Ⅰ 課時達標練與測七年級上冊語文第18課第一課時的答案，謝謝啦！！！
1，外表特徵這抄種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
2.作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用「狂熱的狩獵者」；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用「籠里的囚犯」；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為「蟬的屠夫」。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。
3.、「竊竊自語」「津津有味」「酷愛甜食」「毫不猶豫地都接受」是擬人。這樣寫親切自然，形象生動。
（以上是網路的）
4.麻雀的小尾巴露在外面，三根帶褐色斑點的羽毛，像片小花瓣，顏色雖然不鮮艷，樣子卻很好看。 麻雀的身子長得又小又靈活，尾巴總是向上翹著，上下不停地擺動。它們的頭上是一頭褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾；白色的脖子上，好像帶著銀色的項圈。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別靈，眼珠子骨碌碌地來回轉動，好像對周圍的一切都感到特別新鮮。（你可以自己簡寫一下）
望採納哈！
Ⅱ 初一語文上冊練習冊(人教版) 第18課答案
再過20年，我們再相會，那時的你，那時的我」，今天一大早我就哼起了兒時的歌謠。我麻利地穿上了一套世界名牌的女士西服，我邊打領帶，邊想：今天真難得，我們05級的老同學終於又相會了，我太興奮了！正想著，我又看了看時間，雖然離聚會時間還有一小時，但我還是從我的別墅里飛一般地鑽到了我的大奔上，開著車飛一般地駛向我的小學校園――金川小學。
快到學校門口了，那卻停靠著十幾輛小轎車，我正納悶兒，這時，從前面一輛小轎車上下來了一位又高又美麗的女士，我定睛一看，那不是幼時的波斯貓嗎？我正想招呼她，旁邊又來了一輛車，下來的也是一位美麗的女士，她扎著小辮兒，我想她未必是班長劉欣，我立刻喊了聲：「老班長！」她回應了，她就是班長，「班長，來得真早！」我笑著說，「都一樣早，一塊兒走吧！」她笑吟吟地說。
走進我們熟悉的那間教室，啊！好多老同學呀！我和劉欣找了個位置就開始與他們攀談起來。還是夕日的點子大王王聰最聰明，他說：「現在我們一個一個地說畢業後，各自都幹了些什麼，好嗎？」「行！」黃譽就自告奮勇地第一個來講，他說：「我這些年在祖國首都當警察，我已經偵破了好幾件大案，眼下我就要被評為十佳警察，多麼光榮啊！」這時，邰麗麗笑著說：「這有什麼，我現在在天文工作學院當教授，而且，我在火星上發現了微生物，人類將派遣機器人做進一步的研究呢！」「我來談談吧！」李思沁說，「我呢！在當一名教師，告訴你們吧！我已經培養了一批批優秀的學生，他們見到我總要問候我，我感到特別的欣慰。」說著，李思沁不由得笑了。這時，我說話了，「這幾年太忙了，沒工夫問候你們」「你忙什麼呀？」未等我說完，同學們就嘰喳地問起來，「我現在在美國、英國、還有我們的祖國各開了幾家特別大的軟體公司，而且，我還在當總裁。那裡的事情太多了：不是軟體開發成功了，記者圍著我團團轉。就是新軟體出了問題。有一次新軟體中了毒，還好另一個公司的工程師幫我們解了圍，那個工程師就是我的老同學楊曉雪，目前，她已是我的得力助手，她的股份只比我少20%，而且，她還是一名出色的舞蹈家呢！」啊！同學們的理想都實現了，他們付出的努力終於得到了美好的回報，相信他們在以後的人生路上會一帆風順，會在自己的崗位上創造出更多的奇跡!
