㈠ 七年級答案(語文)上冊第三單元測試
七年級（上）語文第三單元測試
班級： 姓名： 學號：
一、 語文知識的積累運用（29分）
1．給加點的字注音，給拼音寫漢字。（8分）
應和 （ ） 肥碩 （ ） 枯涸（ ） 棲息（ ）
Zhù蓄（ ） 醞niàng（ ） 匍fú（ ） 夢mèi( )
2. 按要求填空（12分）
（1）商女不知亡國恨 ， 。（2） ，卻話巴山夜雨時。
（3） ，輕輕搖著歸泊的小槳 。
（4）草野在蟋蟀聲中更遼闊了， 。
（5）《天凈沙•秋思》畫龍點睛地將景中之意達到高潮的句子是____ ____，____
（6）《次北固山下》 寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句______ ____，
______________ ______。
（7）《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是___ ___，_____ _________
（8）古詩中有許多描寫夏天的詩句，請寫出兩句。___ ___，_____ _________
3．下邊的病句是從書報上摘錄的，請在原句上加以修改。（4分）
①中國人民是贊同成立聯合國的首批國家之一。（1995年9月5日《人民日報》）
②晉文公當上了晉國國君後，發展生產，整頓政治，訓練軍隊，成為北方一大強國。（高中歷史教科書《中國古代史》第 19頁）
4、仿照劃線的句子再續寫一句。（3分）
也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白雲；也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許 ；但是 。 只要你滿懷信心，善於發現，你會感受到生命的意義。
5、讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什麼（ ）（2分）
一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：「我從不給瘋子讓路！」詩人退到路邊，說：「我恰恰相反。」
A、表現了詩人寬宏大量B、表現了詩人高雅風度
C、表現了詩人反擊藝術D、表現了詩人自命清高
二 古詩文閱讀（22分）
（一）觀滄海（10分）
曹操 秋風蕭瑟，洪波湧起。
東臨竭石，以觀滄海。 日月之行，若出其中。
水何澹澹，山島竦峙。 星漢燦爛，若出其里。
樹木叢生，百草豐茂。 幸甚至哉，歌以詠志。
6．請用自己的話概括這首詩 所描寫的內容。_______________________________________（2分）
7．這首詩的前兩句交代了登臨的地點和目的。登臨的地點是 ，目的是 ，
其中 字統領全詩。（3分）
8．「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里」中的「其中」指的是 ；這幾句詩表
現了詩人 （感情、抱負等）。（3分）
9．古代許多詩人，常常在作品中抒 發自己的雄心壯志或偉大抱負，如本詩。請你根據你知道的古
詩詞，寫出兩句能表現作者雄心壯志的詩句。（2分）
（ 二）孫叔敖納言（12分）
孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，後來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：「楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨後吊，豈有說乎?」父日：「有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。」孫叔敖再拜曰：「敬受命，願聞余教。」父曰：「位已高意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣!」孫叔敖對曰：「甚善，謹記之。」
10．解釋句中加點的詞語。（5分)
(1)身已貴而驕人者民去( )之 (2)位已高而擅權者君惡( )之
(3) 有一老父衣( )粗衣，冠( )白冠 (4) 使臣受吏民之垢( )
11.翻譯句子。(2分)
祿已厚而不知足者患處之。
12．閱讀全文，簡要概括孫叔敖採納了老父哪三條諫言。(3分)
（1） （2） （3）
13.你認為孫叔敖是一個怎樣的人? (2分)
三、現代文閱讀（49分）
(一)（25分）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌 膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古老的濟南，城內那麼 狹窄，又那麼寬敞，①山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟南。
14．該語段的作者是__________，原名 ________，字________， 人。（4分）
15.第一段文字是圍繞文中的哪個字來描寫的？又是從哪四個方面具體加以描述的？（5分）
16.有人認為第一段文字是按空間順序來寫的，也有人認為是時間順序寫的雪，你 的看法呢？請簡要說說你的理由。（4分）
17.文中的「一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣」一句中的「白」指
，「暗黃」指 。（2分）
18.劃線句①②都用了擬人的修辭方法，請選一句，說說這樣寫的表達效果。（3分）
我選第 句，
19.「藍水晶」這一比喻新穎傳神，請簡要分析其表達效果。 （3分）
20.最後一句話的含義是什麼？ 有什麼作用？（4分）
（二）懷念一種聲音（9分）
