八年級下期語文一單元古文選擇題

㈠ 八年級語文下冊第一單元測試題

八年級語文下冊第一單元測試題

一、選擇下列注音完全正確的一項 ( )

A.畸形(qí) 詰責(jí) 文縐縐(zhōu亂) 眼翳(yì)

B.鬍髭(zì) 黝黑(yǒu) 一綹綹(liǚ ) 頷首(hàn兩)

c.直戳(chōu) 解剖(pōu) 誘惑(yòu) 摹畫(mó)

D.滯留(zhì) 桀然(còn) 庶祖母(shù) 脊背(jí)

二、選擇下列詞語書寫有誤的一組 ( )

A．嬉戲 野蠻 托辭 匿名

B．槍斃 溫厚 心慰 禁錮

C．粗劣 酒肆 貂皮 敦實

D．爭執 脾氣 激盪 枝椏

三、下列形似字組詞有誤的一項是 ( )

A．遨(遨遊)熬(熬夜) 頰(臉頰)浹(浹窄)

B．瞥(瞥見)蔽(遮蔽) 賠(賠罪)培(培養)

C．賴(依賴)懶(懶惰) 緋(緋紅)徘(徘徊)

D．掠(掠過)瓊(瓊樓) 凌(凌雲)陵(陵園)

四、選擇加點字讀音完全相同的一組 ( )

A．歸宿 星宿 一宿

B．暖和 和平 附和

C．模仿 模型 模範

D．解數 解放 解剖

五、為下列加點字選擇正確的義項

1．油光可鑒 ( )

A．鏡子 B．當鏡子照 C．仔細看 D．引為教訓的事

2．迷惑不解 （ )

A．分開 B．解除 C．了解、明白 D．解釋

3．廣袤無垠 ( )

A．沒有邊際 B．界限、邊際 C．白色 D．貨幣

4．非凡器宇 ( )

A．度量 B．器官 C．才能 D．人才

六、結合語境，解釋詞語

1． 於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。

2．如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘

本。

3．我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。

4．帶著這么一張臉，你不管從事什麼職業，不管穿什麼服飾，也不管在俄國什

么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

七、下列作品、作家及內容搭配有誤的一項是 ( )

A．《藤野先生》——魯迅——藤野先生

B．《我的第一本書》——胡適——父親

C．《再塑生命》——海倫·凱勒——莎莉文老師

D．《列夫·托爾斯泰》——茨威格——列夫·托爾斯泰

八、判斷正誤，對的畫「√」，錯的畫「×，，

1．《藤野先生》是一篇散文，是作者對20世紀初自己在日本留學的一段經歷

的回顧，重點敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒

有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達了作者強烈的愛國主義感情。( )

2．《我的第一本書》是作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國

城市的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。( )

3．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一

節。作者為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的「肖像畫」，揭示出托爾斯

泰深邃而卓越的精神世界。( )

4．《再塑生命》一文，僅表現了盲聾啞女孩海倫的精神追求。( )

九、閱讀

(一)

「娘，您別送了，」我喉嚨澀澀的，「天不早了，您回去吧!」

「娘曉得。我兒上了大學，娘心裡高興，我兒給娘和你爹爭了氣。」車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，「娘沒文化，講不出什麼大道理。娘只指望我兒今後碰到什麼不順心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就過去了……」

「我記住了，娘……」我哽咽著，低下頭……

娘終於回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又捨不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌的流下來。

那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

娘不識字。小時沒念過書，就因為家裡窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬幹了晾幹了，再挑到十幾里外的桑市上去賣。收購乾柴的老闆欺負娠不識字，記數用「壹貳叄肆」，故意剋扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發誓：以後就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當「睜眼瞎」。

窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞看一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借!

跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

我讀高二那年，家裡已經窮得丁當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在幹活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好娘的腳。由於沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時。我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!

我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：「兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧!」

我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。

前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……

讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘……

1． 本文採用的主要記敘順序是什麼?

2．本文第8段畫線部分的「那個誓言」指的是什麼?

3．本文第2段畫線句子「多挺一挺，咬咬牙」表現出母親什麼樣的品質?她

把這句話說給兒子聽的用意是什麼?

4．本文三次寫「我」的流淚。請用簡練准確的詞語分別寫出這三次流淚的不

同：

第一次流出的是 的淚。

第二次流出的是 的淚。

第三次流出的是 的淚。

5．概括指出本文主要選取了什麼材料來歌頌母親。

(二)

你真想盡辦法了嗎?

2002年10月27日，盧拉當選為巴西第四十任總統，這位工人出身的勞工黨候選人，只讀過5年小學。在21世紀，能以如此卑微的身份登上總統寶座，是非常罕見的，因此在他當選的那天，世界各大媒體都-不遺餘力地進行了報道和渲染。

一位3歲在街上擦皮鞋、12歲到洗染店當學徒、14歲從鄉下進廠做工，在55歲時通過選舉成了國家的元首。這樣的神話，到底是憑什麼創造的?許多傳記作家都想揭開盧拉的成功之謎，然而，由於盧拉從沒安排過與此有關的采訪，因此還沒一個人得到過這方面的只言片語。

前不久，盧拉總統前往一個名叫卡巴的小鎮視察，該鎮的小學請他帶領學生上一節早讀課，由於邀請他的那個班有一位盲童，盧拉總統欣然同意。

盧拉總統領讀的是一篇題為《我的第一任老師》的課文。讀完後，他想鼓勵一下那位身殘志堅的小男孩，就在他走過去，用自己的臉頰貼近盲童的小臉時，盲童怯怯地問了這么一個問題：大鬍子總統，您的第一任老師是誰?

