二年級上冊語文27視頻

㈠ 二年級上冊語文書27課的生字是哪些

你買本書不就行了嗎~~~想看什麼就看什麼！

㈡ 2年級上冊27課清澈的湖水怎麼寫日記150

人教課標版小學語文二年級上冊教案第27課清澈的湖；教學目標；1.認識12個生字，會寫8個字；2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；3.有保護環境衛生的意識和自我控制的能力；教學重點；學習本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內容，教育；教學難點；朗讀指導，體會景色之美及小潔美好的心靈；課時安排；2課時；教學過程；第一課時；一、激趣導入，感知美；師：同學們，今

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人教課標版小學語文二年級上冊教案第27課清澈的湖水

教學目標
1.認識12個生字，會寫8個字
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好
3.有保護環境衛生的意識和自我控制的能力
教學重點
學習本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內容，教育學生增強環保意識
教學難點
朗讀指導，體會景色之美及小潔美好的心靈
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入，感知美
師：同學們，今天老師帶你們去欣賞一灣清澈的湖水。
出示媒體資源中湖水的視頻：

師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天我們就一同來學習27課《清澈的湖水》，帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧！
學生齊讀課題。

二、初讀課文，感受美
1.師：課前大家已經預習了課文，現在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請同學們開始吧!想怎麼讀就怎麼讀，可以放聲讀，可以默讀，也可以同桌一起讀，對你喜歡的部分還可以多讀幾遍。
2.學生自主讀書，師巡視指導。
3.師：通過讀書，你知道了什麼?還有什麼不懂的問題?指名回答，
4.師：文中藏著一些生字寶寶，你發現它們了嗎？

指生讀、齊讀l遍。
5.指名分段讀課文，糾正讀音。
6.播放課文范讀動畫，更正讀音。

三、品讀句段，欣賞美
1.師：小潔跟著爸爸媽媽出去遊玩，乘坐在遊船上，欣賞到了非常美麗的風景。請小朋友們自由讀2—4自然段：畫出你喜歡的風景優美的句子，說說為什麼喜歡?再朗讀出來。
2.四人小組交流。
3.集體交流匯報：在讀中體會景色的優美。
師：你喜歡哪一部分?為什麼喜歡?
(1)生答：「我喜歡山石」這部分，因為山石很美。
出示文字：「看，那邊的山石像一隻正要起跳的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。」
師：你能給大家讀出你感受到的美嗎?
生讀：
師：誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。
生：我喜歡山石這部分，因為這些山石形狀很有趣。
師：你能給大家讀出這種趣嗎?
生讀：
師：誰還能比他倆讀得還好?(自己先試試)
指生讀：其他同學當評委，大家評議。
(2)師：你們都讀得這么好，我也想試試了，老師和你們一起合作讀怎麼樣?
師讀「看，那邊的山石像一隻正要起跳的青蛙」字體變成綠色，生接讀「這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢」。
師：這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石，你們想不想也親眼看看?生：想。
(3)出示課文中的山石圖：誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石?

指生看圖說。
師：你想怎樣來形容這些山石?生答。板書：奇。
(4)在生活中，你見過哪些有趣美麗的山石?生說。
(5)老師也查找了許多山石的資料，今天也給大家帶來了，想看嗎?
出示奇石的圖片：

