北師大八年級上冊語文

1. 北師大版八年級上冊語文背誦課文

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古詩詞和文言文所有.
沒有現代文

2. 北師大版八年級上冊語文中的全部 古詩詞！只給題目也行！跪求啊！！！！

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。

望廬山瀑布

唐·李白

日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

游高梁橋記

袁宏道

高梁橋在西直門外，京師最勝地也。兩水夾堤，垂楊十餘里，流急而清，魚之沉水底者，鱗鬣皆見。精藍棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。而西山之在幾席者，朝夕設色以誤遊人。當春盛時，城中士女雲集，縉紳士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出遊。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。趺坐古根上，茗飲以不酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來以為戲具。堤上遊人，見三人枯坐樹下若痴禪者，皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼宴中人喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，於樂何有也？少頃，遇同年黃昭質拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺，觀梅花而返。

游高梁橋記

袁中道

高梁舊有清水一帶，柳色數十里，風日稍和，中郎拉予與王子往游。時街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。

於是三月中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮，臨水坐枯柳下小飲。談鋒甫暢，而飆風自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵之，而猶不能堪，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸。坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。

噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風和日麗，上春已可郊遊，何京師之苦至此。苟非大不得已，而僕僕於是，吾見其舛也。且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。遊客山人所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產業可以糊口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉，予以問予，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也。

白洋潮[1]

明·張岱

故事，三江看潮，實無潮看。午後暄傳曰：「今年暗漲潮。」歲歲如之，戊寅八月，吊朱恆岳少師。至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，始雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先。再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上，看者辟易，走避塘下。潮到塘，盡邊一礴，水擊射，濺起數丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞，看之驚眩，坐半日，顏始定。先輩言：浙江潮頭自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？

孔孟論學習

（1）學而時習之，不亦說乎？

學了知識，按時復習，這難道不是是愉快的事嗎？。

（2）溫故而知新，可以為師矣。

復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。這樣，就可以做老師了。

（3）學而不思則罔；思而不學則殆。

只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。

（4）知之為知之，不知為不知，是知也。

知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。

（5）敏而好學，不恥下問。

聰敏而又愛好學習，並且不以向不如自己的人請教為恥。

（6）不憤不啟，不悱不發。

不到學生想說而說不出來時，不去啟發他,不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。

（7）有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。

做事好比打井，打了六七丈深還沒打到泉水，仍然是口廢井。

（8）盡信《書》，則不如無《書》。吾於《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵於天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？

完全相信《尚書》，不如沒有《尚書》。我對於（《尚書》中的）《武成》篇，就只取其中二三處罷了。仁人無敵於天下，憑（武王那樣）最仁的人去討伐（商紂那樣）最不仁的人，怎麼會血流得把舂米的木棒都漂起來呢？

黃生借書說

清·袁枚

黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：「姑俟異日觀」雲爾。

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

涼州詞

唐·王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳? 春風不度玉門關。

從軍行（其四）

王昌齡

青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。

山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

夜雨寄北

唐·李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾

黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道「海棠依舊」。

「知否？知否？應是綠肥紅瘦。」

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓①，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚②。乍暖還寒③時候，最難將息④。三杯兩盞淡酒， 怎敵⑤他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

浪淘沙·北戴河

毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

3. 求北師大版八年級上冊語文日出課文

一、教學目的：

1、了解戲劇的一些基本知識。

2、體會劇中人物語言的個性化。

二、重點與難點：

1、重點：學習通過矛盾沖突推動情節發展。

2、難點：朗讀台詞體會人物內心感受。

三、教學步驟和內容：

（一）、導入新課：了解戲劇藝術知識

1、戲劇是一種綜合的舞台藝術，他藉助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞台形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。

2、戲劇種類：A、 按藝術形式不同分成話劇，歌劇，舞劇等；B．按劇情繁簡和結構不同，可分為多幕劇，獨幕劇；C、按題材反映的時代不同，可分為歷史劇，現代劇；D、按照矛盾沖突的性質和表現手法不同，還可分為正劇、喜劇和悲劇等。