①有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽不到了，
②他知道這種聲音只存在於古城的一條小巷，只存在於他家幾代居住的那個小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結構，上下呈現出一種古銅的色調。
③這種聲音叫雨聲。一下雨，他爹總會站在老屋的台階上，聽著一院子的雨聲，如醉如痴，然後把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關於雨的詩句：「夜雨剪春韭」「梅子黃時雨」「梧桐葉上三更雨」「留得殘荷聽雨聲」……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。
④ 然後，他們回到廳堂里坐下來，爹說：「你聽——」這兩個字在無數次重復後，他的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階； 打在木曬樓的雨點，聲音細膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石台階上雨聲，沉著而充滿力度。
⑤古城有句俗語：「落雨天，留客天。」他記得一下雨，家裡就會有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。
⑥雨聲中，他長大了，成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些古人關於雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯袂而至。
⑦突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產商，他攜家人悵然搬進了世紀花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構築的巢。雨聲呈現出呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲！每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。
⑧他決定，請些工匠，在露台上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露台的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候，他坐在這里烹茶，沏茶，靜靜地聽雨。露台的前方是開敞的，他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著鋥亮的防盜窗，窗口的後面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會生發一種古典的聲音！他明白了，在未來的日子裡，他將永恆地懷念一種雨的聲音。
⑨又是一個下雨的日子。他驀地離開露台，急急走進畫室，他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲…… （摘自《百花園》2008年1月，有刪改）
21.第⑥段畫線句運用的修辭手法是什麼？有怎樣的表達效果？請簡要分析。(3分)
22.小說結尾「他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲……」你是怎樣理解 這句話的？(3分)
23.小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面作簡要分析。(3分)
（三）孩子是春天的另一種姿勢（15分）
①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪裡有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
③這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能采一把在手裡。這些山裡孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線 把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。
⑤有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形於色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學生始終情緒高昂。下課後，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：「真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!」學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：「老師，她也開花了!」我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。
⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢。
24.文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什麼？(3分)
25.根據語境，選出恰當的詞填在下列句中括弧內。【備選詞：萌動 涌動 蔓延 洋溢 】 (2分)
這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