師：誰來看圖說說這些山石的樣子並給這些山石起個合適的名字？
學生看圖回答，師小結：這都是大自然的傑作，大自然本身真是奇妙無比。
師：你還喜歡哪部分?為什麼?
(1)生答：我喜歡潮水這部分，因為湖水很清、很靜。板書：湖水。
出示文字：「湖水像一面鏡子，映出了藍天、白雲，還有變幻的山巒」。
(2)師：這句話該怎麼讀，你當老師，我當學生，教教我，行嗎?
學生自已練習。
(3)指名讀。
師：你是用自己示範讀的方法來教我
師提示：還可以用具體方法教我。比方說：哪句話應當快讀，哪句應該慢讀，哪個詞語應當重讀等等。
(4)生指導。
(5)學生閉上眼睛，聽老師配樂讀。
(6)願意讀的同學都站起來配樂讀。
(7)師：還有不懂的地方嗎?
生：「變幻的山巒」是什麼意思?為什麼「山巒還變幻呢」?
師：這個問題提得好。你很會讀書，誰能幫幫他?
指生解答。
(8)指導學生觀察課文插圖：湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中，人們乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。
指生讀這一部分，其他同學欣賞畫面。
談談看了畫面後的感受。板書：靜。
(9)師：小潔乘著遊船，行進在這藍天碧波之上，產生了一種奇妙的感覺——(生補充)。
出示句子：「她覺得自已像在天上飛，又像在水裡游」。
師：多麼美妙的感受啊!自己練習有感情讀一讀。
師：真是「舟行碧波上，人在畫中游」啊!自己再完整地讀讀這段話。體會湖水的清和靜。
師：還喜歡哪部分?為什麼?
(1)生答：我喜歡小魚這部分；因為小魚很快樂。
師：你能給大家讀一讀描寫小雨的句子嗎？
生讀：清澈的湖水裡有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！
師：說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣?
生答，教師板書：小魚 樂。
(2)四人小組讀一讀，比一比，看誰讀的快樂。
(3)男女同學各選一名同學比賽，大家評議。齊讀
(5)師小結：(指板書)這里的景色靜也美，動也美，所以小潔看得——(生補充：入神了)。板書：入神了。 過渡：可是後來，小潔的態度發生了很大變化，為什麼呢?
4.自由讀第4自然段後面的部分。
(1)指生讀：說，其他學生補充。
(2)師：是啊，小潔的心裡也像這起了皺紋的湖水一樣不再平靜，她用企盼的目光望著湖水。
(3)師：什麼是「企盼」?小結在企盼什麼?
生答。其他同學補充」
(4)齊讀。突出小潔的不滿。
5.師：請大家默讀課文最後一段，想：小潔跨上岸，四處張望什麼?
(1)指生讀最後一段。
(2)指生回答。
生：她在尋找清潔工。
生：她在尋找那位扔香蕉皮的小孩。
師：如果你是小潔，會對這位小孩說些什麼?同桌試著表演。找一組同學上台表演。
生：她尋找垃圾箱，想把麵包紙扔進垃圾箱。
師：你是怎麼知道的?(提示：可聯繫上文)
生答。及時鼓勵。

四、總結全文，延續美
1.師：如果小潔就在你身邊，你想怎樣誇誇她?
學生誇小潔。
師：是啊，小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。
2.師：我知道，咱們班有很多智多星，想一想，為了使這清澈的湖水永遠清澈，我們今後應當怎麼做?，生答。
師：對，通過我們齊心合力，共同努力，潮水將更加清澈，小草將更加蔥綠，天空將更加蔚藍，地球上將生機一片。

五、布置作業
1.出示媒體資源中的讀讀說說部分：

請同學們發揮你的聰明才智，仿照上面的例子設計兩則保護環境的廣告語，並配上插圖，比一比，看誰做得好。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
一、鞏固識字
1.出示以下詞語，認讀
兩側 捲起 欣賞 石龜 鏡子 映出 變幻 表演 香蕉 扔掉 跨步
指名讀，開火車讀，齊讀。
2.猜字謎、編字謎活動
（1）學生編自讀字卡，邊把字卡擺開，做猜謎找字的准備。
（2）老師說字謎，學生猜字謎，並迅速找出字卡大聲讀出來。如：
中午的太陽。 （映）
幼兒力不夠。 （幻）
足球踢的棒，大家都誇獎。（跨）
跳出圈子，再也不直了。（卷）
（3）學生編字謎，大家猜
做小老師活動：
由猜字謎、編字謎活動中表現突出的學生做第一位小老師，可考查任意一位同學的認字情況，並任命下一位小老師。
二、指導寫字
1.用生字卡出示「我會寫」里的字，讀一讀。
2.貼出這些字卡，老師邊貼大家邊讀。
3.給這些字組詞。
4.引導觀察，學生到黑板上給生字分類，並講出想法。
只要學生分得有道理教師就給予肯定，六個左右結構的字可分到一起，也可以把兩個提手旁的字歸在一起。
5.練習書寫左右結構的字
（1）引導觀察，找共同點
提示：左右結構，左窄右寬。
（2）學生描紅，試寫。
（3）交流體會，說說每個字寫時要注意什麼。
（4）教師根據學情示範指導，重點強調：
①「扔」字的右邊的筆順，可借鑒以前學過的「奶」字右邊的書寫方法。
②注意「舟」和舟字旁的區別。
③ 本課有兩個帶目字旁的字：眼、睛。教學時，首先應該讓學生區分「目」字旁和「木」字旁，把目字旁稱為「眼目旁」，把字形與字義結合起來記憶。然後，請學生觀察並注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。
（5）學生練寫。