3、戲劇劇本的內容包括台詞和舞台說明

舞台說明：

寫在每一幕的開頭、結尾和對話中間的說明性文字，內容包括人物表，時間，地點，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。

4、劇本的特點：（它是演出的依據和基礎。）

第一，高度集中的社會生活。劇本必須適應舞台演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場景不能過多地變換。

第二，尖銳激烈的戲劇沖突。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發展變化；過程構成劇本的情節結構，情節結構一般分為開端、發展、高潮和結局四個部分。

第三，個性化的人物語言。人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。



（二）、作家作品

1、 作家：曹禺，劇作家、戲劇教育家，出身於封建官僚家庭，幼年時母親經常帶他去看戲。十四歲考入「南開新劇團。十八歲開始劇本創作。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的發表，是中國話劇創作藝術成熟的標志。他的劇作戲劇沖突尖銳復雜，結構嚴謹；人物性格鮮明獨特，富有典型意義；戲劇語言個性化，且具動作性和抒情性，這些都是劇作成熟的標志。他促進了話劇從「案頭劇」向「劇場劇」的發展。

2、 《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社會中國大都市生活為背景的四幕話劇。劇作選取了一個豪華大飯店和一個三等妓院作為強烈對比的場景，前者寫知識女性陳白露在婚姻破裂後，帶著丈夫——許光夫留下的詩集《日出》孤身沉淪在都市中，以美貌靠銀行家潘月亭的供養過著揮金如土的生活。身處於潘月亭、黑社會頭子金八、富商遺孀顧八奶奶、妓院流氓黑三等各色社會渣滓的包圍中。後者則環繞著妓女翠喜以及一個被賣到寶和下處的女孩「小東西」的命運，揭示了人間地獄般的黑暗。當罪惡的大廈坍塌後，壓在社會最底層的「小東西」、黃省三等人都難逃悲慘命運。陳白露也最終在黑暗勢力重壓下結束了自己的生命，當時陪伴她的只有詩集《日出》的詩句：「太陽升起來了，黑暗留在後面。而太陽不是我們的，我們要睡了……」《日出暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面，控訴了「損不足以奉有餘」的社會，一方面是剝削者、「有餘者」貪得無厭，醉生夢死；另一方面是被損害者，「不足者」備受侮辱，「有餘者」和「不足者」形成強烈對比。小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子後自盡被救發了瘋，劇本描寫了他們的悲慘命運，也描寫了他的善良、忠厚和倔強的性格。

（三）、詞語解釋。

（四）、請幾十同學口述課文故事梗概，互相補充和糾正，從而正確了解課文內容。

明確；課文《日出》第二幕的節選。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番並被經理潘月事打昏在地。

