❶ 半命題作文《語文課——》
《語文課真有趣》 「鈴鈴——鈴」一堂有趣的語文課就要拉開序幕了。
我急忙沖進教室，坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫下了「有趣的名字介紹」這七個字。老師讓我們各自說出自己名字的涵義。
因為我們班的每個學生都有自己的「號碼」，所以老師決定讓奇數號先說，或是讓偶數號先說。我希望奇數號先說，因為我的號碼就是奇數號的。最後，老師為了公平，讓我們抽簽。唉！偶數號的人抽上了「先」，只好讓他們先說。
有幾個人說的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說：「世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來就是世界為我自豪的意……」他的「思」字還沒出口，班裡上上下下已經笑成一片了。
張柏寧的名字最有內涵，她用中等音量說：「泊寧取自一首古詩，詩的前兩句是：淡泊以明志，寧靜以致遠。」她剛說完，台下已是掌聲雷動。
最有趣的是田敬全，他低頭看著稿子，放大聲音說：「我姓田，是因為我爸爸姓田……」他還沒把話說完，我們就哈哈大笑起來，他帶著調皮的聲音說：「笑什麼笑，你們誰有我說的詳細？」笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續說：「本來一位算命先生給我取了『田全』這個名字，後來因為不好聽，俺媽就弄了一大堆紙條，每個紙條上都有一個字，抽出一個字，剛好就是敬，於是，我就叫田敬全。」他剛說完，下面就有人嚎道：「天哪，有這么取名字的嗎？！」
「鈴鈴——鈴」下課鈴響了，因為要做操，我們依依不捨的走出了教室。
這節語文課真有趣。
❷ 半命題作文《那堂課，我...》
那堂語文課，我真快樂
古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。 古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。
學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那麼專心致志，，一絲不苟，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃裡不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴裡，他們這樣重復著，彷彿忘記了什麼是疲勞。從這里我們就可以體會到什麼是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不苟、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的句子進行反復揣摩，直到會了為止。
而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。
語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，，增長了知識，更重要的是我們從中獲得了快樂。
❸ 2012年廈門市語文科中考考試大綱
一、命題依據
教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標准》）及本考試大綱。
二、命題原則
1．在堅持《語文課程標准》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。
2．命題要以全面考查學生的語文素養為宗旨，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態度和價值觀方面的發展狀況。
3．要重視考查語言文字的實際運用能力，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現語文學科特有的靈性和生氣。
4．試題中要選用相當比例的課外語言材料，了解學生的閱讀能力發展狀況。選文要注意語言的規范性。
5．試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應。要注意通過測試發現學生的潛能。
6．鼓勵設計一些開放性的試題，這類試題不規定統一的標准答案，鼓勵學生發表獨立見解，做出自己富有個性的解答。
三、適用范圍
全日制義務教育九年級學生初中語文學業考試。
四、考試范圍
《語文課程標准》中第四學段（7~9年級）的課程目標。
五、內容和目標要求
（一）識字與寫字
識字要考查學生認清字形、讀准字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。
寫字的考查，要關注學生寫字的習慣，重視書寫的正確、端正、整潔。
二）閱讀
1．古詩文
古詩文的閱讀，重在考查記誦積累。要求背誦《語文課程標准》推薦的優秀詩文50篇（7~9年級）。
文言文的考查，重在理解文章的大意，不應考查詞法、語法等方面的知識。
2．現代文
現代文精讀的考查應著眼於對閱讀材料的整體感知、情感體驗、感受領悟以及創造性理解能力的考查；要從「詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受」等方面考查學生閱讀的水平，要從「形象、情感、語言」等方面考察學生初步鑒賞文學作品的水平。
現代文略讀的考查，重在考查能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。
瀏覽能力的考查，重在考查課外必讀書目。《語文課程標准》推薦的課外閱讀書目，如《伊索寓言》、《繁星?春水》、《西遊記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等。