㈢ 二年級上冊語文書第27課課文是什麼

滬教版《松鼠的尾巴》；人教版《清澈的湖水》；語文社（A版）《紅蠟燭》

㈣ 在二年級語文上冊第27課文《冬爺爺的圖畫》里的第一句，火爐上，水壺滋滋地冒著汽，什麼用「汽」

因為是水壺里冒出來的，是水蒸汽

㈤ 2年級上冊語文27清澈的湖水,這里的皺紋指的是,什麼

水波紋

㈥ 二年級上冊語文書第27課「清澈的湖水」課文是什麼

一隻遊船在緩緩行駛，船頭兩側捲起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。回
小潔穿答著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃麵包，一邊欣賞兩岸的風景。看，那邊的山石像一隻正要跳起的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。
小潔看得入了神。她吃完麵包，剛想把麵包紙丟進水裡，卻被湖裡美麗的景象吸引住了。湖面就像一面鏡子，映出了藍天、白雲，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水裡游。
小潔緊緊攥著麵包紙，生怕它掉進湖裡。喲清澈的湖水裡有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。
船靠岸了，小潔手裡還是緊緊地攥著麵包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什麼。忽然，她眼睛一亮，查網路 都有的 不知道的可以繼續問我

㈦ 秦淮e學堂二年級2月27號直播

不會，因為教育局還沒規定網課時間。

㈧ 二年級語文27課張恆是怎麼成文學家的

姓名：張恆。網名：zhttty、z大、長弓者。作品有：無限三部曲之：《無限恐怖》：首發站：起點中文網書號：109222作者：zhttty作品大類：科幻類別：科幻世界作品關鍵字：鄭吒作品性質：VIP作品授權狀態：A級簽約寫作進程：已完結生化危機、異形、咒怨、猛鬼街、死神來了……一切的一切，在這深沉如地獄的恐怖中，我……只想活下去！內容大概：主人公鄭吒自從失去了自己最親密的青梅竹馬後，對這種反復而又無聊的現代生活已經感到十分的厭倦。正在這時，主神向他發出了一道信息：「想明白生命的意義嗎？想真正的……活著嗎？」再按下YES後，一切都改變了。原來這是個為了讓人類進化的空間……在主神空間里，只有不停地變強、不停地進化，才能闖過那一關關的恐怖片。鄭吒，怎樣才能活下去呢？是殺死與自己對抗的所有人，走向孤獨的王者之道？還是和自己的夥伴奮戰到死，以仁義之道來度過劫難？其實，所有的一切只是為了活下去。直到他們發現了主神空間的秘密……究竟……誰才是暗中真正的威脅？！一切盡在無限恐怖！《無限未來》：書名：無限未來書號：1128401作者：zhttty類別：都市異能作品關鍵字：無限、未來、楚軒、信念作品性質：VIP作品授權狀態：A級簽約寫作進程：連載中該小說是Z大自《無限恐怖》之後又一部無限流小說。在《無限恐怖》中，中洲隊繼續留在主神空間輪回，而之前兩個楚軒的戰場上，正體楚軒犧牲了自己獲得了感情，同時使用最後的信念之力擊殺了復制體楚軒和封神榜持有者張小雪。張小雪被擊殺前曾向封神榜中輸入一大段因果點，因此她死後某大縫裂開將正體楚軒、復制體楚軒的殘渣粉末和張小雪屍體吸入了未知空間。《無限未來》開始了……《無限未來》所處的世界已知是恐怖片《死神來了三》。無限的平行世界互不相交，而匯聚於一點——主神空間。