Ⅲ 。七年級上冊語文練習冊第18課「狼"的答案
樓上說的好有道理
Ⅳ 人教版語文基訓七年級下冊18課答案
一。彌漫（mí）蘸水（àn）亂撇（piě）愜意（qiè）閃爍（shuò）肥碩（shuò）參差（cēn）（cī）趙孟頫（fǔ）
二。1.原來墨是一種很好的顏色，它是紅黃藍原色等量混合而成的。
2.畫竹不是照真竹一樣描，須經過選擇和布置。
3.但這時候畫家所描的，實在已經不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣。
4.竹影漸漸與地上描著的木炭現象分離，現出參差不齊的樣子，好像脫了版的印刷。
三。徘徊：在一個地方來回地走。
愜意：舒服，稱心，滿意。
參差：長短、高低、大小不齊。
包羅：包括（指大范圍）。
四。1本文的作者豐子愷是我國現代畫家、散文家。
2竹是人們賦予了高尚品質的事物：竹與梅、蘭、菊並稱為「花中四君子」；竹與松、梅並稱為「歲寒三友」。
五。這句話中的比喻生動形象地說明了兩種繪畫形式的不同：中國畫的注重寫意，不求神似；西洋畫重寫實，求形似。
六。文中的爸爸是個理解並尊重孩子，懂得因勢利導教育孩子，博學，特別是對繪畫頗有研究的人。
七。1為「我們」出去乘涼發現竹影，描畫竹影作鋪墊。
2不能。「立刻」指馬上，形容時間極短，說明爸爸很快就了解了華明的舉動，去掉後，就不能表達這個意思了。
3生動形象地寫出院子里的光影越來越暗。
4弟弟提出一個問題：「細看月亮光底下的人，頭上出煙氣，這是什麼道理？」這樣的問題，大人是不會注意的。
八。1沒收（mò）塗抹（mǒ）齷齪（wò）（chuò）咒罵（zhòu）
2大發雷霆：大發脾氣，怒斥別人。
審視：認真詳細地看。
3。D
4同意。女孩們喜歡跳房子，表現她們有舞蹈藝術才能；男孩子們喜歡玩泥巴，表現他們有建築才能。童心是不能被磨滅去的。
九。請LZ根據自己的童年趣事詳細描寫趣事中的趣味。如有需要請追問第九題。我將奉上我自己寫的（雖然有點幼稚）
Ⅳ 七年級上冊語文優化設計18課答案
二、檢查預習
1.讀准下列詞語的字音,並找出詞語所在的語句將其完整地讀出來:
(shòu) (háo) (xiāo) (jié lüè)
狩獵 哀號 喧囂 劫 掠
(yīn yǎ)(kù) （xī sū） （mù）
喑 啞 酷愛 窸 窣作響 和睦
2.請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）：
①耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（弱肉強食）
②表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標。（龐然大物）
③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（驚慌失措）
④它們對這道菜吃得特別有興趣。（津津有味）
3.本文主要寫的是什麼？
本文主要向我們介紹了一種動物——綠色蟈蟈。
三、快速閱讀課文，整體感知內容（出示幻燈片）
（設計意圖）解決重點：培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會語言特色。
a．綠色蟈蟈外表有哪些特徵?
b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?
明確：蟈蟈外表特徵——「這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；」
習性：寫了蟈蟈的叫聲和食性。
朗讀：描寫蟈蟈外表和叫聲的段落。[教師指導]
四、質疑釋疑（合作討論）
作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，說說作者在什麼情況下用什麼稱呼？這樣寫有何效果？（出示幻燈片）
（設計意圖）解決難點：體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語言。
五、探究交流（出示幻燈片）
閱讀下面這段短文，你更喜歡哪種語言風格？
蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善於跳躍，雄性能發出獨特的聲音，叫聲各異。在野外，主食植物的莖葉、花果，也會捕食小昆蟲。人工飼養容易，食性很雜，素食吃植物的嫩葉和花，葷食可用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養。有的地區稱」叫哥哥」。
六、拓展延伸（出示幻燈片）
1.作者筆下的蟈蟈是如此招人喜歡，那麼他是通過什麼辦法了解蟈蟈的？
2.請將自己身邊的一些小動物的特徵習性等，用一段話形象的表述出來。
（設計意圖），感受作者嚴謹求知的科學態度，培養學生探索科學的精神。
七、小結（出示幻燈片）
這是一篇妙趣橫生的小品文。作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性，這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。的確，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。
教學反思：
在這一節課的教學設計上，我注意發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，讓教學在師生平等對話的過程中進行。但對話並不是讓學生自發的討論，而是在教師的引導下，讓學生帶著自己的經驗、情感去感知課文，進而掌握有關的知識點。教師也應該參與其中，營造一種平等、和諧的對話氛圍，讓每位學生都能做到感情融匯感情，思想碰撞思想。同時，教師的感情和思想也應該參與到學生的感情和思想之中，分享學生的收獲。為此，我通過四個環節來體現我的教學思想：
一是重視讓學生做好預習，對作者、作品的有一定的了解並作出自己的評價。
