Ⅰ 語文第八單元有幾個板塊
人教版三年級語文上冊第八單元教學設計
第八單元教材分析
「第八組」教材單元主題是「獻出我們的愛」。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什麼？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小夥伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎麼表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終於在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因為她有著先人後己的品行。金吉婭在「給予樹」上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一隻洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，傑西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的文章後，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》——「人之初，性本善。性相近，習相遠……」我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。
教學目標
1．有感情地朗讀課文。
2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。
3．掌握38個生字和49個詞語。
教學重點、難點：
1．培養學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。
2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節中。
3．培養自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。
設計理念
把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變為學生語文實踐的過程。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。教學中要加強整體意識，注意發揮整體優勢，使本組教學形成一個有機整體。
設計說明
單元學習活動名稱：「獻出我們的愛」
學習活動貫穿整個學習單元，分四個模塊：
1．《掌聲》（2課時）是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，並感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。
2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。
3．《好漢查理》（1課時）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。
4．「口語交際」（1課時）這次活動圍繞誇誇我的同學這一主題進行。活動目的不僅是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子裡的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多麼幸福。
教學方法：
閱讀教學永遠是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學因為其所選文章文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她分外美麗。在教學中切入重點，貫通全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。
一、 情感融會 凸顯主題
獻出我們的愛
二、 切入重點 貫穿全文
課文中這樣三句話是課文的重點「我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。」、「女孩不假思索的說『有了危險，應該讓別人先出去。』」、「這個聖誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉。」應該在教學中重點加以朗讀、品讀、悟讀。
三、巧用練筆 文道結合
1、課文間的整合。第31課《給予樹》一文後面有一個小練筆：聖誕節快來臨了，聖誕老人有很多小禮物要送給小朋友，有英子、英子的同學、做實驗的小女孩、金吉婭、得到洋娃娃的小女孩、查理、傑西，你覺得聖誕老人第一個禮物會送給誰？他會在聖誕賀卡上寫上什麼呢？請小朋友寫一寫，相互交流。
2、與口語交際的整合。「聖誕老人還會把聖誕賀卡送給我們班的哪些小朋友呢？請學生站起來說說理由。」
29.《掌聲》
一、教材簡說
課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始「微笑著面對生活」。課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。
作者是以回憶的語氣來寫這段小學的經歷。根據課文的內容，可分為掌聲前的英子和掌聲後的英子兩部分，因為課文提到，有了掌聲鼓勵後的英子「就像變了一個人似的」。文章的語言質朴，但在平淡的敘述後面飽含著充沛的情感。課文通過外在的動作和語言描寫來表現人物的內心感受，教師在教學時要引導學生「由外向內」感受這些情感。
二、學習目標
1．會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫「掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵」等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。
3．理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
4．抄寫最讓自己感動的句子。
三．教學要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
⒊理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
四．教學重點：
引導學生整體把握課文內容，小英在掌聲前後的變化以及掌聲感受的內在含義。
五．教學難點：
小英在掌聲前後的變化以及掌聲的作用，學習對比的表達方法
六．教學方法：講授法,閱讀法,啟發式教學法
七.學習方法: 採用邊讀邊想邊說的學習方法。
八、教學時間：兩課時。
第一課時
一、揭示問疑：
⒈ 小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什麼給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什麼為別人鼓掌呢？
⒉今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲
⒊讀了課題，你能提出什麼問題嗎？
二、初讀課文
⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課後生字表。
⒉請同學讀課後生字，注意看清字音、讀准字音。反饋檢查。重點讀好下列字音。
⒊請小朋友繼續讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完後請同學們記組它。反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
⒋看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
⒌下面請同學們在讀課文，努力做到正確、流利。反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。
⒎理解詞語。
⒏小結：這節課我們通過自己的努力。不僅讀准生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學的很好。課後還要練習讀出感情來。
三、描紅生字
⒈讀准課後要描紅的生字。
⒉播放輕音樂，學生描紅。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
3．學習對比的表達方法
教學重點：
引導學生整體把握課文內容，小英在掌聲前後的變化以及掌聲感受的內在含義。
教學難點：
小英在掌聲前後的變化以及掌聲的作用，學習對比的表達方法
Ⅱ 人教版三年級上冊語文一、二、三、四、五、六、七、八單元的內容是什麼
1，我們的生活。2名人故事3金秋時節4奇趣發現5中華傳統文化6我們祖國河山7生活問題思考8愛與團結
Ⅲ 3年級下冊語文書7 8單元日積月累
三年級下冊日積月累：
第一單元
群芳吐艷 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱郁蔥蔥
噴薄欲出 旭日內東升夕陽西容下 皓月當空
崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
第二單元
清對濁 廉對貪 功對罪
正對偏 獎對罰 優對劣
善對惡 勤對懶
第三單元：
萬壑樹參天,千山響杜鵑.（王維）
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝.（王維）
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜.（王建）
穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛.（杜甫）
池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲.（晏殊）
第四單元：
Ⅳ 語文s版三年級下冊第六、七、八單元教材分析
第六單元——觀察與思考
這一單元既有科學家的發現，又有同齡人的探索；既有科學精神的揭示，又有自我探索發現意識的培養。《第一朵杏花》就是通過故事的敘述表現了科學家嚴謹、細致的科學精神和態度，說明只有通過精確、細致的觀察才能掌握事物變化的規律。《科利亞的木匣》告訴我們在生活中要用發展的眼光看待問題和解決問題。《處處皆學問》一文向學生滲透一種研究、發現的意識，揭示了生活中處處都有學問，只要我們善於觀察，敏於發現，勤於思考，才能從中有所感悟。
古詩《宿建德江》給我們描寫了一幅生動的江邊暮日風景。
學習本單元，一是要立足於教材，通過對文本的研讀，把握本單元的精髓所在——科學現象的發現、科學家的實驗或同齡人的研究中滲透著哪些科學態度和精神；同時要打開學生的視野，從學生喜歡的科學家、科學事件入手，通過對科學事件的追蹤，對科學家的關注，引發學生科學探索的熱情，培養初步的科學意識和態度。讓學生真切地感受到「其實，科學就在我們身邊，科學家離我們很近」。
第七單元——幸福與快樂
走進第七單元的課文也就走進了一個童話的世界，那一個個動人的故事，就像一滴滴益智的甘露。《點金術》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊，它永遠比金錢重要。《七色花》為人們帶來了多麼美好的意願和期待，但只有像珍妮那樣為別人著想，為別人帶來幸福和快樂的人才能得到真正的幸福和快樂。當一群小紅魚和一條小黑魚團結起來時，就連鯊魚也會敬畏七分，這個《黑眼睛的大紅魚》的故事告訴我們身處困境，不要害怕，要勇敢面對，用自己的智慧去解決問題。
古詩《牧童》形象鮮明的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在快樂的生活。
學習本單元課文，要引導學生把語文學習從課內延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己的精神世界。
第八單元——智慧與尊嚴
本單元的三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智和聰敏。學習本單元相信學生們對智慧究竟是什麼？會有一個感性的認識。徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩個故事，講述了明朝怪才是個《聰明的徐文長》，他解決問題的辦法是多麼巧妙！《晏子使楚》將我們耳熟能詳的故事用小劇本的形式表現出來，並分為第一集和第二集，新穎的形式認我們眼前一亮，晏子臨危不懼、機敏過人的形象清晰地展現在我們面前。
古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，使人不由地為大自然的美麗而驚嘆。
學習本組課文，可搜集相關的資料補充到課文中來，使學生對歷史人物有更加全面的認識。
這是本學期最後一組教材，教師要圍繞單元話題組織教學活動，體現整合的教學思想，引導學生在讀中感悟、讀中思考，並通過表演，進一步體會語言文字的精妙，感受古代人物的智慧。
Ⅳ 小學語文三年級上冊1~8單元的日積月累
第一單元：
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。內
路人借容問遙招手，
怕得魚驚不應人。
第二單元：
聰明在於學習，天才在於積累。 （列寧）
世上無難事，只要肯攀登。 （毛澤東）
為中華起崛而讀書。 （周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。 （宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）
第三單元：
天對地，
雨對風，
大陸對長空。
山花對海樹，
赤日對蒼穹。
秋月白，
晚霞紅，
水繞對雲橫，
雨中山果落，
燈下草蟲鳴。
第四單元：
正月菠菜才吐綠,二月栽下羊角蔥;
三月韭菜長得旺,四月竹筍雨後生;
五月黃瓜大街賣,六月葫蘆彎似弓;
七月茄子頭朝下,八月辣椒個個紅;
九月柿子紅似火,十月蘿卜上秤稱;
冬月白菜家家有,臘月蒜苗正泛青。
第五單元：
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戍狗、亥豬
我只有這些了
Ⅵ 三年級上冊七八單元閱讀答案
集合 認真閱讀短文,完成以下題目