復制楚軒和張小雪就是來到了這個空間。復制體楚軒以另一種方式苟延殘喘，利用張小雪（似乎是楚雪）的封神榜在凡人中一場又一場戰斗。同時，這里似乎也有正體楚軒的影子。輪回小隊終於出現，卻是中洲隊、南冰洲隊、印洲隊、西海隊的四團大戰。本是平凡人，空有大志向大智慧而沒有能力的陳浩濤、陵辛、偉詩詩分別得到了封神榜，糾纏的過往，不同的信念，使他們選擇了不同的路……他們之間將如何面對？是聯合還是對抗？他們如何與在輪回世界中近仙近妖的復制體楚軒戰斗？正體楚軒是否出現？此張恆和彼張恆有什麼關系？鄭吒與中洲隊的動向？楚軒的抉擇是什麼？未來又在誰手中？敬請關注《無限未來》！據作者本人曾經透露，魔法世紀及其三部曲內容，都是他從很小的時候就開始構思的故事——這也說明為什麼魔法世紀整個故事都非常宏大的原因。而由於最初的出版需要，魔法世紀上半篇的前兩部分埋下了許多伏筆，但後來由於種種原因和出版社結束了合同，原來的那些伏筆便成了硬傷（作者原話）。魔法世紀的精彩之處這是zhttty早期的作品，03年開始寫的。03年是什麼時候——那時候網路小說才剛剛起步，在網路小說剛剛起步的時候，zhttty就寫出這么經典的書，從這里就表現出zhttty早期的才華了……由於此書比《無限恐怖》早寫很多年，以下東西其實是《魔法世紀》的原創了：因果率、科學的魔法（即書里的魔導）、「以強破智」、「善惡理念」、「人格分裂」、「高科技武器」、「精神印記」（也即「生命磁場」、「心靈之光」）、「深淵」（也類似無限里楚軒最後製造的細胞）、「黑暗回歸曲」（也類似復制體最後的絕招）、「時空論」、「封神榜武器」……以下是《無限恐怖》沒有出現過的：「觀望者」——很強強悍的設定，可以修改一切東西。「命運」一說和「輪回」加上「宇宙規則」，真的太強了。可以破開平行世界的時空坐標，即歷史可以改變……接下來說一下作者最厲害的地方——劇情安排，也即「局中局」剛開始真的很傳統，就跟現在的快餐小說很一般，但是隨著劇情的發展，很多事情慢慢地浮出來，一個局接著一個局，還有整一個大局連接一切。每一件事都是層層相扣地，一個伏筆接著一個伏筆，這需要花多大構思呀……比較一下其他傳統小說在網路小說剛起步的時候，大都小說都是這樣的劇情「主角得到一本武功密級的，或者掉到某個洞穴的，然後就獲得什麼能力，開始從一個蝦米成為一方霸主或者絕代高手……」，不要說以前，就是現在還是這種俗透的劇情，就像當年的「狂神」一樣，很一般很傳統了，可是卻比《魔法世紀》出名得多。為什麼呢，綜其原因是讀者大都喜歡快餐類的小說，而像《魔法世紀》層層推進的故事情節卻沒有多少人會喜歡……下面是比較1、同種類型的小說：看到一條龍變為人，主角——「啊，真神奇，竟可以變為人」《魔法世紀》：主角——「不可能呀，龍的神軀那麼大，如果變為人了，那原來的骨架和肌肉呢，跑哪裡去了」2、同種類型的小說：發動魔法——「偉大的神，風元素請聚集來吧」（聽了N遍了，想吐）《魔法世紀》：發動魔法——「原來是原子自動排序，怪不得可以聚集龍卷風」3、同種類型的小說：老套劇情：幾百或者幾千年前，魔族入侵，無惡不作，摧毀了一切，在最後關頭，神族來臨了，進行生死殊斗……《魔法世紀》：「什麼魔族神族，當年的戰爭只是一場局，一切都是為了某個契機」4、同種類型的小說：主角——「精神力越來越多了，到處的一切都在我的感應中」《魔法世紀》：主角——「原來是磁場加強，每個人都有磁場，磁場強了，感應的范圍也大了」《機神傳奇》：.《狂歌俠客行》：.《大千世界曲》：..並且;《無限恐怖》被譽為「2007年度最值得看的科幻小說」。

㈨ 二年級語文上，黃岡小狀元第27頁看圖寫話。怎麼樣寫給點參考。