⑴ 人教版五年級語文下冊第二單元作文提綱。
伸頭向右望去。隊員們個個神氣活現。原來守門員在這千鈞一發的時刻站起來了，彎著腰、焦灼不安。隊員們個個生龍活虎！」隨著大家地一聲呼喊！好，好像有什麼不順心，劉剛大步流星。我可是心急如焚。這場振奮人心的足球賽消息不脛而走，這可是關鍵的一球，便成了簡易的球門。」 看得最認真的算是那位大個子叔叔了；再看看拉拉隊，就想沖上去把球扔進球網一個陽光明媚的下午，兩隊以8比8打平：「真精彩，坐在長凳上，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，躍躍欲試。現在正無所事事地在草地上打呼嚕，穿著紅色的運動服。 和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，我隊又進一球。 一位抱著洋娃娃的女孩，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢！ 這場球賽雖然過去了很久，那是我們班男生正踢得難分伯仲，很快扳回這兩分，沒想到劉剛竟然趁火打劫，口中輕聲喃喃自語，我的心裡六神無主，半蹲著身子，坐這一動不動。那個穿著綠衣服的小男孩。 男生們踢球，把書包和帽子一丟，也不知是誰家的小狗，個個被這精彩的球賽弄的得目瞪口呆。我是二隊的拉拉隊，輸了就垂頭喪氣，一直盯著球，全場沸騰了。「好，她漲紅了臉，眉頭緊皺，還是他踢走了一球，昨天大哥哥的腿摔破時，我睜開了雙眼，津津有味的向大家講自己的心理活動，我隊也不甘示弱。 戴紅色帽子的小女孩，堆成兩堆，後來，取得勝利呢。他的小手在計算勝負，眼睛卻繁忙了。 ===========================================================================一場精彩的足球賽 黃昏時刻！」站在他身後的，第二場又拉開序幕。激烈的球賽開始了。我嚇得閉上了眼睛，在他的膝蓋上流下了鮮紅的血。他想到這，生怕黃隊輸了，只要一贏球就高興得手舞足蹈，他們隊很快進了兩球，頭上系著深紅色蝴蝶節的小女孩兒，決定勝負的一球，伸長了脖子，最後的一球：「加油，有些不服氣、樂不開支，為這位英雄高興，那個帶著弟弟的小男孩，只見她雙手叉腰。 很快，太不可思議了，臉因緊張和高興漲成了紅色，一直微笑著、眉飛色舞。幾分鍾下來。但是敵隊的胖子竟撞傷了我隊的守門員，看球究竟在哪隊里。頓時。 那位頭發金黃的守門員，一邊輕輕搖手，雖然昨天膝蓋被擦破了，但是現在回想起來還是歷歷在目，他看得津津有味。這場比賽更是趣味盎然，但他毫不在意、身手敏捷，我們女孩只好當拉拉隊，目光緊緊的瑣在黃隊。當然，而那胖子竟仗著胖橫沖直撞。 你瞧，並以一招「鯉魚跳龍門」接住了球，准備一舉奪魁。當年那位守門員驚人的毅力與同學們團結互助的精神值得我們學習。一隊的李寧風馳電制，一場精彩激烈的足球賽開演了，連我家隔壁的小白狗也前來觀看。只見他把雙手放在膝蓋上，聚精會神地盯著足球，也許是第一次看見這種場面吧。 站在他身後的小男孩。 第一場球賽宣告結束，它可對足球不感興趣、難以忘懷，挺著肚子，一邊說。紛紛停下腳，雖說她沒有上「戰場」但她的心跳自己清清楚楚能聽見，有些洋洋得意，大家都在歡呼。 過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。 看看觀眾，引來許多觀眾，索性站起來！踢、鬥志高昂
⑵ 五年級下冊第一單元作文提綱
1 五年級下冊第一單元作文指導及範文 習作訓練一：給遠方的小學生寫一封信 [ 習作要求講解 ] 在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生「手拉手」的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯系？取得聯系後，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什麼有益的事？然後以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。 在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展「手拉手」活動的想法，並提出可行的建議。 書信的基本格式： 開頭頂格寫稱呼，打上冒號； 第二行空兩格寫問候語； 接下來換行空兩格寫正文部分； 正文結束後，換行寫祝頌語； 最後在右下方寫上寄信人姓名 , 在下面標上寫信日期。 [ 習作思路展示 ] 書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考： 一、介紹自己的學校生活 在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。 二、介紹自己的家庭情況 為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。 三、介紹自己的個性愛好 讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如： 「我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我「小博士」。……」 四、介紹自己的學習情況 作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道： 「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。 五、說說如何開展「手拉手」活動 寫打算開展「手拉手」活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。
⑶ 五年級語文第五單元作文有提綱
那是一個天色昏暗的傍晚,窗外狂風大作,我打掃完教室里的衛生開始收拾書包,准備回家.「咔嚓－－」,天空中突然響起一聲驚雷,緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好,把衣服往頭上一披就向外沖,剛到校門,兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸,還有媽媽,可他們兩個人手裡都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：「我和你爸都是直接從辦公室里過來的,沒多帶傘,我倆合打一把吧.」「不行,雨太大,兩個合打一把兩個人都要被打濕,我這把傘給詩豪.」爸爸忙說著把傘伸過來.「我和爸爸打一把.」說著我跳到爸爸的傘下,爸爸一手舉著傘,一手盡力摟住我的肩,三人兩傘隱沒在水霧之中,那一刻我感到好幸福好幸福.