四、課文戲劇的矛盾沖突是什麼？是怎樣發展的？

明確：這出戲圍繞黃省三想復職的問題展開矛盾沖突。

開端：黃省三非常卑怯地向李石清求情，理由有：一個月只花銀行十三塊錢，孩子餓得直叫，銀行還在蓋大樓，銀行還添了新人，讓我回來，再累一點也心甘情願。

李石清的反駁：沒飯吃，這不是粥廠，銀行可以辭人，你講良心，怪不得你現在這么可憐，誰叫你一大堆一大堆地養孩子。

結果：見求情無望，黃省三隻好淚汪汪地告辭。

發展：剛走兩步，黃省三忽然跑回來，為了飢俄的三個孩子，他別無他法，只有再次乞求李石清。

李石清的無情羞辱，給他指出了『三條路』。

結果：黃省三與李石清發生了一場大沖突。矛盾此時無從化解。

高潮：潘月亭上場，黃省三的下跪求情惹惱了他，厲聲地讓黃滾開。這時黃省三內心積壓已久的怨恨突然暴發出來，完全激怒了潘月亭．

矛盾達到了白熱化的程度。

結局：當潘月婷狠狠給了李石清當胸一拳時，矛盾沖突才得以解決。

五、理解這篇戲劇的語言特色。

（1）劇本中人物語言不僅要表達人物的意圖和思想感情；而且要符合人物的身份、性格和所處的特定環境。（從矛盾沖突的幾個階段分析每個人的語言中體現出的人物性格）

小結：黃省三的性格的發展：

他原本膽小、懦弱、萬般無奈、畏畏縮縮、苦苦哀求。

可是他走投無路，哀號、下跪、拉住李石清的手，瘋狂地發出悲聲「我不能死」。

他求了李石清再求潘月亭，哀求不得時終於開口痛罵；潘月亭的當胸一拳打昏在地。

從這件事中可以看出黃省三，從逆來順受到無力的抗爭，絕望的抗爭、從未看透李潘之流，存有希望之心，希望他們發善心，到認清「你們是賊。是強盜，是鬼啊！你們的心簡直比禽獸還不如——」，自發的反抗意識開始萌發，但他看不到出路而完全絕望，這是他以後走上自盡之路的原因。

李石清的刻劃入木三分。

他以他個人的所謂經驗，無情嘲笑黃省三，「這時候你還講良心！」

他「魔鬼般地獰笑著」告訴黃省三：「你一層一層地爬上去，到了頂高的一層，就可以邁過欄桿，站在邊上。再向空向外多走一步！那時候你也許有點心跳，但是只要過一秒，就一秒，你就再也不可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。—－」這段話說起來是那樣的輕松自在，那麼的冷靜理智，真是個毫無人性的冷血的動物。

在劇本第四幕中，升為銀行襄理的李石清也被老闆無情地解僱了，成了又一個「黃省三」，這真是一個絕妙的諷刺

（2）文中有三處破折號用得特別好：

①那你可以到街上要——

李石清故意不把話說完，想試探一下黃省三，看他有什麼反應，他看到了黃省三臉紅不安的樣子，似乎有些幸災樂禍。

②您說，要我去——

對黃省三這樣一個膽小怕事的讀書人來說，他不敢說出，也羞於說出這個「偷」字來，他沒有這個膽量。

③我太冤了，我非要殺了——

黃省三被逼急了，發出絕望的吼叫「我非要殺了你」。但是面對潘月亭的怒喝「什麼！」被嚇住了不敢說出「你」。對黃省三的怯弱李石清早已看透了：「他說他要殺他自己——他這樣的人是不會動手害人的」。

六、小結

通過這個劇本的學習，我們認識了戲劇的一些基本常識，劇本描繪了「不足」者的備受欺凌，小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子後自盡被救發了瘋。劇本正是通過對下層人物的描寫，反映了20世紀30年代半殖民地中國大都市光怪陸離的社會，表達了控訴「損不足以奉有餘」的黑暗社會的主題。

4. 人教版和北師大版的區別

人教版題目內容相對難一點，不過知識與知識之間的邏輯關系更清晰易懂，幾乎適合所有的學校選擇作為教材，北師版注重培養學生理論聯系實際的能力，這方面在我們今天看來是非常重要的。

不過北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單，這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。

(4)北師大八年級上冊語文擴展閱讀

人教版與北師版如何選擇教輔和輔導班：人教版的參考書從全國范圍來看是最多的，畢竟是多年的經典版本，而選擇培訓學校就相對比較吃虧點，現階段大部分「名校」都選擇北師版教材，這就導致了人教版的學生很難在外面選擇到合適的輔導班，這種情況很多人選擇他們「最熟悉」的老師補習，或者有條件的去找一對一輔導。總的來說，無論是參考書還是輔導班都要以注重培養學生發散思維能力為前提，因為這方面正是人教版相對北師版弱勢的一點。