二是通過感知、朗讀、品味、感悟讓學生更多的直接接觸文本，獨立閱讀。通過朗讀加深體驗與領悟，尊重學生獨特的感受、體驗和理解。教師要尊重學生在學習過程中的個人體驗，讓學生在主動積極的思維和情感活動中、在交流和討論中，加深對詩歌的理解和體驗，作出自己的判斷，這樣能充分激發學生的主動意識和進取精神。
三是注重語言的積累、感悟和運用。文藝性說明文主要是讓要求學生多朗讀，從中感知其語言特色並得到知識。因此在教學中我設計讓學生多誦讀，
四是設計觀察訓練。通過訓練，培養學生的觀察能力和探索精神。
Ⅵ 七年級上冊語文練習冊第18課的閱讀題《白鵝》(短文兩篇這一課)七年級上冊練習冊18課！！！！！！:
①鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過於鵝，同時最容易捉住的也無過於鵝。
②鵝的吃飯，常常使我們發笑。一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料並不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不苟。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，並且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，並且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以後便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
【小題1】選文是從哪二方面來寫白鵝的？其突出的特點分別是什麼？（4分）
① 特點： ； ② 特點：
【小題2】選文第二段寫到雞、狗等家禽，這有何作用？請舉一例加以說明。（3分）
【小題3】下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A．作者筆下的白鵝雖然有些可笑，但很可愛；雖然有些迂腐，卻個性張揚，質朴率真。
B．第一段寫到白鵝「不怕人，看不起人」，所以最容易被「捉住」，意在指責白鵝的狂妄沒有好結果。
C．選文的語言很有特色，生動幽默，而且富有童趣。
D．文中「左顧右盼」「空空如也」、「小心翼翼」、「大模大樣」等成語並非都是用來描寫白鵝的。
答案：
【小題1】①步態 特點：大模大樣（步調從容） ②吃相（吃飯） 特點：三眼一板（絲毫不苟或從容不迫、架子十足）（4分）
【小題2】與其它家禽比較，突出白鵝的可愛、傲慢。如寫鵝的吃飯「先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草」與狗、雞的偷偷摸摸作比較。（3分）
【小題3】B
解析【小題1】
試題分析：注意作者是從哪幾個角度寫的，選從層次上劃分開來，再分別找關鍵的子摘引或概括。
考點：梳理文字，概括要點。
點評：本題不難，題干提示了要從四個方面。概括要點，要了解所敘述的事物有幾個方面的內容，突出的特點是什麼，特點多的，要逐一概括。
【小題2】
試題分析：閱讀文字，即可理解作者是運用對比描寫，寫出鵝與其它家畜家禽不同，突出鵝某一方面的特點。
考點：寫作方法
點評：本題不難，問題簡單，學生好理解。閱讀文章，不僅要從思想、情感上去理解文章的內容，更要在寫作方法上進行學習，了解和掌握寫作的技巧，提高自己寫作水平。
【小題3】
試題分析：本篇是生動說明文，不是議論文，作者寫鵝「自傲」的形象，只是客觀地生動的介紹鵝的特點，而非借鵝表達什麼含義，更無「譴責」之意。所以，B錯。
考點：文意理解
點評：本題不難，文中有文字信息可供參考分析。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關的文字信息，反復閱讀，體會文意。
Ⅶ 七年級上冊語文作業本第18課答案人教版2011的
⒈幽 愜 爍 耍 縷 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃動 信任 了解 姿勢
⒊D
⒋童真童趣的游戲專，藝術美的發現屬。
⒌指代華明。 指代弟弟。 指代爸爸。
⒍「閃爍」生動的描寫出月亮被搖動的竹影切成許多不規則的小塊的動感。
⒎表現了孩子們對身邊的事的好奇，有些出孩子的好玩好動。
⒏同時兼備真和美。
⒐圖畫既要像又要美，照相只有像。
⒑原不過要借圖畫來訓練人的眼睛，使眼睛正確而又敏感，真而又美。然後拿這真和美來應用在人的物質生活上，使衣食住行都美化起來；應用在人的精神生活上，使人生的趣味豐富起來。
⒒不同意。因為下棋和音樂、繪畫、書法一樣，都能陶冶人的情趣。（能自圓其說即可。）
⒓幫助別人是一種美；和善待人是一種美；照顧別人是一種美；心胸寬廣，是一種美。只要留心在街上觀察，抓住小事，就能發現「美」。幫助迷路的小孩子，在公交車上給老人讓座……「美」是無處不在的。 (自己寫的）
Ⅷ 人教版語文上冊練習冊第18課答案
我會寫：三半 冠戴 飽霜 恍悟 十 解
我會讀：sou hǔ yàn shì我會選：1、②版 2、③ 3、③ 4、②
我會比：略
我會改：1、我望著人權。 2、四周黑洞洞的，容易碰壁。 3、伯父怎能不得到大家的愛戴呢？
我會選：1、a b 2、d我會填：1、趣談《水滸傳》，笑談「碰壁」，救助車夫，關心女傭。 2、他為自己想得少，為別人想得多
閱讀屋：1、zhuàn 轉動 zhuǎn 轉身 jiáo 嚼飯 jué 咀嚼 2、「？」，「？？」「，，？」「！」，「，。」 3、② 4、「我」悟到的是牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得把鼻子碰扁了。 5、「四周黑洞洞的」指的是舊社會的黑暗。「碰壁」指的是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這是魯迅先生用開玩笑的口吻、令人深思的語言抨擊舊社會的黑暗。