四年級上冊語文書22課小練筆

Ⅰ 四年級下冊語文書22課小練筆200怎麼寫

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫內畫得真是栩栩如生呀容，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：「媽媽，我也學畫畫！」媽媽笑著說：「只要你肯，學什麼都行。」一個小學生說：「他畫的真美呀！」又一個小學生說：「他畫得的確很美！」一個老人說：「他能畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動，真厲害呀！」一位中學生說：「對呀！等高考一結束，我就拜他為師！」大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，彷彿什麼也沒聽見。

Ⅱ 四年級下冊語文第22課小練筆寫一處景物

《春天的公園》
春天的公園真美啊！

春天的公園真是讓人專著迷，有時早上下屬著蒙蒙細雨，像雲霧一樣纏繞在公園上空；有時又下起沙沙的小雨，像正在演奏的春之調，簡直就是一曲悅耳的樂章。
這時的公園里所有花草樹木都換上了新裝。公園里花紅柳綠，鶯歌燕舞，這一切都在告訴我們：春天來了！
你看那高大挺拔的木棉樹，今年的花更比去年的紅，這兒一簇，那兒一堆，真像一團火，遠看又像一片紅霞；樹上的小麻雀呀，小燕兒呀，更是叫得歡，從這根枝條跳到那根枝條，又從這朵花上蹦到那朵花上，這兒瞧瞧，那兒啄啄，總看不厭、啄不夠似的。再看那一排排綠油油的芒果樹，樹上黃澄澄、金燦燦的花兒一摞摞，一堆堆的，不用說，今年的芒果肯定又是大豐收了。還有那滿眼翠綠的爬山虎，已佔了滿滿的一堵牆，但看來它是不肯就此罷休的，還要不斷擴展它的領地哦。當然少不了的還有那一株株火紅火紅的杜鵑，美人蕉，它們把春天的公園裝點的更加色彩明麗。
啊，春天的公園真美！如何叫我不愛！

Ⅲ 小學四年級語文書上冊二十一課文後面的小練筆200字怎麼寫

最震撼人心的美
在一個寒冷的冬天，冷風直徑掛進人的脖子里，人們都開始小跑起來......
「啊，媽媽。」一個大約五六歲的小姑娘的聲音出現在了馬路上。
「怎麼了？」牽著她的手的中年婦女疑惑的問。
「媽媽，你看那位姐姐怎麼了啊？」小姑娘的手指向了跪在馬路邊的一位十七八歲的姑娘。
「別管那麼多，好么？走吧。」中年婦女拉起小姑娘的手就走。
「媽媽。」小姑娘有些不高興了。「媽媽你給我念念那位姐姐前的那張紙好不好嘛。」
中年婦女拗不過小姑娘，還是走了過去，給她念了一遍：
「考上重點高
父母欠債逃
無錢付學費
望好人幫忙」
「走吧。」念完後，婦女拉著小姑娘就走。
「媽媽我不去買新衣服了，好么？」
「不買了？為什麼？」
「媽媽我們把錢捐給這位姐姐好不好。」
媽媽遲疑了，悄悄彎下腰，對小姑娘小聲說：「別管這些，都是騙人的。」
「媽媽你騙人！」小姑娘撒起了嬌來。
「媽媽沒有騙你，真的。」
「我不我不，我就要給！」
......
最後，中年婦女斗不過小姑娘，於是把兜里的200元錢捐給了那位姑娘......
「媽媽我們回去吧。」
「嗯。」
......
這一切一切，都被我這個旁觀者看在了眼裡，感動在了心裡。
是啊，誰又能夠像小姑娘一樣？有著這樣的愛心呢？
小姑娘真摯而又誠懇的話語，一遍一遍回盪在我「冰冷」的心裡，她，融化了我心裡的冰，使每個人的心都暖洋洋的，使這個冬天，不再寒冷！

Ⅳ 小學四年級上冊22課小練筆怎麼寫

謝謝你，冒著生命危險救助我，挽救了我的生命，讓我重獲新生，我永遠會記住你、感激你。我也會像你一樣去幫助需要幫助的人，衷心的感謝你！

Ⅳ 四年級上冊語文第22課小練筆最後一題怎麼作

它繼承了中國三千多年的優秀造園傳統,既有宮廷建築的雍容華貴,又有江南水鄉園林的委婉多姿,同時,又吸取了歐洲的園林建築形式,把不同風格的園林建築融為一體,在整體布局上使人感到和諧完美.

Ⅵ 三年級語文下冊22課小練筆怎麼寫

我上三年級的時候，在行知小學上學。在一個春光明媚上午日子裡，我和我的內一個好朋友——謝濤容政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發生了一件事。

這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業，我發現桌子下有一張紙團，我把紙團放進了垃圾桶里。

我把紙團放到垃圾桶里後，發現我那支鉛筆不見了。我急忙在座位上找來找去，也找不到。正在這個時候，
來了，我想：「這枝鉛筆是不是他拿走了呢？」

於是，我問他：「是不是你拿了我的筆。」謝濤笑著說：「不是我拿的。」我說了他一句，他 氣走了。原來我會相內信他可是他為什麼笑呢？是不是他拿了我的鉛筆呢？我又在抽屜找來找去。找到了。我誤會了謝濤，我向他道歉，說：「今天這事，我錯怪了你，對不起。」從此，我們又成了一對好朋友。