北師版自從被全國眾多地區和學校選擇之後，參考書日漸增多，對於培訓學校而言北師版的同學選擇空間比較大，但是在選擇輔導班或者輔導老師的時候，一定要選擇那些擅長培養學生邏輯思維能力的機構或者老師，因為相對這一點來說，北師版比人教版差一些。

從初一下學期到初二上學期這一年是兩個版本教材教學差異最大的一年，除開這一年兩個版本差異就比較小了。

另外說一下，畢竟同一片藍天，同一個地區，同一個中考，無論兩個版本有什麼區別，教授的總內容還是一致的，大家不要過分糾結。畢竟在不轉學的情況下，你解決不了這個問題。

5. 北師大版八年級上冊語文期末復習提綱

第一單元基礎知識練習題
1．給加點的字注音
單於 調和 削成 橫暴 模仿 哈達 折服 夾住 旋轉 參差 浣妝 夔門 灧預 秭歸
裊裊 萬壑 明妃 瞿塘 斑斕 漾動 眩目仲春 晶瑩 諦聽 嫻熟 勾勒 璀璨 搖曳
隱匿 閃爍 剔透 攪動 黝黑 連綴 竹篙
深湛 恬靜 眸子 魅力 蓼藍 薔薇 逶迤安謐 肅穆 潸然 篝火 膾炙 縹緲 漣漪
佇立 顛簸 撲朔 砭骨 饞岩 浸淫 钁頭
烙印 喧囂 倏忽 揚鑣 擎天 嘈雜 享受皚皚 雜沓 絲弦 屋脊 蒼穹 繁衍 蒿草
2．結合課文解釋詞語
浣妝 斑斕 漾動 晶瑩
眩目 參差 諦聽 搖曳
璀璨 嫻熟 深湛 恬雅
折服 魅力 逶迤 安謐
肅穆 滄桑 摩天 浸淫
烙印 偉岸 喧囂 倏忽
相看兩不厭 如訴如
難以捉 張燈結
風風火火 容光 發
息萬變 稍縱 逝
橫空出 超凡 俗
然而生 然淚下
毅然 然 分道揚
動聽 世外桃
天獨厚 炙人口
虛無 緲 大步 星
3．填字組詞
屈一指 古壑 小心 屈一指 爭先 後 轉彎 角
眼花 亂 爭分 秒 心急火 微不足 重巒疊 群山萬
懸 絕壁 一 之地 生機 繁榮昌 名中外 撲 迷離
4．文學常識填空
1．《巴東三峽》是一篇 （體裁）。作者是現代學者 ，本文以作者船行 為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。文章開始先 ，然後 而上，分別記敘、描寫 峽、 峽和 峽。
2．《周庄水韻》的作者是 ， 作家，周庄在江蘇崑山，有「 」的美譽。
3．《青海湖，夢幻般的湖》選自《 》，作者 ，
當代 。文章自始自終把「 」與對青海湖的具體描寫結合起來。
4．《走進紐約》是一篇 （文體），作者是 作家 。
5.游記，要點明 、 ，交代 和 ，抓住 ，並做到
。
6。背誦「第二次到周庄是冬天，……永遠也無法模仿」一段文字
第二單元基礎知識練習題
一、 給加點的字注音。
矜持 夜不能寐 大阪 頒發 噙 浩瀚
薄霧 風度翩翩 紫荊花 戧堤 矚目 凝重
荒謬 劫後餘生 無稽之談 潰口 締造者 障礙
諺語 穿梭 提綱挈領 搜尋 肆虐 秈型
黔陽縣 矢志不移 缽 鑒於
二、填字組詞。
無 之談 細雨 世人 目 流勇退
風塵 不善言 開 大笑 冷嘲熱
洪水肆 流勇退 大相 庭 披掛上
兵不 甲 穩腳跟 志不移 面而來
夜不能 後餘生 加珍惜 奔亂跑
浩 宇宙 久不息 成名就 出 意料
冷 熱諷 夜不能 江河 下
三、解釋詞語和加點的字。
矜持： 信守：
凝重： 掩映：
矚目： 子夜：
易幟： 肆虐：
靈光： 福音：
鑒於： 迂迴：
率先： 沮喪：
苦澀： 截止：
奔赴：
風度 ： 大相徑 ：
志不移： 後餘生：
四、文學常識填空。
1．新聞就是對新近發生的事實的報道， 和 是新聞最重要的屬性。
2．新聞的特點可以用 、 、 、 四個字來概括。
3．消息一般有 （ ）、 （ ）、 （ ）
（ ）、 （ ）、 （ ），六個要素，簡稱「六要素」或「六何」。
4．消息一般由 、 、 、 四個部分組成， 和 是新聞的主要的部分。
5． 是報紙的眉目，是消息內容的提要。
第三單元基礎知識練習題
1、給下列加點字注音。
殉職 熱忱 狹隘 純粹 晉察冀 佩服
鄙薄 欽佩 拈輕怕重 時髦 弄巧成拙 圩堤
斟酌 費解 以訛傳訛 循環 悲天憫人 摞碗筷
循規蹈矩 閥門 訓誡 親躬 捷徑 裨益
統籌
2、填字組詞。
麻木不 輕怕重 清清 精 求精 不關心
見 思遷 遠萬里 自私自 不足為 無 光榮
浴血 戰 弄巧成 死斗爭 得其反 不 思索
平易 人 是道 動聽 以 傳 約定 成
一勞永 不以為 不在乎 言 語 忙忙
偷懶 巧 苦用心 山 嶺 小心 錯 復雜
萬事 備，只 東風 小 大做 千頭萬
3、解釋下列詞語，並解釋加點字含義。
殉職： 熱忱：
鄙薄： 不足道：
推敲： 失意：
親躬： 捷徑：
拈輕怕重：冷冷清清：麻木不仁：精益求精：見異思遷：弄巧成拙：適得其反：不假思索：頭頭是道：以訛傳訛：約定俗成：一勞永逸：如釋重負：無入而不自得：任重而道遠：死而後已，不亦遠乎：悲天憫人：循規蹈矩：
4、文學常識填空。
（1）《紀念白求恩》選自 ，作者 。諾爾曼•白求恩（1889—1939），
醫生。
（2）《談語言》選自 ，作者 ，字 ，是我國著名 ，廣西博白人。
（3）《最苦與最樂》選自 ，作者 ，字 ，號 ，近代
、 。廣東新會人。
（4）《懶惰的智慧》選自 ，作者 ， 國 。
5、議論文常識。
（1）把自己思考的結果寫出來，或 ，或 ，或 ，這樣的文章叫議論文。
（2）議論文有三要素： 、 、 。
（3）論點是作者要表達的 ，它是議論文的 。
（4） ，就是提出論點的理由或 ，有 和 兩種。
（5）論證方法是論據和論點之間的 ，常用的論證方法有 、 、
、 。
(6)議論文的基本結構是 （ ）— （ ）— （ ）。
6、默寫《紀念白求恩》中「我們大家要學習他……有益於人民的人。」

