，別有一番情韻。伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。「棲息」本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創造出鬆弛、閑靜的氛圍。
第二幅畫面是「霜晨歸漁圖」。其中「霧」「霜」這些表現環境氛圍的詞(還有上一節的「露」)，也是何其芳早年詩中常出現的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：撒網，收漁，搖槳。這些平常活動的畫面，在詩人筆下都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。「輕輕」一詞常在何詩中出現，彷彿「信手拈來」，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠。
第三幅畫面是「少女思戀圖」。這節詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當於古人所謂「感興」的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其後必有續言，那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的「牛背上的笛聲」，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是「如樹根在熱的夏夜裡震動泥土」(何其芳詩《夏夜》)。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這一次他寫得更含蓄也更精彩了。這一節才五行，就寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了「牧羊女的眼裡」這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那裡面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀的特殊眼神。而且比較這三節詩我們可以看到，前兩節主要寫外在的景物與人事，這第三節真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。不這么寫，難以入情、入神，詩就「飄浮」起來了。
總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之後的農閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活，不見農家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個意象，無不和諧統一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不達於極致。技蓋至此，非高手不能為。可是何其芳寫這首詩時才是20歲左右的大學生!
H. 七年級語文第14課《秋天》
一何其芳 農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖
二1飽食，運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了豐收的場景
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I. 初一上冊（七年級）第14課《秋天》翻譯
在《秋天》里詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
第一幅畫面是「農家豐收圖」。這里不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置於篇首，丁丁聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有「伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木」之句嗎？「飄」和「幽谷」在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，用在這里才是寫實的，別有一番情韻。背瓜果所伴隨的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。「棲息」本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，來概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東（秋天）西視象化了，創造出鬆弛、閑靜的氛圍。
第二幅畫面是「霜晨歸漁圖」。其中「霧」「霜」這些表現環境氛圍的詞（還有上一節的「露」），也是何其芳早年詩中常出現的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：撒網，收漁，搖槳。這些平常活動畫面在這里都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。「輕輕」一詞常在何詩中出現，在此彷彿「信手拈來」，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠。
第三幅畫面是「少女思戀圖」。這節詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當於古人所謂「感興」的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其後必有續言，那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變化清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的「牛背上的笛聲」，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是「如樹根在熱的夏夜裡震動泥土」（何其芳詩《夏夜》）。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這次他寫得更含蓄也更精彩了。這一節才五行，就寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了「牧羊女的眼裡」這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那裡面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀時的特殊眼神。而且比較這三節詩我們可以看到，前兩節主要寫外在景物與人事，這第三節真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。不這么寫，難以入情、入神，詩就「飄浮」起來了。