盧拉總統沉思了片刻，在課堂上簡短地講了這么一個故事：也是像你們這么大的時候，我放學回家。在准備開門的時候，鑰匙找不到了。返回學校去找，沒有；去問同學，同學也都沒見到。當時我的爸爸在貝倫碼頭，媽媽去了一個叫蒂若卡的地方。他們星期天才能回來。怎麼辦呢?於是我就用一張胸卡去搗那把鎖，胸卡搗壞了，鎖動都沒動；後來我又找來一枚別針，想鉤開那把鎖，可是直到弄得滿頭大汗，也沒有弄開；於是我轉到房子的另一面，想從窗子里爬進去，可是窗子是從裡面關死的，不砸壞玻璃就無法進去。該怎麼辦呢?就在我准備爬上房頂，凡天窗里跳進去的時候，鄰居博爾巴先生看到了我。

「你想干什麼?小夥子，」他問。「我的鑰匙丟了，我無法從門里進去了。」我無。「你就不能想點辦法嗎?」他說。「我已經想盡了所有的辦法。」我回答。

「不會吧!」他說：「你沒有想盡所有的辦法，至少你沒有請求我的幫助。」說著，他從口袋裡掏出鑰匙，把門給打開了。

當時，我一下愣住了。原來，我媽媽在他家留了一把我家的鑰匙。

你如果問我，誰是我的第一任老師?我認為是博爾巴先生。

盧拉總統講完，就和同學們告別了，這個故事從此也就傳開了，直至傳到北美洲，傳到歐洲。我相信，有一天這個故事會傳遍整個世界。到那時，也許不會再有人對一個只有小學文化的人當選為總統感到驚奇。

1． 第一段中加點字「卑微的身份」指什麼?

2．解釋下列詞語。

(1) 世界各大媒體都不遺餘力地進行了報道和渲染。

(2)然而，由於盧拉從沒安排過與此有關的采訪，因此還沒一個人得到過這方面的只言片語。

2． 盧拉總統講述的故事中：當他找不到鑰匙時，他都想了哪些辦法?

3． 為什麼盧拉總統把博爾巴當作他的第一任老師?

十、作文

題目：報答

提示：在我們的現實生活中，確實不乏各式各樣的報答：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的；也有遊子對故鄉的，赤子對祖國的；當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的報答……

要求：聯系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。

【參考答案】

一、C(A「畸」字音為「jī「詰」字音為「jié」。B 「髭」字音為「zī」。D「脊」字音為「jǐ」)

二、B(「心慰」應為「欣慰」。)

三、A(「浹」應組為「汗流浹背」。)

四、C

五、1．B 2．C 3．B 4．A

六、1．正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為「正人君子」的文人。 2．枉：白白地，無價值地，無意義地。 3．完全：完美。 4．鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

七、B(《我的第一本書》的作者是牛漢。)

八1．√ 2．× 3．√ 4．×

九、(一)1．插敘2．以後就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，

不能當「睜眼瞎」。 3．剛強；希望兒子凡事也要剛強。 4．離別感恩思念 5．母親克服很大的困難供孩子讀書。(或借錢供孩子讀書的艱辛歷程。)

(二)1．「卑微的身份」是指只讀過5年小學，3歲在街上擦皮鞋，12歲到洗染店當學徒，14歲進廠做工的鄉下人。 2．(1)不遺餘力：全部力量毫無保留地都使出來。 (2)只言片語：個別的詞句，片段的話。 3．返校找；問同學；用胸卡搗鎖；找別針鉤鎖；想從窗子里爬進去；准備爬上房頂從天窗里跳進去。 4．是博爾巴先生教給盧拉如何生活，如何在遇到困難時想盡所有的辦法，而不應該被困難嚇倒。

十、略

㈡ 給我一些八年級下冊的古文練習題（語文版）

(1)子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
加點詞須重讀，顯示墨子焦急的心態，他為了阻止楚宋之戰而不辭勞苦。
(2)公輸盤曰；「夫子何命焉為?」
讀出疑問語氣，顯示公輸盤恭敬請教之意。
(3)子墨子曰；「壯方有侮臣者，願借子殺之。」
讀出祈使語氣，顯示蓄意提出無理要求之意。
(4)公輸盤曰：「吾義固不殺人。」
「義」字須重讀，顯示公輸盤以「義」裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。
(5)子墨子曰：「然胡不已乎?」
讀出疑問語氣，顯示質問、責備，催促之意。
(6)公輸盤曰：「不可，吾既已言之王矣」
公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。
(7)王曰：「善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」
注意「善哉」的虛偽。「雖然……」則體現了一個霸氣十足的諸侯的強硬與蠻橫。
(8)公輸盤曰；「吾知所以距子矣，吾不言。」
子墨子亦曰：「吾知子之所以距我，吾不言。」
公輸盤在心裡做著陰暗的盤算，要讀出陰險並帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮定沉著之意。
4．選兩位學生分角色朗讀，其餘同學評點。
四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意：
1．學生自讀課文，結合注釋，借用工具書，翻譯課文。
2．以小組為單位，針對翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。教師巡視各組，答疑解惑。
3．教師指導學生積累本課的文言知識。
(1)解釋下列加點的詞語。
請獻十金(請允許我，表敬詞)
荊之地方五千里(土地方圓，與現代漢語表意不同)
公輸盤九設攻城之機變(巧妙的方式。現代漢語中「機變」為「隨機應變」之意)
(2)一詞多義
公輸盤不說(高興) 見公輸盤(拜見)
請說之(解釋) 胡不見我於王(引見)
雖然，公輸盤為我為雲梯(這樣)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
不可謂知類(事理)
為與此同類(類別)
為楚造雲梯之械(這樣)
子墨子聞之(代詞，指代造雲梯攻宋這件事)
宋何罪之有(賓語前置的標志，結構助詞)
臣以王吏之攻宋也(用於主謂之間，取消句子獨立性，結構助詞)
吾知子之所以距我(「的」，結構助詞)
(3)翻譯下列句子
夫子何命焉為? 譯：先生(有)什麼見教呢？
宋何罪之有? 譯：宋國有什麼罪過呢?
胡不已乎? 譯：為什麼不停止(攻宋)呢?
胡不見我於王? 譯：何不向楚王引見我呢?
此為何若人? 譯：這是什麼樣的人呢?
五、理清行文思路，把握文意：
提問：本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什麼?
明確：本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。
提問：談談你對本文思路的看法。（學生討論）
1．以「見」字一線穿珠。
墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤
(1～12) (13～16) (17～22)
墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。
2．以人物思想、態度的變化為線索組織全文。
背景交代 公輸盤「服」 楚王曰：「善」 公輸盤詘 楚王曰「善」