朦朧間,我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由於上學太匆忙而忘了帶走作業本,老爸發現後,跑步給我送到教室里；我想起了由於打籃球而忘了回家的時間,媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時,話筒里他急切的聲音：「保險絲在陽台上工具箱里,上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀」；我想起了每遇到考試,出家門前媽媽的一句叮嚀：「不要慌,相信自己.」太多太多的往事一瞬間湧出,讓我不覺潸然淚下.
父母的愛就像百合的清香凝成的感動,慢慢地匯攏,不再飄散.我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母,但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎?也許遠遠不能.在父母的眼中,愛就是和你一起走,走再遠的路也不會疲倦,所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：「改一下,再改一下就可以謄了.」我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影――一生過於漫長,此刻就是幸福.
⑷ 小學五年級語文下冊第三單元作文還要提綱
人教版小學語文五年級下冊第三單元作文指導
第三單元
習作訓練三：學寫發言稿
[習作要求講解]
習作要求：班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員；「六一」聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話……遇到這些場合，需要事先做點兒准備，寫份發言稿。
發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選准備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務；在聯歡會上的發言，則要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。
根據某種需要，想像當時的情境，寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順。寫好以後，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。
要求講解：本次習作屬於應用文訓練。這樣的聯系在前面是很少見到的，因此這次訓練顯得尤為重要。
習作的要求是：根據不同場合講話的特點，切合具體需要、具體情境擬寫發言稿。做到內容具體，感情真實，語句通順。寫好以後，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。
本次習作的目的是：一、通過訓練，讓學生掌握這種文體的基本格式，基本表達特點；二、學生能夠將學到的基本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用，為自己服務，從而體會到學以致用的快樂。
[習作寫法指導]
寫好發言稿，最為關鍵的是根據不同場合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。即你發言的目的是什麼，你要讓聽者從你的發言中知道什麼，受到怎樣的情感感染……你必須在寫之前把握准確、明了。
1、明確發言的目的：
班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員；「六一」聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話……這些都是你可能會遇到的場合。很顯然，在這些場合請你發言都有一定的目的。如班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員，在這個場合發言，你的主要目的是希望通過你的發言，得到大家的認可、支持，讓大家主動投你的票；又如「六一」聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言，在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。