第四單元基礎知識練習題
一、 下列加點字注音。
唱喏 這廝 聒噪 把盞 恁地 間壁
渭州 綽酒作兒 著落 小種經略相公 掇拾
告稟 親眷 懦弱 盤纏 綽號 腌
揸開 酒肆 臊子 實膘 眼棱 綻裂
磬 鈸 鐃 賒欠 迸裂 消遣
正著 餛飩 帶挈 女婿 親家 啐
星宿 行事 簇擁 劈手 名諱 報帖
解元 踹 商酌 閻王 兀自 桑梓
僥幸 鄉紳 軒敞 作揖 綰 賄賂
招徠 忌諱 罕見 巾幗 忿然 噩夢
許諾 茅塞 嚴謹 應酬 尷尬 瞥
詛咒 倔強 阿諛 乳酪 豢養 發酵
哽咽 茅塞頓開 鬼使神差 泰然處之 咄咄逼人
二、 結合語境解釋詞語
齊楚閣兒 聒噪 較量 入港
恁地 間壁 著落 盤纏
腌 潑才 理會 酒肆 揸開
鈞旨 消遣 無 業火 迸出
綻 掇 咄
現世寶 相公 帶挈 體統
連聲 行事 見教 腆
同案 舍與 摸門不著 央及
劈手 踹 拙病 尖酸
權變 局不過 小心 何消
兀自 桑梓 謹具賀儀 軒敞
招徠 心有餘
賄賂 富麗堂
忌諱 不言而
應酬 首當其
巾幗 大紅燈 高高掛
惠顧 不講邏輯
噩夢 忿忿然
許諾 於懷
伯樂 塞頓開
瞥 然處之
尷尬 慷 激昂
風范 老態龍
詛咒 了如 掌
倔強 鬼 神差
阿諛 逼人
豢養 無動於
三、 填字組詞
千絲萬 無精打 面紅耳 略勝一 不經心
言碎語 對答如 不 而別 猶豫不 焦 不安
四、文學常識填空。
1、《魯提轄拳打鎮關西》選自我國四大古典名著之一的 ，作者是 ，
（朝代） 家。其他三大古典名著是 、 、
作者分別是 、 、 。
2、《范進中舉》選自 ，作者 ， 代 家，字 ，安徽全椒人。
3、《選舉風波》選自 ，作者 ， 代 。上海人。
4、《山米與白鶴》選自 ，作者 ， 國 。
5、本單元文章在文學體裁上講是 ，這種文學體裁的三要素是 、 、 。