26.從②③④小節中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。(3分)
第②小節：
第③小節：
第④小節：
27.概括中心思想：本文通過對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們 ，贊頌了師生之間 ，進而指出了孩子就是最美的春光。(4分)
28.第②小節中，男孩「仰臉望著我，笑了」，男孩的笑的原因是什麼？(3分)
七年級（上）語文第三單元答案
一、3.①去掉「人民」。 ②在「成為北方一大強國」前加上「使晉國」。 5. C
二、（一）6．描寫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。（或是「大海波瀾壯闊、氣勢宏偉的景象」）
7．碣石 欣賞大海景色 觀
8．大海； 博大的胸懷和豪邁的氣概（或是「統一中國，建功立業的願望」）。
9．示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；生當做人傑，死亦為鬼雄。
（二）10. (1)離開(背棄)；(2)厭惡(嫌棄)；( 3)穿衣； 戴帽 (4) 通「詬」，詬罵，辱罵
11.俸祿已厚，卻不滿足，禍患就可能加到他身上。
12．(1)位高意下；(2)官大心小；(3)祿厚不取。
13．謙恭有禮，虛心聽取他人意見
三、（一）15. 妙 從四個方面加以描述：小雪使矮松越發青黑，給藍天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會露出點粉色
16.均可以，按空間順序層次分明地描寫了山尖山坡山腰的景物，或按由白天到傍晚的的時間順序來寫，其標志是「等到快日落的時候」
17.積雪 草
18.①寫村莊、雪的情態，活靈活現，表達出一種安適、平靜的氣氛；
②使水有了靈氣，突出綠的珍貴、美麗、可愛。
19．把整個冬天的濟南比作藍水晶，恰到好處地寫出來天地空間的清亮、明凈。
20這句話抒發了作者對濟南冬天的贊美之情。作用：是全文的結束語，又點了題，給人以回味的餘地。
（二）21．比喻，形象生動地表現出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。
22．他希望通過畫畫來再現逝去的自然、祥和的生活環境和淳樸和諧的人際關系，藉以抒發強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。
23．示例1：以前的雨聲充滿音樂美和「絢麗顏色」，現在的雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出主人公對和諧人際關系的熱愛和懷念。
（三）24、與後文形成對比，突出了教室里春意盎然。
25、萌動蔓延
26、草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。
剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。
27、熱愛春天熱愛大自然的感情；和諧美好的關系。
28、為老師跟自己一起領略春光而會意的笑
㈡ 七年級語文上冊第三單元測試卷
不用找了，沒有的
㈢ 新人教版語文七年級上冊第一單元到第三單元測試卷只要拼音和字詞的題就行，著急啊！
把題發上來吧，幫你解答
㈣ 初一語文新課標上冊1.2.3單元試卷
初 一 語 文 期 中 試卷
（滿分150分；考試時間120分鍾）
姓名 班級 座號 成績
一、基礎知識（30分）
1、把下列句子抄寫在方格內，要求清楚、勻稱、正確、美觀。（4分）
讀書人生，快樂人生
2、用斜線畫出下列詞語中的錯別字並改正。（4分）
淘醉 春寒料俏
無了 不記其數
3、下列詞語不是近義詞的一組是（ ）（2分）
A、羞惱—羞愧 B、懲罰—懲戒 C、平常—平手 D、游盪—遊逛
4、對下列句子中劃線詞語的詞性判斷錯誤的一項是（ ）（2分）
A、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（形容詞）
B、而風和日麗的時候，我卻不願意去消磨。（動詞）
C、創造出這些記數方法，是人類文明進步的象徵。（名詞）
D我把報紙前前後後都看完了，又拿起一本《唐詩三百首》來。（數量詞）
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A、天氣變冷了，媽媽把一件毛衣遞給小紅：「小紅，把這件毛衣穿在身上吧。」
B、鄧亞萍曾獲得女子單打世界乒乓球錦標賽冠軍。
C、放學了，他倆一路同行，一直走到十字路口才互相分開。
D、黃老師不厭其煩地介紹了學習語文的方法。
6、填空、默寫。
①冰心，原名 ，現代作家，本冊我們念了她的作品《 》。她的代表作有 等。（任選一代表作）（2分）
②「我想靠迅速抓緊時間， ；我想憑時間的有效利用， 。」選自《熱愛生命》，作者 ，法國思想家和散文家，本冊還學過同一國家的 寫的 。（5分）
③「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是 ， ，
， ，一個有益於人民的人。」（4分）
④陳毅的《梅嶺三章》一課中，表達作者誓將革命血戰到底的詩句是 ， ，表示作者堅信共產主義理想必將實現的詩句是 ， 。
閱讀（60分）
（一）閱讀下文，回答文後的問題。
在B縣辦完公事，明早要回省城，想發個電報請機關派車接站。
剛走進郵政局，就見一位扎羊角辮兒的小姑娘伏在櫃台上寫電稿。見我進來，她乞求地說：「大叔，您幫我修改修改好嗎？我是興華防爆工具廠的，要跟虢鎮防爆工具廠合作生產一種新產品，明天我去簽合同，先發個電報請他們的辦事人在家裡等著。」
哦，我明白了這意思。