要注重語言材料的思想內涵和文化品位，要能引發學生的閱讀興趣；選文要有難有易，兼顧不同層次學習水平的學生。
在閱讀考查中，不能搞支離破碎的詞句分析，不要以技術操作的測試來代替學生自主的體驗和感悟，也不宜把不屬於閱讀目標范圍的題目編在閱讀試題中。
（三）寫作
寫作的測試應重在考查學生規范、熟練運用語言文字的能力。
作文命題應力求富有新意，努力設計符合學生思想實際和生活實際的試題，有利於學生表達真實思想，表達真情實感，有利於學生展開聯想和想像，鼓勵學生自由地表達，有創意地表達。
作文命題還應注意減少學生套題的可能性。
（四）口語交際
口語交際能力的考查有各種方式，可以在筆試前進行聽力測試；也可在筆試之外，另設口語交際測試，在一個具體的交際語境中考查學生對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。提倡各地探索考查學生口語交際能力的有效考試形式。
（五）綜合性學習
綜合性學習重在考察學生的探究精神和創新意識。中考著重考查學生根據設置的情景發現問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據佔有的材料形成自己的假設或觀點的能力。
重視語言知識在實際生活中的運用。
六、考試形式
考試採用閉卷筆試的形式，由各設區市統一命題。試卷滿分為150分，筆試時間為120分鍾。有條件的設區市可進行聽力測試、口語交際測試。
七、試卷難度
合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8:1:1。考試合格率達80%。
八、試卷結構
1．題型佔分比例
填空題、簡答題：50~55%
作文：45~50%
2．內容佔分比例
積累與運用：15%左右
閱讀：40%左右
語言表達（口語交際、寫作）：45%左右
❹ 江蘇師范大學學科語文考研是自主命題專業課嘛
是
只要是專業課 都是招生單位自己進行命題 也就是我們通常所說的自主命題
雖然是專語文 但它也不屬於統考屬科目的 比如英語和政治才是統考科目 語文已經屬於專業課了 所以算是業務課 那就是招生單位自己命題的
❺ 如何提高初中語文命題的有效性
初中時期學生剛剛開始接觸現代文閱讀，基礎知識方面也和小學差了很多，很多學回生因此都會覺得語答文學起來很枯燥乏味，你可以講解一些故事或是記敘文閱讀以小說為主，先讓學生對語文產生興趣，在接著講解其中的知識點。
❻ 求幫忙寫論文!!謝謝了 《大學語文》 論文考試要求及成績評定標准 《大學語文》課程期末考試採取命題論文考
已發請查收
❼ 2019廣東中考語文最新考試考綱
根據《義務教育語文課程標准(2011年版)》(以下簡稱《語文課程標准》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.命題以《語文課程標准》所規定內容範圍和學習程度的要求為依據。
2.命題要有利於培養學生的創新意識和實踐能力，有利於促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利於新課程改革的深入發展。
3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力;關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。
4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。
5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。
二、考試范圍
考查《語文課程標准》「課程目標與內容」中第四學段規定的內容。其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標准》「附錄」部分推薦的7～9年級的背誦篇目;另一部分來自課外。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內容及要求
(一)積累與運用
1.認識3500個常用漢字。能記准字形、讀准字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字;書寫漢字規范，不寫錯別字。
2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語;能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。
3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。
4.掌握《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目涉及的重要作家作品。了解《語文課程標准》「附錄」部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者;長篇文學名著及作者。
5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。
(二)閱讀
1.現代文閱讀
(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
❽ 語文 復習
1、對教材中要求背誦的課內外古詩詞名句要能夠熟練背誦默寫，要有較為豐厚的名句積累，並在識記積累的基礎上，能夠准確理解名句的豐富內涵。因此，要認真背誦，廣泛積累，准確理解，學會篩選，靈活運用。答題時字體一定要工整、整潔、清楚、不寫錯別字。
2、對於課標推薦的課外閱讀書目也是考查的范圍，主要是為了樹立大語文教學的觀、積極引導初中語文教學要注重學生的課外閱讀。所以對於涉及到的課外閱讀書目要盡量地去閱讀，實在因為時間關系無法讀完的，也要對全書的內容梗概、寫法特點、影響地位作以較為細致地了解。