第六單元基礎知識練習題
小石潭記
一、解釋加點的字詞並翻譯句子。
1．從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
西 篁竹 佩環 樂

2．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽 。 取 清 冽

3．全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩。
卷 坻 嶼 堪

4．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
蒙 絡 搖 綴 披拂

5．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
可 許 游 依

6．日光下澈，影布石上，怡然不動； 澈 布 怡然

7． 爾遠逝，往來翕乎，似與游者相樂。 爾 翕乎 樂

8．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 斗 蛇

9．其岸勢犬牙差互，不可知其源。
其 犬牙 差互 可

10．坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
環合 凄 寒 悄愴 邃

11．以其境過清，不可久居，乃記之而去。
以 清 可 居 乃 去

12．隸而從者，崔氏二小生。 隸 小生

二．劃分朗讀節奏
1．從 小 丘 西 行 百 二 十 步 2．其 岸 勢 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源
3。以 其 境 過 清，不 可 久 居 4。潭 中 魚 可 百 許 頭，皆 若 空 游 無 所 依 三．文學常識填空
1．《小石潭記》選自《 》，作者 ，字 ，祖籍山西河東郡。
人稱「 」。 代著名文學家。
2．「唐宋八大家」是指 、 、 、 、 、
、 、 、 。

記承天寺夜遊
一、解釋加點的字詞並翻譯句子

解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
解： 入： 戶： 欣然：

念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 念： 遂：

懷民亦未寢，相與步於中庭。 亦： 寢： 相與：

庭下如積水空明，水中藻 交橫，蓋竹柏影也。 空明： 蓋：

何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 但： 耳：

二、 劃分朗讀節奏。
①念無與為樂者 ②相與步於中庭
③蓋竹柏影也 ④但少閑人如吾兩人耳
三、文學常識填空。
《記承天寺夜遊》選自 ，作者是 ，他字 ，號 ，是 代
家， 之一。
第七單元基礎知識練習題
生於憂患，死於安樂
一．解釋加點的字詞並翻譯句子。
1． 舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間， 發 畎畝 舉