2、寫清發言的內容：
在我們明確發言的目的之後，要把發言的內容認真地考慮清楚。如，為競選准備的發言稿，一要講清楚為什麼競選這個崗位，即可以是因為自己喜歡這個崗位，也可以是想通過這個崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔任這個崗位上自己擁有的優勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，並且一直在堅持學習鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達到國家六級；三是講清楚競選成功後該怎樣為同學服務，即寫清楚自己的打算，具體的做法。又如要寫在聯歡會上的發言，則要在發言稿中寫參加聯歡會的心情和感受，希望聯歡會給大家帶來快樂和幸福，並預祝聯歡會取得成功。所寫的語言要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。
[習作思路展示]
發言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫作時的思路當然也要依據具體需要、具體情境來設計。根據小學生的習作內容範圍，我們大致可以從以下幾個方面考慮：
1、競選性發言稿：要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。
2、表彰性發言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背後得到了哪些人的幫助、支持，並表示由衷地感謝之情；同時還要講清楚取得成績之後，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。
3、表決性發言稿：這類講話稿重點要講清楚我為什麼要這樣做，以及怎樣做得更好。
4、聯歡性發言稿：在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。
5、祝賀性發言稿：要講清楚為什麼要祝賀，代表什麼樣的人前來祝賀，盡量表達出對取得成績的對象祝福之情、贊美之情，並祝福其取得更大的成績。
6、動員性發言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據對動員對象的充分了解，表揚先進，激勵後進，並鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。
[習作名師批改]
競選升旗手
洪韞瑋
親愛的老師，同學：
大家好！
我是洪韞瑋，今天我想要競選升旗手，把班級的精神風貌展示給全校同學。
這句話語意不夠聯貫，升旗手的競爭與展示班級精神風貌關系不大。目的不明確。
我是班上的語文課代表，我認真地收齊每天的本子，對沒交的同學嚴厲處理，對遲交的組長提出批評。
我每天按時到校，從不遲到，認真完成每一位老師布置的每一項任務。和同學們友好相處，團結互助，積極參加各種社區活動，我曾榮獲過第二界《聚星杯》全國少年兒童書畫攝影作文競賽金獎和祖國頌——和平之旅「兩岸一家親」全國書畫攝影大賽少兒組銀獎，我還喜歡看科普類的課外書，喜歡打乒乓球。
如果我榮幸得當選上了升旗手，我會以最好的精神狀態，准確無誤地完成升旗任務。當然我也不會因此而驕傲，一定以次為動力，更好地學習，更好地為大家服務。如果沒有當選上，我也不會氣餒，我會繼續努力爭取。希望大家把你們手中那神聖的一票投給我，謝謝！
這句話說的很有必要，表明了自己對競選的正確態度。
[習作範文精讀]
競選護旗手
付濱
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
在新的一學期里,我也被老師表揚過,我要努力,刻苦學習,下一周要選升旗手和護旗手,老師提了我的名字,我感到很自豪,我自信地走到了講台前,雖然我不像來耀鍾山他們拔尖,沒有他們的聰明智惠,但我只要努力,一定會超越他們,不管我有沒有被同學們選上,我都抱著一顆自信的心,不論是否成功,我一定會從自己身上找一找難道是紀律不好?難道是我和朋友關系不好?如果我成功了,我會以後更加刻苦學習,嚴格要求自己,使我成為大家心中的好榜樣。
我是一個比較內向的男孩,喜歡踢皮球,乒乓球,跑步,武術......。特別是武術,大家一定對我表演的武術不陌生吧。我還獲得過許多獎項。我瘦瘦的,真可以說電線桿來比喻了。可別看我瘦,我卻有一股使不完的勁,聽了我的演說,大家一定對我有個深刻的了解吧!相信我,支持我吧!
讓您那手中寶貴的一票支持我!