㈢ 八年級下語文人教版第一單元常考題及答案

藤野先生
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/bx/jsys/200703/t20070311_310057.htm

我的母親
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/bx/jsys/200703/t20070311_310056.htm

列夫托爾斯泰基本上不考 要考也只會是課後練習那幾道

其他選讀課文 不管

再給你份試卷吧

八年級下冊第一單元學習過程評價

湖北省秭歸縣磨坪中學 鄭全

基礎知識及運用（24分）

1.給下列黑體字注音或者根據拼音寫漢字（4分）

眼翳（ ）禁ɡù（ ）爛màn（ ）磨cènɡ（ ）

yǒu（ ）黑犀（ ）利zhàn（ ）開詰（ ）問

2.下面每組詞語均有一個錯別字，請找出來並改正在後面的括弧里。（4分）

A.深惡痛急油光可鑒寬恕奧秘（ ）

B.翻來覆去誠惶誠恐禁固繁衍（ ）

C.冥思瞎想正襟危坐侏儒緋紅（ ）

D.鶴立雞群不可明狀遷徙蘆薈（ ）

3.體會下列黑體詞語的妙出。（4分）

（1）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

4.指出下列各句所用的修辭方法並體會其作用。（8分）

（1）上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲。

（2）於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正義君子」之流所深惡痛疾的文字。

（3）在沒有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。

（4）大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！

閱讀（46分）

一、閱讀課文選段，答題：（12分）

①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完成而還沒有到下課的時候，便影幾片時事片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊（A）給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

②「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。

③這種歡呼則每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想（B）但在那時那地，我的意見卻變化了。

1.在上文的括弧里填上恰當的標點符號。（1分）

A（ ） B（ ）

2.用簡潔的文字概括選段的主要內容。（2分）

3.讀①段，「中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……」這是誰的看法，請用一個例子批駁這種錯誤的看法。（3分）

4.讀③段，作者為什麼對「這一聲卻特別聽得刺耳」？（3分）

5.作者先離開東京，又離開仙台，兩次選擇的目的是什麼？他的人生選擇對你有怎樣的啟示？（3分）

二、讀課文選段，答題。（16分）

①每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。」（跌股便是丟臉、出醜。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

②我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我望一眼，我看見了她的嚴厲的目光，就嚇住了。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

③有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）什麼！老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見了這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

1.給課文選段擬寫一個小標題。（3分）

2.細讀選段，把表格補充完整。（4分）

內容
具體表現或要求

母親

待我
是嚴師

是慈母

訓導

教育
學習方面

做人方面

3.體會下列語句所包含的情感。（4分）

①每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。

②聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。

4.在第一單元「獻給母親的歌」綜合性學習中，你一定讀到了許多寫母親的精品美文，很多文章也一定深深打動著你，請把你最想推薦給別人的一篇文章在下面，並寫一段100字以內的推薦語。（5分）

三、閱讀《我的一位國文老師》，完善閱讀卡。（18分）

①我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

②先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是「徐老虎」，因為他凶，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廊是有稜有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特牲。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時的吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件棉布長袍，好像是在給誰戴孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，餘生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斕。他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望著天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更凶。

③有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻子，就在這吸溜之際，一位性急的同學發問了：「這題目怎樣講呀？」老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：「題目還沒寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什麼就要問？……」滔滔不絕的吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個搗亂不安分的學生，我覺得現在受了無理的侮辱，我便挺身分辨了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑到我的頭上了。他在講台上來回地踱著，吸溜一下鼻子，罵我一句，足足罵了我一個鍾頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：

④「×××！你是什麼東西！我一眼就把你望到底！」

⑤這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句「你是什麼東西？我把你一眼望到底！」當時我看形勢不妙，也就沒再多說，讓下課鈴結束了先生的怒罵。

⑥但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之後，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別當面加以解釋，我這一個「一眼望到底」的學生，居然成了一個受益最多的學生了。

《我的一位國文老師》閱讀卡

篇名
我的一位國文老師
作者
梁實秋
閱讀時間
月日

人物

描寫
先生給我的印象主要是從先生的__________、__________、__________、____________等方面來刻畫。（4分）

印象最深兩處描寫：①文中「______________________________________」印象深刻，是因為_________________________________________________