2． 膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士， 於 士

3． 孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。 市

4． 故天將降大任於是人也， 故 任 於 是

5． 先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，
苦 勞 餓 體膚 空乏 拂

6． 所以動心忍性，曾益其所不能。 所以： 動 忍 曾益

7． 人恆過，然後能改； 恆 過

8． 困於心，衡於慮，而後作； 於 衡 作

9． 征於色，發於聲，而後喻。 征 發 喻

10．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
入 則 法家 拂 出 敵

11．然後知生於憂患，而死於安樂也。 然後：

二．劃分朗讀節奏
1． 舜 發 於 畎 畝 之 中，傅 說 舉 於 版 築 之 間
2． 故 天 將 降 大 任 於 是 人 也
3． 必 先 苦 其 心 志，勞 其 筋 骨，餓 其 體 膚，空 乏 其 身，行 拂 亂 其 所 為
4． 入 則 無 法 家 拂 士，出 則 無 敵 國 外 患 者，國 恆 亡
三．文學常識填空。
《生於憂患，死於安樂》選自 。《孟子》是 共同撰寫的，是 的記錄。孟子，名 ，字 ， （時） 、 ，
家學派的代表人物，

曹劌論戰
一．解釋加點的字詞並翻譯句子。
1．十年春，齊師伐我。公將戰。 伐 我

2．曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉？」
肉食者 何 間

3．劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰？」
鄙 遠謀 乃 何以

4．公曰；「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」 安 弗 專 以

5．對曰：「小惠未遍，民弗從也。」 對 遍 從

6．公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」 犧牲 加 以 信

7．對曰：「小信未孚，神弗福也。」 信 孚 福

8．公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」 之 獄 雖 情

9．對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」 忠 屬 可以 請 從

11．公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：「未可。」 之 鼓

12．齊人三鼓。劌曰：「可矣。」齊師敗績。 敗績

13．公將馳之。劌曰：「未可。」 馳 之

14．下視其轍，登軾而望之，曰：「可矣。」遂逐齊師。 遂 逐

15．既克，公問其故。 既 克 故

16．對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。」
夫 作 而 竭 故

17．夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
懼 伏 靡 之

二．劃分朗讀節奏。
1．一 鼓 作 氣，再 而 衰，三 而 竭。
2．吾 視 其 轍 亂，望 其 旗 靡，故 逐 之。
三．文學常識填空。
《曹劌論戰》選自《 》，《左傳》相傳是 時魯國史官
所寫。它記載了公元前722年以後的二百多年間的許多史料。

6. 八年級上冊北師大版語文生字詞加註音解釋

稂莠【láng】 弓弦【xián】 呷茶【xiā】狡黠【 xiá】 罹難【lí】 山嵐【 lán】綢繆【móu】 檄文【xí】 酗酒【xù】閑暇【 xiá】 聯袂【 mèi】 脈脈【mò】憤懣【 mèn】 轄制【xiá】 戲謔【xuè】興奮【xīng】 陰霾【 mái】 荒謬【miù】羞赧【 nǎn】 噓頭【xué】 混淆【xiáo】斡旋【wò】 執拗【niù】 怯懦【nuò】氣餒【něi】 鞭撻【tà】 醞釀【 niàng】字帖【tiè】 拈親【niān】 迢迢【tiáo】按捺【nà】 湍急【tuān】 炮製【páo】贍養【shàn】 糟粕【pò】 游說【shuì】奇葩【 pā】 追溯【 sù】 巷道【xiàng】狩獵【shòu】 媲美【pì 】 洗涮【 shuàn】澎湃【pài】 熟稔【 rěn】 訃告【fù】中傷【zhòng】 胚胎【pēi】 破綻【zhàn】剖析【pōu】 璞玉【pú】 綺麗【qǐ】慳吝【qiān】 翹望【qiáo】 棲息【qī】引擎【qing】 戕害【qiāng】 天塹【qiàn】終於寫完了，，，，眼睛都看花了，不知道有沒有寫落了或多寫了，你自己瞧瞧哈，有問題再問俺哈(*^__^*) 嘻嘻……