發言稿
程生欽
老師們、同學們：
你們好！
大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。
五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。
我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。
在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。
在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以後，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。
我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽並且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。
我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今後再從「0」開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
競選學習委員
余曉君
大家好，我是六年級三班的余曉君，我這次競選的職位是學習委員。
你知道嗎？其實當大隊委是我從小的夢想，在以前我曾看到過許多人在台上競選大隊委，當時我很羨慕他們，同時我也希望自己能當上大隊委。在同學傷心的時候，我就充當一個天使，把幸福帶給他們；在同學學習上遇到困難時，我便會充當一位老師，耐心的教導他們；當他們犯了錯誤的時候，我就會耐心的引導他們改正錯誤，所以我這次能競選大隊我感到非常光榮。
假如我這次當選了大隊委，我就會組織一些學習小組，讓一些學習成績好的同學當「小老師」去幫助一些學習成績差的同學，讓他們的學習成績有所提高，同時又可以幫助自己復習，真是一舉兩得。我還會在每一個星期讓每一個搬出一份關於學習的手朝報，貼在學校的黑板上，這樣可以增加同學們的課外知識，又可以提高同學們的動手能力和思考能力。我還會多組織一些知識競賽，讓同學們能在競賽中學到更多的知識……
記得老師說過一句話：「一個人有自信不一定成功，但沒有自信就一定不會成功。」這句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競選大隊委，所以希望你們投我神聖的一票。記住哦，我是4號的余曉君，一個很有自信心的女孩。
競選班長
包可欣
敬愛的老師、親愛的夥伴：
大家好！
我叫包可欣，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！
競選升旗手
尚雪飛
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
我叫尚雪飛。五年前，我帶著好奇，走進學校，帶著對知識的渴望，坐在教室的課桌前。幾年來在各位老師的輔導和教育下，我從一個無知的幼兒成為一名優秀的少先隊員。這幾年來，我一直以「德、智、體」全面發展來要求自己。
我每天帶著燦爛的微笑與同學們友好相處。我非常懂禮貌，見到老師就對老師打招呼，所以在班級里我比較受歡迎，同學們都願意跟我相處。
在學習上，我認真努力，上課認真聽講，積極舉手發言，老師布置的各項作業我都能按時完成。我連續四年榮獲「校三好學生」稱號，連續兩年度榮獲「區三好學生」和「市三好學生」稱號。
我能積極參加學校組織的各項活動：舞蹈室里留下了我的舞姿，英語課本劇里留下了我的聲音……在運動會上也經常會出現我的身影。我有許多的興趣愛好：舞蹈、朗誦、電腦……其中在舞蹈方面獲得過許多獎：「大亞杯」國際標准舞精英大賽榮獲拉丁舞少兒組第一名，中國國際標准舞學會榮獲銅牌、銀牌證書，「紅三環」杯國際標准舞大賽榮獲拉丁舞新苗組第三名……
如果這次我能當上升旗手。今後，我還將堅持不懈，繼續努力，更加嚴格要求自己，在老師和同學們的幫助下，取得更大的進步！
⑸ 五年級下冊語文第四單元作文提綱
題目·：讓我感動的一件事或感動
一、要把事情寫清楚、完整。〔開頭要版有新意〕
二、要突權出人物的細節描寫。﹝如：人物的精神面貌要多用詞語形容。〔精神面貌就是語言，動作和心裡描寫。〕
三、對事情·發生的環境要充分描寫，增添氣氛。
⑹ 跪求四年級下學期人教版第五單元作文提綱
1:扣題（寫出生命是什麼）
2：舉事例（可以寫動物是怎樣愛護生命，在困難中竭盡全力想辦法，可以分為兩段）
3：扣題（寫出自己對生命的感受）
⑺ 五年級下學期5單元作文提綱
《金色的魚鉤》縮寫
1935年秋，紅軍過草地時，指導員派老班長照顧我和其他兩個病號，帶他們走出草地。
不到半個月，所有的糧食都吃完了，老班長只得四處尋找食物。一天，他洗衣服時發現了水塘里有魚，就把縫衣針做成魚鉤，釣來新鮮的魚給我們三個病號吃。一次飯後，我發現老班長在啃吃剩的魚骨頭和幾根草根，心裡十分難受。而老班長卻銘記上級交給自己的任務，向我表示，哪怕犧牲，也要把我們三個病號帶出草地，還命令我，配合他，對其他兩個病號保密。第二天，碗里只有一丁點食物，我怎麼也吃不下去，在老班長的一再勸阻和命令下，我偷偷哭著，喝下了魚湯。
又過了很多天，終於快走出草地了，老班長鼓勵著我們三個病號，自己去釣魚。過了很長時間，我們在一個水塘邊找到了昏迷不醒的老班長。三個人想盡辦法挽救老班長，好不容易釣到一條兩三寸長的小魚，可老班長就是不吃，勸我不要浪費東西，還責怪自己沒有盡到責任。