②文中「________________________________________________________」印象深刻，是因為_____________________________________________（4分）

結構

技巧
作者先寫了先生的不少缺點，結尾卻說「居然成了一個受益最多的學生了」，這種寫法叫________________________。（2分）

文章

語言
我讀這篇文章，我覺得本文語言最大的特點是____________________。（2分）

我的

聯想
文學名著里的老師形象：1、________筆下的________；2、________筆下的

________等（4分）

我的

表露
面對這位國文老師，我（或作者）想說：____________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________（2分）

寫作（50分）

其實，我們時時刻刻都生活在溢滿愛的世界裡，只是很多時候沒有靜下心來細細體會，父母無私偉大的愛，老師坦誠高尚的愛，朋友純潔真摯的愛……都讓我們感受到生活的溫暖，體驗到世界的美好。作文50分，其中書寫3分，錯別字3分。

請將下面的命題補充完整，以此為題寫一篇不少於550字的記敘文。

文題：《_______________的愛》

友情提示：

1.可補充表示人稱的詞語，如：媽媽、爸爸、老師、朋友……；可補充形容詞，如：平凡、偉大、純潔、真實……；也可以補充其它的詞語。

2.注重記敘、描寫等多種表達方式的綜合應用，說真話，訴真情。

另外整個扒下現代文的重點課文（課文序號）
1 2 6 9 11 16 17

㈣ 請問誰知道語文版教材八年級下的古文分別題目是什麼

這些都是比較主要的古文，有兩課我幫你找到了注釋，我還附上了岳陽樓記的圖片哦，記得給我追加分~~(*^__^*)嘻嘻……

岳陽樓記

慶歷四年春，滕(téng)子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予（yú）作文以記之。

予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（shāng），橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣(yǐ)。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏(fēi)，連月不開，陰風怒號(háo)，濁浪排空。日星隱耀(yào)，山嶽潛形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫（jí）摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃（qǐng），沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟（jiē）夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」歟（yū）？噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍(shè)儼(yǎn)然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著(zhuó），悉如外人。黃發垂髫(tiáo),並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo)還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑(yì)人來此絕境，不復出焉，遂(suì)與外人間(jiàn)隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞，皆嘆惋(wǎn)。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為(wéi)外人道也。」

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡(jùn)下，詣(yì)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥(jì)，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

註解：

太元：東晉孝武帝的年號（376-396）

緣：循，沿著，順著。

武陵：郡名，現在湖南常德一帶。

行：劃船上行

落英繽紛：落花繁多的樣子。落英，落花。一說，初開的花。繽紛，繁多的樣子。

異：驚異，詫異。這里的意思是「對……感到詫異」。

欲：想要。

窮其林：走到那片林子的盡頭。窮，盡。

林盡水源：林盡於水源，意思是桃林在溪水發源的地方就到頭了。

彷彿：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。

才：僅。

才通人：僅容一人通過。

豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。豁然，寬闊明亮的樣子。開朗，開闊而明亮。

曠：空闊，寬闊。

儼（yǎn)然：整齊的樣子。

屬：類。

阡陌交通：田間小路交錯相通。南北小路叫阡，東西小路叫陌。

雞犬相聞：（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。相聞，可以互相聽到。

著：穿著

悉：全都。

黃發垂髫(tiáo)：指老人和小孩。黃發，黃色的頭發，舊說是長壽的象徵。垂髫，垂下來的頭發。

從來：從……地方來。

要(yāo)：通「邀」，邀請。

咸：都。

問訊：打聽消息。訊，消息。

邑人：同縣的人

絕境：與世隔絕的地方。

間隔：隔絕，不通音信。

乃：竟然。

無論：不要說、更不必說。

為具言：為（桃花源中的人）詳細地說出。

為：對，向。

具：通「俱」，完全，詳盡。

延：邀請。

語雲：對（他）說。「語」後面省略了代漁人的「之」字或告訴

既：已經，以後

便扶向路：就沿著原來的路（回去）。

扶：沿著、順著。

向：原先。

處處志之，志：名詞作動詞，做標記。

郡下：指武陵郡城下。

詣：拜見

說如此：說明了像這種情況。

尋向所志：尋找以前所做的標記。志，做的標記。

得：取得，獲得，文中是找到的意思。

劉子驥：名驎（lín)之,《晉書·隱逸傳》里說他「好游山澤」。

規：計劃，打算。

未果：沒有實現

尋：不久。

遂：終於。

問津：問路，訪求。

津，渡口。

細柳營

文帝之後六年（1）匈奴大入邊（2）。乃以宗正劉禮為將軍（3），軍霸上（4）；祝茲侯徐厲為將軍（5），軍棘門（6）；以河內守亞夫為將軍（7），軍細柳（8）；以備胡

上自勞軍（9）。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲（10），銳兵刃，彀弓弩（11），持滿（12）。天子先驅至，不得入。先驅曰：「天子且至！」軍門都尉曰（13）：「將軍令曰：『軍中聞將軍令，不聞天子之詔。』」居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將軍（14）：「吾欲入勞軍。」亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰（15）：「將軍約，軍中不得驅馳。」於是天子乃按轡徐行（16）。至營，將軍亞夫持兵揖曰（17）：「介胄之士不拜（18），請以軍禮見。」天子為動，改容式車（19）。使人稱謝：「皇帝敬勞將軍。」成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：「嗟呼，此真將軍矣！囊者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至於亞夫，可得而犯邪！」稱善者久之。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有餘，而形貌昳（yì）麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」