3、語言運用的考查題型主要是仿寫題。仿寫題一般是給答題者提供一定的語境，要求參照例句或例文，按照一定的要求模仿寫作。仿寫題從形式上分，主要有填空式仿寫、續寫式仿寫、擴寫式仿寫；從內容上分，主要有指定話題仿寫、自選話題仿寫。解答仿寫題，首先要全面、深入地分析例句的形式和內容兩方面的特點，審清仿寫的要求；其次，要調動生活和學習積累，根據例句進行聯想和想像；其三，仿寫要做到以下幾點：（ 1 ）陳述對象要一致；（ 2 ）句式要相同；（ 3 ）修辭手法要相同；（ 4 ）過渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關系、內容層次的安排，表達時還要注意語言的錘煉和推敲，力求做到簡明、連貫、得體。
4、改寫古詩的宗旨，是培養學生的想像能力、創新能力。古詩一般只有二三十字， 極短的篇幅中高度濃縮了詩人對自然、社會、人生、事業等多方面的體會，如果不進行充實擴展，就很難將詩的意趣准確地再現出來，因而改寫時須將這些精煉的詩句進行擴展充實，才能還原詩人的諸種感受與意味。在改寫的過程中主要是對詩中詞、句，通過聯想、想像進行擴展，運用敘述、描寫等表達方式，以准確地再現古詩的意旨。並且要善於抓住詩中某一個字、詞、意象以及詩人的情感、表達技巧等角度進行簡單的鑒賞。
5、文言文閱讀，重點考查學生記誦積累的情況，考查學生藉助注釋和工具書理解文章大意的能力，考查學生對文言詞語、句子的理解能力。材料主要選自課外。但是在復習過程中要把課內學過的文言實詞和通假字的含義及義項了解清楚，把文言虛詞的各種不同用法分辨清楚。特別是一詞多義的文言詞語要認真歸類。翻譯時要根據上下文意思進行理解、辨析或推斷，落實字詞，該調整次序的就調整次序，該補充的就補充，該省略的就省略，要使翻譯的句子符合原句意思並且通順流利。要能對文言文的基本內容正確領會和概括，並進行初步分析。在理解的基礎上，有時需要根據文段內容作進一步的延伸，即針對文段內容談體會、感悟、認識和自己的觀點，這就需要緊扣文段內容，進行開放式的回答，只要言之有理即可。
6、現代文閱讀，主要從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生對閱讀材料的整體感受和綜合理解能力以及獲得信息的能力，注意評價學生的情感體驗和創造性的理解，從對形象、情感、語言的領悟程度來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。
對於閱讀，可以具體從下面幾個方面進行復習備考：
（1）、整體感知是現代文閱讀中最基本的能力要求。拿到一篇文章後，初步通讀一遍，要能對文章的基本內容有一個整體上的感知，這是理解、分析、欣賞的前提條件。
（2）、在整體感知的基礎上，需要對文章的有關內容作進一步的深入理解，如理解詞語在文中的含義，理解文章中重要句子的深層意思，概括段落的意思和文章的中心意思等等。對於這些需要理解的內容，一定要結合具體的語境去理解它，要在文章中尋找、揣摩它的意義。（3）、對文章表達方式的把握和對寫作特點的分析，要善於把閱讀文中接觸到的寫作特點與書本上學過的寫作特點相聯系，作比較，以便使課堂上學過的知識能夠得到遷移，形成能力。（4）、要能夠針對文章內容或寫法上的某一點，獨立闡述自己的觀點，觀點要新穎、獨特，更要言之有理，言之有據。談閱讀感受，也要緊緊結合閱讀材料的內容主旨來談。
（5）、要學會對文學作品中的形象進行感受、分析，對優美、精彩的語言進行欣賞、分析，能夠說出文學形象具體的特點，能夠分析出語言的優美之處。這既要結合文章的內容，又要聯系課本上學過的知識，進行多次反復的訓練才行。
7、寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作的測試綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程和方法、情感態度和價值觀的評價，著重考查學生恰當地運用語言文字表達真情實感的能力，鼓勵有創意的表達。對於寫作可以具體從下面幾個方面進行復習備考：
（1）、中考作文在內容上要關注自然、關注社會，關注生活，關注人類，要有時代感。所寫的內容要表達真情實感，不要矯揉造作，表達虛假情感。在備考訓練時，要注意挖掘身邊的新鮮素材，多留心，多積累，多動腦筋，儲備充足的素材，寫作時才能游刃有餘，得心應手，不至於胡編亂造，虛假失實。
（2）、自選文體，應該選擇自己最擅長的文體，選擇最適合作文要求的文體。訓練時，也不要只練習一種文體，各種文體都要練一練，各種文體都要熟悉，這樣才能有備無患。
（3）、選題作文形式更能體現出學生自主作文的要求，給學生以更大的寫作空間。在選題中，命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等，各種形式都有，但仍以近年來流行的話題作文為多。訓練時，要兼顧到各種作文命題形式。
（4）、無論寫成何種文體，都要注意語言要通順流暢，簡潔得體，語氣要連貫，要盡量寫得有文采，語言要優美。另外，工整、規范的書寫也是中考作文必須注意的重要問題。平時訓練中，既要考慮如何才能寫得語言優美，有文采，又要注意書寫上的工整、規范、美觀，養成良好的書寫習慣，為自己的作文增光添彩。
總之，只要我們按照《語文課程標准》去衡量，按照新課程《中考語文說明》的有關要求去認真備考，把每一個細節都落到實處，真正形成扎實的語文能力，培養良好的語文素養，就一定能在語文中考中取得好成績！
❾ 在認識語文課程的性質時，如何理解"語文是最重要的交際工具"這個命題
你好，很高興能為你解答。我們所理解的交際是指人與人通過特定方式，如語言溝通，書回信來往等，共同答建立溝通橋梁。而語文正好包含這些內容，在學習語文之前，我們其實已經與語文打交道了，生活缺不了語文，是最重要的交際工具。