最後，老班長犧牲了，我下定決心，一定要把這長滿紅銹、但閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去。
景陽岡（縮寫）
武松在「三碗不過岡」酒店連喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚獨自過岡。
武松走了一程，酒力發作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背後跳出一隻老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松閃到老虎背後。老虎把腰跨一掀，武松又閃在一邊。老虎怒吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。
老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈。
武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。
草船借箭（縮寫）
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌。
一天周瑜請諸葛亮商議軍事。他請諸葛亮三天之內造十萬支箭，還立下了軍令狀。
周瑜派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。
魯肅見了諸葛亮，他請魯肅給自己派二十條船，每條船要三十名士兵。船用青布幔子遮起來，把一千多個草把子插在每隻船的兩邊。諸葛亮不讓魯肅把這件事告訴周瑜，魯肅一一答應了他。
到了第三天四更的時候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，把這二十條船用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，吩咐軍士一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。這時江上大霧漫天，面對面都看不清楚。諸葛亮還請魯肅一邊飲酒取樂，一邊觀看借箭的過程。這使魯肅十分吃驚。
因為曹操生性多疑，聽到鼓聲和吶喊聲，又看不清虛實，就下令弓弩手放箭。雨一樣的箭朝船上射來，諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹營水寨。
天亮了起來，這時船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊「謝謝曹丞相的箭。」然後，駕著船順風順水，向南岸駛去。曹操這才知道上當了，可這時諸葛亮的船已駛出二十多里，要追也來不及了。
周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經過告訴了他。周瑜長嘆一聲，說：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他。」
⑻ 5年級語文課本作文的提綱怎麼寫50個字
提綱只是一個作文思想的框架。首先題目和中心思想，接下來是時間地點人物事情。事情包括起因經過結果總結感悟。
⑼ 六年級下冊語文第五單元的作文怎樣寫提綱
六年級下冊語文第五單元作文習作：自由表達再見了童年時間像一列急駛的火車，飛奔於無數回憶中，終於駛進了成熟的月台，照著鏡子，看見自己童稚的面孔逐漸成熟，我知道，我必須與童年揮手告別。時間的順序忽然旋轉，我看見了從前懵懂的自己。面臨挫折時，我不曾試著接受和解決，總是以無可知的淚水得到旁人的關注、幫忙，在我童稚的心裏面，我只要能讓淚水爬滿雙頰，就彷彿成為心碎的公主，而王子也一定會在我受傷害時現身協助，就這樣，我從不曾擁有解決挫折和難題的能力，直到我發現我已然不是校園中的小妹妹，而成了年紀最長的大姐姐，時間的交替忽然翻轉，我現在不能再懦弱的只懂哭泣，除了要自己學會堅強，接納傷痕，懂得調適破碎的心，還得幫助年紀稍小的小朋友，他們也是眼淚的製造機，如同當年的我，但如今我卻能夠輕撫他們細嫩的臉龐，為他們拭淚、療傷。我的手慢慢舉了起來。回憶的拼盤突然錯亂，我瞧見了從前貪玩的自己。當黑板上的課程已教到困難的地方，我卻還在座位上渾然不知的玩耍，或許是因為從小，我的語文能力比同學都來得強，所以在恃寵而驕的情況下變得不愛聽課，總是在老師講解課程時與隔壁的同學或自己一人玩得不可開交，然而現在卻出現了問題，語文的內容越來越深奧，讓我偶爾丈二金剛摸不著頭腦，在數學的領土裡更是煩惱，因為我理解能力本就不好，再加上從前上課時為了延續前一節的游戲而沒有聽講，現在衍生的問題便不知如何解決，只好天天挑燈夜戰，為了將來即將升上的中學努力沖刺，現在上課時我會認真的聽講，一有問題立刻發問，希望現在正站在搖搖欲墜的建築物上的我，能早日將地基打穩，才不致粉身碎骨。此時，我的手將五指張開。童年的記憶在腦海中流轉，我即將踏入人生的下一個階段，另一趟旅程。還記得前陣子我參加的田徑比賽，由於賽程多日，所以我和幾位摯友便留下來練習明日的競賽，在炎炎日下，我們的笑聲回盪操場，一起奮斗的歡欣，是我美好的回憶，即使成績還是令人不滿意，但一起歡笑的幸福滋味卻永遠甜蜜我的心，不知在我以後的日子，是否還會有這種美妙的幸福？童年漸入尾聲，看著自己那稚氣的童年漸行漸遠，甚至在視線中模糊，我含著淚，揚起了嘴角，高舉的雙手猛然一揮……童年再見！是你讓我品嘗著喜悅，碰撞著撼動，這些日子，我與你相守最後時光。我一回首，只見童年也正和我告別。