於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」

王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

注釋

①、本文選自西漢《戰國策.齊策一》，相傳由劉向編撰。鄒忌：《史記》作鄒忌，齊人，善鼓琴，有辯才。齊桓公時就任大臣，威王時為相，封於下邳（今江蘇邳縣西南），號成侯。後又事宣王。修，長。八尺：戰國時各國尺度不一，從出土文物推算，每尺約相當於今18到23公分左右不一。這里的「一尺」等於現在的23.1厘米。

②、形貌昳（yì）麗：容貌光艷美麗。昳：美麗。

③、朝：早晨。服：動詞，穿戴。

④、窺鏡：照鏡子。

⑤、我孰與城北徐公美：我與城北徐公相比哪一個美。孰與，用於比較。孰，疑問代詞，誰，哪一個。徐公，人名。

⑥、君美甚：你美極了。

⑦、及：趕上，比得上。

⑧、不自信：不相信自己(美)。賓語前置用法。

⑨、復：又。

⑩、旦日：第二天。明日：第二天。

⑾、與坐：與之坐，陪客人坐。介詞「與」的後面省略賓語「之」。

⑿、孰視之：仔細地察看他。孰，通「熟」（shú），仔細。之，指城北徐公。

⒀、弗如遠甚：遠不如徐公美。

⒁、暮寢而思之：夜晚躺在床上思考這件事情。暮，夜晚。寢，躺，卧。之，代詞，指妻、妾、客「美我」一事。

(15)之：助詞。美我：以我為美。美，用作動詞（意動用法），以……為美。

(16)私：動詞，偏愛。

(17)誠：確實，實在。

(18)皆以美於徐公：都認為(我)比徐公美。以，動詞，以為，認為。

(19)方千里：方圓千里之內。

(20)宮婦左右：指宮內的婦人、姬妾；左右：國君身邊的近臣。莫：沒有誰。

(21)四境之內：全國范圍內(的人)。

(22)王之蔽甚矣：被動句，大王受蒙蔽很厲害。蔽，蒙蔽，這里指受蒙蔽。之：用於主謂之間取消句子獨立性，無實義。甚：厲害。

(23)能面刺寡人之過者：能當面批評我的過錯的人。面刺，當面指責。過，過錯。者，代詞，相當於「……的人」。

(24)能謗譏於市朝：能在公共場所指責議論(我的過失)。謗：指責；譏，諷刺。謗譏，指責別人的過錯。市朝，指人眾會集的地方。(市朝:公共場合)

(25)聞寡人之耳者：被我親耳聽到，聞，使……聽到。

(26)門庭若市：宮門和庭院里人擠得象集市一樣。

(27)時時：有時，不時地。間（jiàn）：間或，偶然。進：進諫。

(28)期（jī）年：滿一年。期，滿。

(29)雖欲言無可進者：即使想說也沒有什麼可以進諫的了。

(30)此所謂戰勝於朝廷：這就是所謂的身居在朝廷,不用一兵一卒,就能戰勝敵國。意指國內修明政治，不必用軍事力量就可以使敵國畏服

（31）題目：諷，諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規勸。納諫，接受規勸。

岳陽樓記：

㈤ 跪求「人教版八年級下冊語文古詩文填空試題」

人教版八年級下冊古詩文背誦默寫試卷

1、文中總說的句子是 。
2、側面表現水清澈的句子是 。
3、《小石潭記》中「潭中魚可百許頭，皆若空游無所依」跟《與朱元思書》一文中的 有異曲同工之妙。4、寫出水流湍急的句子是
5、既表現了富春山的魅力，也表現了作者鄙棄名利的思想的句子是： 6、寫出富春山全貌的句子是

二二、《五柳先生傳1、課文概括五柳先生性格特點的句子是 ，與其相呼應的是「贊語」中 」這兩句體現了五柳先生的品德。2、歸納出五柳先生生活狀況的句子是 、與「不戚戚於貧賤」相呼應的句子是 馬說1、千里馬的處境 ；受到哪些不公正待遇 食馬者的愚蠢無知的表現詩詞曲五首1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達詩人豁達的胸懷和奮發向上努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句是：
2、《赤壁》發揮想像，從反面落筆論歷史，抒發感慨的詩句是 3、詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句： 4、文天祥的《過零丁洋》：概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是
。 5、寫出國家和個人的境遇的詩句是 ；概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情的詩句是 6、表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是： 。 7、蘇軾《水調歌頭》中闡釋人生哲理的句子是 ；道盡千載離人心願的句子是 ；詞中樂觀曠達、與親人共勉的名句是 。 8、張養浩《山坡羊 潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是： ；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是： ，這也是本文的主旨句。 《小石潭記1、作者是怎樣發現小石潭的？
2、小石潭得名的由來： 3、文章如何描寫潭水清冽的？ 岳陽樓記1、滕子京重修岳陽樓的背景是： 2、岳陽樓重新修建後，有變化的句子是：
3、文中具體描寫「岳陽樓大觀」的句子是：4、文中直接概括出遷客騷人「悲」的句子 ，「喜」的句子是 。
5、作者從正面闡述「古仁人之心」的句子是：
。
6、表達作者曠達胸襟的句子是 。表達作者遠大政治抱負的句子是 ，這也是文章的點睛之筆。7、由「四面湖山收眼底，萬家憂樂心頭」這副對聯，你一定能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句千古名句 醉翁亭記1、文中描寫早晚四時的句子早： 晚：
春： 夏： 秋： 冬：
2、奠定全文抒情基調的千古名句（破題句），是： ，這也是貫穿全文主線的句子。3、美國攻打伊拉克是別有用心，用文中的一句話概括就是： 滿井游記1、作者用 」描繪出初春水光；用 」畫出春山之態。用兩個長句作比喻，水如 」，山如
」，新奇生動。 《詩五首1、陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是： 。結廬在人境，而無車馬喧的原因是 。2、《飲酒》反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優游自在的隱居生活的名句是 ，此句被王國維譽為「不知何者為我，何者為物」，達到了物我合一的境界。表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：

㈥ 八年級語文下冊第一單元測試題，要帶答案的!!!