「大叔，」她指著電稿，「字數能不能少些？多一個字多花七分五哩！」
我盯著她起草的電稿，「虢鎮防爆工具廠：我明天早晨到等我米蘭」抬頭問道：「要人接站嗎？」「不用。」「他們知道你叫米蘭嗎？」「挺熟的。」我指著電稿，「A。怎麼樣？」
小姑娘很激動：「謝謝你，大叔！」她把我的手緊緊地握住了。「不用謝。」我隨口說，「省去六個字，四角五分錢。」
小姑娘很認真：「錢是大夥兒甩汗珠子掙的。我們廠長說該花的一千一萬也要花，該省的一分一厘也要省。」
我盯著她，似乎也認真起來。一個普普通通的小姑娘，看不出竟有這氣魄，這心勁！自然我也是慚愧的。怕小姑娘問及自己來這里干什麼，便什麼也沒做，趁她不注意溜出了郵政局。
正是米蘭盛開的季節。它的色彩是淡淡的，它的芬芳是濃濃的！
7、A處「我」為米蘭姑娘所擬的那份電報稿子應是 四個字。（2分）
8、「我」趁她不注意溜出了郵政局，「我」溜出的郵政局的原因有兩個，一是 ，二是 。（4分）
9、「她把我的手緊緊地握住了」，表達了姑娘此時
的心情。（2分）
10、「我們廠長說該花的一千一萬也要花，該省的一分一厘也要省」，這句話的意思是 。因為「錢是大夥兒甩汗珠子掙的」這句話的含義是 。（4分）
11、文章末尾描寫景物，說米蘭的「色彩是淡淡的」意思是
。「芬芳則是濃濃的」意思是
。（4分）
12、「正是米蘭盛開的季節」，這句話的語意雙關，既 ，
又 。（4分）
（二）閱讀下面文段，回答文後的問題。
①立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。②冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。③再過兩個月，燕子翩然歸來。④於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。⑤到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。⑥北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。⑦到處呈現一片衰草連天的景象，准備迎接風雪載途的寒冬。⑧在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
13、「不久，布穀鳥也來了。」應放回上段 句和 句之間。（2分）
14、結合句子解釋下列詞語並造句。（3分）
銷聲匿跡 。
。
15、第⑦句「風雪載途」中的「載」應念 音，其另一個讀音是 ，請用此音另組一個詞 。（3分）
16、這段文字以 為順序，用優美生動的語言，介紹了一年四季豐富的
。（2分）
17、這段文字採用的主要表達方式是 ，其作用是：
， 。（3分）
18、根據上文，概述在地蘇醒的三種物候現象是 、 、
。（3分）
19、第③中的「翩然」二字去掉行不行？為什麼？（4分）
20、第⑧句中的「年年如是」的「是」指代 。（2分）
（三）閱讀下面文章，回答問題。
傅雷家書
親愛的孩子，你走後的第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻開覆去的睡不著，也說不出為什麼。好象克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小口圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至些不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於若你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現實卻給你證明我並沒大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天，這叫作悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！
21、讀第一段，回答下面問題。
①第一段「這一類的話我們不知有多少可以和你說」中的「這一類的話」指什麼？（用原文回答，15字以內）（4分）
答： 。
②第一段提到令作者「又快樂又惆悵」的是什麼事？為什麼說它是「又快樂又惆悵」的？（4分）
答：
。
22、在第二段中，作者寫道：「你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。」讀第二段，回答下面問題。
①作者說這話的原因是什麼？（用原文回答，10字以內）（2分）
答： 。
②本段畫波浪線處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。（2分）
答： 。
23、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
①傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？（2分）
答： 。
②傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？（2分）
答： 。
③傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？（2分）
答： 。
三、作文（60分）
1、小作文（10分）
「五•四」青年節就要到了，某校擬派校共青團書記×××同志率隊前去××市××局參加五月三日的聯歡晚會，請你代開一張介紹信。
2、大作文（50分）
題目：今年的一天
要求：一年365天，已經過去的，請你把某一天發生的事情和你的感受寫下來，讓它永遠留在記憶里；還未過去的，請你展開合理聯想或想像，寫出某天可能發生的事以及你的感想等，以到時再印證是否真實。字數500字以上。