這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因，就錯怪了別人，這樣做是容不對的。

Ⅶ 寫四年級上冊22課小練筆300字

小錢自從接受了台灣青年的骨髓移植後，恢復得很快，一年後身體就基本康復了，他一直念念不忘那個捐給他骨髓的台灣青年。過了幾年，小錢正好有機會去台灣旅遊，地點恰好是台灣花蓮。他來到那個台灣青年捐骨髓的花蓮慈濟醫院，找到了李博士，感謝他給自己做骨髓移植手術，同時還要感謝其他的醫護人員。小錢正想向李博士詢問有關給他捐骨髓的台灣青年的資料，這時候從門外走進來一個人。小錢感覺和他似曾相識，三步並作兩步走過去，對他說：「你好，我們是不是在哪裡見過？」旁邊李博士開口了：「小錢，他就是捐給你骨髓的人。」小錢用雙手緊緊地抓住了台灣青年的右手，激動得一時難以說出話來。台灣青年用左手拍了拍小錢的肩膀,說：「別這樣，小心自己的身體。」小錢慢慢恢復了平靜，對台灣青年說：「大哥，對你說謝謝可能太輕了，要是沒有你，就沒有我的今天，是你給了我第二次生命，請受小弟一拜。」說著就要跪下去，說時遲那時快，台灣青年一把拉住了小錢，對小錢說：「別，別，我只是捐出了自己的一點骨髓，其他什麼都沒做，還有那麼多的人都作出了貢獻。何況我們海峽兩岸同胞本是血脈相連，都是同一個祖先，應該互相幫助，我想你碰到這樣的事情也會作出一樣的選擇。」小錢拉著台灣青年的手說：「大哥說得對，我要向你學習。不管怎麼說，我還是要再次謝謝你的骨髓。我永遠不會忘記你的！」

小錢和台灣青年促膝長談了一晚上，知道了當年台灣青年的家人都沒有受到地震的傷害，而台灣青年就在花蓮慈濟醫院做義工，這才會碰到小錢......從此他們倆成為了一對好朋友。

Ⅷ 四年級語文課堂作業22課的的小練筆怎麼做

寫作思路：從《為什麼而讀書》的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、內深刻地表現出來，正容文：

如果你問我：「你為什麼而讀書呢？」那我肯定回答：「為幸福而讀書。」你不要以為我想過金錢的生活，而幸福里有為國家做貢獻，因為有了幸福才有金錢為國家貢獻一份力。

現有祖國已經很強了，不過我們要更強！因為「少年富，則國富」和「少年強，則國強」其實我們可以從疫情的角度來看，在疫情里醫生護士都說缺物資，說明錢還是不夠，加上許多人貢獻的錢，也不夠多，而且那些護士醫生都隨時有感染的意外，其實防護服不夠保險。

如果現在祖國再強大點，那些醫生和護士也不用每天防這防那（說的是防護服不太高級），如果疫情改成比新冠更厲害和強大的，那我們的白衣天使會死的更多，所以我們的科技要再強！

如果在未來又出現了全國「看不見的敵人」在我們面前，那我們對付它就很容易。我又希望全國人民幸福，而且和平。希望沒有一個人不幸福，希望沒有人犧牲，這樣就沒有人因沒錢而死。

Ⅸ 四年級上冊語文22課的課後小練筆

講的是一隻鷹在追逐一隻兔子。這時兔子看見了一隻屎殼郎，於是他叫屎回殼郎救自己。屎殼郎安慰兔答子後，便向鷹懇求不要傷害這只兔子，可是，鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼裡，直沖下來把兔子吃了。屎殼郎深感不快，覺得受到侮辱。從此以後，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就把鷹蛋從巢里推下去。鷹無可奈何，只好四處躲避。後來，鷹飛到宙斯那裡，請求給它一個安全的地方生兒育女。宙斯答應讓他在自己的膝上來生。屎殼郎知道後，就滾了一個大糞團，飛到宙斯的上面，把糞團扔到他膝上。宙斯立刻起身抖掉糞團，無意間把鷹的蛋都砸了下來。據說，從那兒以後，屎殼郎出現的時節，鷹就不孵小鷹了。
讀完後，我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃，還明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因為再弱小的人，當他受到侮辱也會奮起報復的。

Ⅹ 四年級語文課堂作業22課的的小練筆怎麼做

寫作來思路：從《為什麼而源讀書》的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

如果你問我：「你為什麼而讀書呢？」那我肯定回答：「為幸福而讀書。」你不要以為我想過金錢的生活，而幸福里有為國家做貢獻，因為有了幸福才有金錢為國家貢獻一份力。

現有祖國已經很強了，不過我們要更強！因為「少年富，則國富」和「少年強，則國強」其實我們可以從疫情的角度來看，在疫情里醫生護士都說缺物資，說明錢還是不夠，加上許多人貢獻的錢，也不夠多，而且那些護士醫生都隨時有感染的意外，其實防護服不夠保險。

如果現在祖國再強大點，那些醫生和護士也不用每天防這防那（說的是防護服不太高級），如果疫情改成比新冠更厲害和強大的，那我們的白衣天使會死的更多，所以我們的科技要再強！

如果在未來又出現了全國「看不見的敵人」在我們面前，那我們對付它就很容易。我又希望全國人民幸福，而且和平。希望沒有一個人不幸福，希望沒有人犧牲，這樣就沒有人因沒錢而死。