參 考 答 案

（一）

1、B 2、B 3、C 4、名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親（高爾基），母愛是一種巨大的火焰（羅曼·羅蘭）；俗語：兒行千里母擔憂，養兒方知父母恩；兒不嫌母醜，狗不嫌家貧；詩句：臨行密密縫，意恐遲遲歸

5、（1）「投身體育活動，做陽光少年」或「練強健體魄，做未來雄鷹」；

（2）主題：強身健體，人人參與 目的：提高同學們的身體素質，爭做身心健康的中學生。 方式：晨跑、跳繩、登山等 6、《朝花夕拾》，傍晚時把早晨落下的花拾起來，指的是幼年和青年時期的經歷和往事 7、解剖學 馬虎 不講究 添加訂正或改正 8、「我」對藤野先生給「我」修改講義的印象非常深刻 9、（1）添改講義 （2）糾正解剖圖 10、藤野先生是醫學教授，批改講義上的專業知識是他的職責，而進一步說他還幫助訂正文法上的錯誤，就更能突出他高度負責的精神 11、不能 承上啟下 12、生活儉朴，嚴於治學，對工作認真負責，對學生嚴格要求 13、《假如給我三天光明》 美 盲聾啞 14、莎莉文老師對「我」啟示世間真理，給「我」深切的愛 15、因為「我」處於黑暗之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛16、指代「想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水」 17、最大的特點是藉助作者自身的體驗使其了解並理解外界事物，其次是耐心地尋找時機。例如幫助作者區別「水」和「杯」的過程就典型地體現了這些特點

18、以前「我」整天處於黑暗寂靜的世界之中，根本不會有溫柔和同情，而現在「我」感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到 19、D

20、反襯姑娘的痛苦心情 21、同：表明對愛情的忠貞，與姑娘共創光明、幸福、美好的明天 異：前者出自真誠自然，故為姑娘接受，後者出自「克隆」，故為姑娘婉拒 22、眼睛 詩詩人發現姑娘「美好的眼睛」而寫詩，詩人以詩為媒卻得知姑娘是盲女，「心裡的渴望很快退潮般消失」 23、B

24、①chī ②lí bā ③cēng ④nuǎn 25、①從事耕種 ②坡度大，直上直下 26、①排比 ②擬人 ③比喻 27、說明「我們」的天真，充滿幻想和好奇心 28、奶奶這樣說，是為了讓孩子們保持一顆童心，永遠充滿好奇心和探索奧妙的精神 29、描寫種子破土而出時嫩芽的可愛，表現孩子們觀察的認真和好奇，看到種子發芽時的興奮心情 30、提示主旨，深化主題

年級語文（下冊）第一單元測試題

積累·運用（14分）

1、選出加點字注音全對的一項（ ）（2分）

A、爛熳（màn） 匿名（ruò） 庶祖母（shù）

B、蘆薈（huì） 長髯（rán） 眼翳病（yì）

C、不遜（sùn） 禁錮（gù） 文縐縐（zhōu）

D、詰責（jié） 鋥亮（chéng） 頷首（hàn）

2、下列作品、作家及內容搭配有誤的一項是（ ）（2分）

A、《藤野先生》－魯迅－藤野先生

B、《我的第一本書》－胡適－父親

C、《再塑生命》－海倫·凱勒－莎莉文老師

D、《列夫·托爾斯泰》－茨威格－列夫·托爾斯泰

3、下列四句話中符合「簡潔」要求的一項是（ ）（2分）

A、爺爺頭上的白發全白了，老遠一看，雪白一片。

B、同學們把校園打掃得乾乾凈凈，迎接五月一日的國際勞動節。

C、內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。

D、全校的各班同學積極參加了這次讀書活動。

4、母愛是世間亘古不變的情感，請你根據自己的積累，以不同的形式表達出你對母愛的理解。（3分）

①名言

②俗語

③詩句

5、綜合性學習。（5分）

為提高學生的身體素質，國家正在大力提倡「陽光體育」活動。作為一名中學生，你應該積極起來，主動參與到這一活動中去。

（1）請你運用恰當的修辭手法，為這次活動擬兩條宣傳標語。（2分）

（2）假如你是體育委員，請為你們班擬一個開展「陽光體育」活動的方案。（3分）

活動主題：

活動目的：

活動方式（兩項以上）：

閱讀理解

一、（14分）

⑴從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：

⑵「我就是叫作藤野嚴九郎的……」

⑶後面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關於這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，並不比中國早。

⑷那坐在後面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

⑸他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

⑹過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究頭骨，後來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

⑺「我的講義，你能抄下來么？」他問。

⑻「可以抄一點。」

⑼「拿來我看！」

⑽我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了。不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所但任的功課：骨學，血管學，神經學。

