Ⅰ 怎樣整理四年級語文上冊第二單元復習資料
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，啟迪我們要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：「當局者迷，旁觀者清。」
《游山西村》
[解題] 游覽山西村
[注釋] 1、臘酒：臘月[十二月]里釀造的酒。
2、足雞豚（tún）：意思是准備了豐盛的菜餚。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。
3、山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。
4、柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。
詩人陸游以一個「游」字貫穿全詩的主線，描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。一個「足」字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。「山窮水復疑無路，柳暗花明又一村」，成為千古傳唱的名句。現在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。
6、《爬山虎的腳》
作者葉聖陶，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。
這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。
作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
詞句解析：
（1）那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪pū得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
「一順兒」是指同一個方向或順序。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點綠、齊、密。
（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
作者介紹了爬山虎的腳長在哪裡，形狀和顏色。以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。
作者是怎樣抓住特點觀察事物的？一是細心觀察，所以才能看見「葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」。才能發現爬山虎的腳是「枝狀的六七根細絲」及「每根細絲像蝸牛的觸角」。二是連續觀察，所以才會發現原先直的細絲，後來變彎了；才會發現沒觸著牆的腳「不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了」；才會發現「細絲和小圓片逐漸變成灰色」。
Ⅱ 人教版小學四年級語文上冊課文復習要點
同學，具體題目是什麼？？
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Ⅲ 四年級上冊全解全析第二單元復習要點十一題怎樣寫
五遍學習法如下：
第一遍看課本，只了解大概情況，不要過多戀戰，不要貪戀閱讀的快樂。第二遍看輔導書（習題部分）或習題，輔導書（習題部分）或者習題一般根據考試大綱中的要求，對課本中的重點和要點進行設計的。通過看習題可了解出題方式和考試的主要內容和有哪些知識考點（要找一本較好的輔導，），因為我們是應試型考試，所以一定要在第二遍看習題，了解課本是重要的，但了解要考什麼是不是更重要？所以要看習題也是重點之一（第二重點當然是看書了），所以在第一遍看書時，你不要花時間去背，只要先理解課本內容就行了，因為你背了也不一定是要考的內容，在第二遍看習題時，你只以理解為主，不要使勁去背，因你對課本還不是很熟，有些還不一定理解，所以背起來不容易
第二遍看習題你只要看過理解就行，能記則記，不能記就放一放，到第四遍時就會變得好記了。
第三遍再看課本，這一遍很關鍵，因為在看的過程中，你已了解了要考的重點和要點，所以要一邊看一邊記憶，並把習題中看到的內容在書中適當的做一些標記，在看書時，要對這些可能考的內容進行記憶。在記憶時，要從全書的框架，從粗到細記憶。
第四遍再看習題，力爭把習題的內容全部記憶。因為通過前三遍的看書和記憶，你對整本書都較熟了，在這一遍記憶時，你會發現全部記憶習題並不是難事了。
第五遍，再看課本，但在看課本前，你先閉上眼睛，把整本書的內容從頭到尾回憶一遍，通過對整本書的回憶，你會發現哪些內容還不是很熟的，然後在再看的過程中查漏補缺，把不熟的和可能要考的內容全部記憶，通過這一遍，你對整本書就可能是熟透了，不管考哪裡，你都能回答，考試就一定可以得高分了。有人一定會說這是最笨的方法，我也認同這一觀點，但兩點之間，不一定是直線最近，只要是能通過考試的方法，只要是適合自己的，都可拿來一用。不要認為看一遍書，做一遍習題就能過關，那隻是運氣好而已。