⑾可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

⑿「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」

⒀但是我還不服氣，口頭答應著，心裡卻想道：

⒁「圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裡自然記得的。」

6、選文出自魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，被收在《 》中，魯迅先生的這部著作取名的寓意是 。（2分）

7、文中加點的短語「這一門學問」指的是 ，「模胡」的含義是 ，「添改」是指 。（2分）

8、第⑹段中經過了20年的「我」對「過了一星期，大約是星期六」的時間還記得這樣清楚，原因是

。（2分）

9、從⑹～⒁段寫了哪兩件事？（2分）

（1）

（2）

10、「我」「很吃一驚」的原因是什麼？（2分）

11、第⑾段中「可惜我那時太不用功，有時也很任性」能否刪去？如果不能，請說明它在結構上的作用。（不得超過4個字）（2分）

12、用簡明的語言概括選段所體現的藤野先生的優點。（2分）

二、（13分）

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上。然後手上拼寫「doll」這個詞，用意在於告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做「doll」.

這天上午，我和莎莉文老師為「杯」和「水」這個字發生了爭執。她想讓我懂得「杯」和「杯」，「水」和「水」，而我卻把二者混為一談，「杯」也是「水」，「水」是「杯」。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新溫習布娃娃「doll」這個詞。我實在有些不耐煩了，抓住洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛，發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃掃到爐子邊，然後把我的帽子遞給我。我知道又可暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫「water」——「水」字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下理解了語言文字的奧秘了，知道了「水」這個字就是在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學會了不少字，譬如「父親」（father）、「母親」（mother）、「妹妹」（sister）、「老師」（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。使得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜愛，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我還幸福的孩子嗎？

13、本文選自 ，作者海倫·凱勒 國女作家，她自幼因病成為

人，自強不息，克服了巨大的困難讀完大學。1964年，獲得總統自由勛章。（3分）

14、簡要概括所選文段的大意。（2分）

15、「我」為什麼無緣無故發脾氣？（2分）

16、「這是生平第一次」一句中的「這」具體指代什麼？（2分）

17、莎莉文老師對「我」的啟蒙教學有什麼特點？請舉文中一例予以說明。（2分）

18、在這一天里，「我」對生活的態度有了徹底的轉變，請具體說說有什麼變化。（2分）

三、（14分）

眼 睛

黃昏，詩人常到湖邊公園尋找靈感。公園有幾排長椅，一對對親密偎依的情侶給美麗的日落景觀增添了一種浪漫的情調。詩刊上便常出現這位詩人寫的愛情詩。

一天黃昏，一條長椅上出現了一個長發姑娘。她的背影看上去很美。別的椅子上都是坐著一對，形單影只的她自然引起詩人的注意。於是詩人就朝她走了過來，這才發現她有一雙好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波…… ①

姑娘端坐著一動也不動，神色沉靜，似陶醉在日落的美景中……詩人回去了，就寫了一首關於她眼睛的詩。

此後，詩人每天黃昏都到公園去，那姑娘也總是端坐在那兒。詩人感覺到自己心裡已有一種強烈的渴望。終於，他控制不住自己了，讓自己寫的有關她眼睛的詩做媒，去和她相識。

然而，姑娘的話讓詩人大吃了一驚——「其實我的眼睛什麼也看不見，我是個盲女。」詩人不信。「我何必騙你。」姑娘認真地說。詩人心裡的渴望很快退潮般消失……詩人好久沒再去公園。

一個月後，詩人又到公園去。那姑娘還是坐在那兒，只是身旁多了個英俊的小夥子。那個小夥子摟著姑娘的肩頭，很親密，詩人不由自主地走過去……

「我是個盲人，你不後悔？永遠不後悔？」小夥子回答：「我就是你的眼睛！」

聽了這句話「我就是你的眼睛」， ② ，好詩！

然而，詩人並沒用筆把這首詩寫出來，只是默寫在他心裡。

詩人又好久沒有到公園去過。當他再一次去公園見到那姑娘已是三個月之後。那天，黃昏的景色很美：燃燒的斜陽，朦朧的遠山，展翅的白鶴，平靜的湖水閃著金光……可是，姑娘身旁卻沒了那英俊的小夥子，詩人懷著一種異樣的心情走了過去，發現在姑娘俊俏的臉上有兩道淚痕。

「你……怎麼啦？」

「你，你是誰？」姑娘問。

「我是那個……詩人。你男朋友呢？」

姑娘沉默了一陣，才開了口：「車禍……死了。兩個月前，我們去登記結婚，為了救一個小孩，他……」 ③ ，然後在姑娘身旁坐了下來。

不知過了多久，詩人終於鼓起了勇氣，說「我願意……做你的眼睛。」「我有眼睛。」姑娘頓了一下，接著說，「他臨死前，要求醫生把眼角膜移植給我，手術成功了。是他給了我一雙眼睛……」從此，詩人不再寫詩了。

19、在①、②、③處各填上一句話，下列選項中恰當的一項是（ ）（2分）

①詩人心裡一震 ②詩人心裡在一陣悸動 ③詩人的心兒顫抖了

A、①②③ B、③①② C、②①③ D、③②①

20、文中畫線的景物描寫有什麼作用？試作簡要分析。（不超過12個字）（3分）

21、文中小夥子說的「我就是你的眼睛」和詩人說的「我願意……做你的眼睛」的含意有什麼異同？試作簡述。（4分）

22、文章以 為線索，採用抑揚筆法，例如寫

為「揚」，寫

為「抑」。（3分）

23、對結尾「從此，詩人不再寫詩了」一句的理解不正確的一項是（ ）（2分）

A、詩人感到自己不懂真正的愛情，寫不好愛情詩。

B、詩人的愛情生活受到打擊，無心寫詩。

C、姑娘與小夥子的愛情經歷就是最動人的愛情詩，最好的文字都不能盡情展現。

D、詩人懂得真愛往往只有一次，一旦錯過便永不再來。

四、（15分）

太陽路

小的時候，我們最猜不透的是太陽。那麼一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什麼繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也不得離了它。那是一人什麼樣的寶貝呀！我們便想有一天突然能到太陽上去，那裡一定什麼都是紅的，光視的，那該多好，但是我們不能；想得痴了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

「奶奶，太陽是住在什麼地方呢？」

「是住在金山上的吧。」

「去太陽上有路嗎？」

「當然有的。」

「啊，那怎麼走呀？」

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：「咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以後什麼就會知道了。」

奶奶教了一輩子書，到處都有她的學生，後來退休了就在家耕務這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們鬆了松地，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵子，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心裡急得像貪嘴的貓兒。10天之後，果然就全發芽了。先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開了的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次工出一大截來；一個月後，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：「苗兒不是正在路上走著嗎？」

這卻使我們莫名其妙了。

「傻孩子！」奶奶說，「苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個台階；順著這台階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？」

我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！

奶奶問我們：「這路怎麼樣呢？」

妹妹說：「這路太陡了。」

弟弟說：「這路太長了。」

我說：「這路沒有誰能走到頭的。」

奶奶說：「是的，太陽的路是陡峭的台階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或者就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長出材料。」

我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一路和在每一條路上攀登的生命。

「那我們呢？」我說，「我們怎麼走呢？」

奶奶說：「人的一輩子也是一條陡峭的台階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的台階，雖然很難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。」

24、給下列加點的字注音。（2分）

①想得痴了（ ） ②籬笆（ ）

③直噌噌（ ） ④暖和（ ）

25、解釋詞語。（2分）

①耕務：

②陡峭：

26、指出下列句子各用了什麼修辭手法：（3分）

①莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也不得離了它。（ ）

②(太陽)是住在金山上的吧。 （ ）

③人的一輩子也是一條陡峭的路。 （ ）

27、第1段對太陽的描寫和「我們」的好奇說明了什麼？（2分）

28、奶奶是一位退休教師，她怎麼不知道太陽是在天空中，而「是住在金山上吧」。奶奶為什麼這樣說？（2分）

29、「先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開了的一個小嘴兒」。這是對種子出芽的描寫。想一想，作者為什麼作這樣細致、生動的描寫，它表現了「我們」什麼樣的心情？（2分）

30、這篇文章用奶奶的話結尾，有什麼作用？（2分）

作 文（50分）

在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，後果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以「忽略的，有時是最重要的」為話題，寫一篇不少於600字的文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。

㈦ 八年級下冊語文文言文試題...

八下文言文總復習(一)
要求：滿分100分，45分鍾完成
一、解釋下面加點的詞語（48分）
1、 從流飄盪 2、負勢競上 3、窺谷忘反 4、在晝猶昏 5、亦不詳其姓字
6、每有會意 7、期在必醉 8、其言茲若人之儔乎 9、造飲輒盡 10不戚戚於貧賤 11、禮愈至 12、媵人持湯沃灌 13、腰白玉之環 14、或異二者之為
15、且欲與常馬等不可得 16、處江湖之遠則憂其君 17手自筆錄 18嘗趨百里外 19、水尤清冽 20、以是人多以書假余 21、無從致書以觀 22、弗之怠 23、伐竹取道 24、下見小潭25潭中魚可百許頭 26、以其境過清 27、斗折蛇行 28、凄神寒骨 29、不可久居，乃記之而去 30、橫無際涯 31、薄暮冥冥 32、寵辱偕忘 33、把酒臨風 34、負者歌於途 35、雜然前陳者 36、觥籌交錯 37、山餚野蔌 38、一食或盡粟一石 39、食馬者不知其能千里而食也 40、居廟堂之高則憂其民 41、是進亦憂，退亦憂 42、微斯人，吾誰與歸 43、山嶽潛形 44、風煙俱凈 45、予嘗求古仁人之心 46、朝暉夕陰 47、謫守巴陵郡 48、去國懷鄉
二、翻譯下列句子（漏譯錯譯每字扣0.5分，扣完為止，每小題2分共52分）
1、微斯人，吾誰與誰歸？
2、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享
3、安求其能千里也
4、不以物喜，不以己悲
5、錄畢，走送之，不敢稍逾約
6、環牆蕭然，不蔽風日
7、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴
8、日光下澈，影布石上， 然不動
9、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見
10、覽物之情，得無異乎
11、越明年，政通人和，百廢具興
12、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂
13、商旅不行，檣傾楫摧
14、急湍甚箭，猛浪若奔
15、蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕
16、負者歌於途，行者休於樹
17、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
18、駢死於槽櫪之間
19、其真無馬也
20、浮光躍金，靜影沉璧
21、予嘗求古仁人之心
22、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
23、策之不以其道
24、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
25、山水之樂，得之心而寓之酒也
26、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰

說明：該練習全部選自2006年各省市的中考題，望自查認真准確完成。

㈧ 幫忙編一張八年級下冊的語文試卷。要求選擇題5道，綜合性學習，現代文閱讀，課外古文。難一點的。（要原

你是語文老師嗎？第一次出卷子？