『壹』 人教八上語文作業本第23課答案
正好，我們剛做完
1、順著，就著 贈送 滿 挑選
2、屈 橫 父 又
3、幅 根 個 扇
4、明內 魏學洢 王潮 虞初新志容
5、大約 靠近 像 舉 平 清楚明白
6、 中間戴著高高的帽子，長有很多鬍子的是東坡
那人眼睛正視著茶壺，神色平靜，好像是在聽茶聲的樣子
7、體現出高超嫻熟的雕刻技術
8、體積小 容量大 技藝高超
9、都 對···感到奇怪 彎曲 總是；就
10、從前有人拿著一匹絲綢讓裁縫裁剪做衣服
11、「今之成衣者··先蓄覷覦之心」
12、一切要從實際出發，要注重細節與根本，切莫捨本逐末
13、略
手打好辛苦，給分吧
『貳』 九年級上冊語文作業本18課答案
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『叄』 義務教育課程標准實驗教材語文作業本第23課所有的答案
我只知道~~~~
英雄垂暮 （重打戰場） （憑吊戰場） 庄嚴歸去
我們老師是這樣說滴
對不對不知道
老師說滴~```
下面那題
老師沒說
所以偶不會
西西~~
你要怪 怪老師去
不關我的事
``````
『肆』 求九年級下語文作業本23課愚公移山的答案
這個網站上有自己去看看吧
你的串號我已經記下，採納後我會幫你製作
『伍』 求九年級下冊語文作業本第23課愚公移山的答案
1.hèjīběnchènkuìsǒu2.（1）反返 返回（2）亡無沒有（3）厝措放置 （4）惠慧聰明3.（1）曾不能／損內 魁父之丘（2）遂容／率子孫荷
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擔者三夫（3）鄰人京城氏之 孀妻／有遺男（4）命／誇娥氏二 子負二山4.（1）紛紛（2）用箕畚 裝土石（3）即使（4）盡（5）哪 里（6）加強反問語氣5.（1）的 （2）他們，指愚公等（3）無義， 取消句子獨立性（4）這件事，指 愚公堅定移山的事6.（1）憑你的力 氣，連魁父這樣的小山都不能削 平，能把太行、王屋怎麼樣呢？ （2）你的心真頑固，頑固得沒法 開竅，連孤兒寡婦都比不上。7.這 是對愚公移山巨大力量和偉大精神 的肯定和歌頌，也表現了古代人民 藉助想像，寄託於神話，表達向自 然斗爭並取得勝利的願望。這個神 話結尾，增強了故事的藝術效果， 使「愚公」的形象更為高大、感人。 8.（1）善良的人很容易被一些小人 用正當的理由欺騙。（2）比喻經 過反復實踐，掌握了事物的規律， 做事就能得心應手。（3）比喻處 於困境、亟待援助的人或物。 （4）事物（情況）是在不斷變化 的，要根據變化調整做事的方法。 （5）略
『陸』 九年級上冊語文作業本答案
星星變奏曲???
1."柔軟得像一片湖",把夜晚的安寧.安靜.柔和.溫馨和自由自在用形象的語言專表達出來屬,給人以溫柔如夢的美好感覺
2."鳥落滿枝頭"點綴在繁密的樹林間,周圍的環境一頂是無人攪擾.十分寧靜的;"星星滿落天空"的情景必定出現在晴朗的夜間,雖然星星在視覺上令人感到密集,但並不熱鬧,反而襯托出心情的寧靜.閑適.自在.這兩種情境在形態上有相似之處,都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到,因此勾起詩人的聯想和類比.而春天"鳥落滿枝頭"的景象比夜空蘩星滿天的情形,更顯生機,更富有直觀的動感和美感.."鳥落滿枝頭"與"星星滿落天空"的聯想與類比,更生動地表現了"光明"的美好
3."閃閃爍爍的聲音從遠方飄來"與"一團團白丁香蒙蒙朧朧"這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約.白丁香的蒙朧,將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境.表現了"春天"之美."光明"之美.
詩人用"閃閃爍爍"來形容聲音,採用了通感的修辭手法,因為聲音一會兒入耳,一會兒消失,一會兒清晰,一會兒模糊的感覺與視覺上"閃閃爍爍"的感覺是相通的.這是以形容視覺的語言來表示聽覺,以視覺感來突出對聲音的時斷時續.隱隱約約的真切感受
(哎!終於打完了)
『柒』 九年級語文課堂作業本22課答案
你這樣讓人怎麼回答啊，
『捌』 九年級下冊語文作業本23課課外文言文答案
世上有了伯樂，然後才能發現千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。內所以即使有千里馬容，也只是辱沒在做僕役的馬車夫的手中，和普通的馬一同死在馬廄里，不用「千里馬」的稱號稱呼它。
能日行千里的馬，吃一次食物可能能吃下一擔糧食。喂養馬的人不懂得要根據它能日行千里的特點來飼養它。所以，這樣的馬即使有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的特殊的才能和英武的體態無法顯示出來，況且想要跟普通的馬等同還辦不到，又怎麼能要求它日行千里呢？
駕馭它，卻不按照駕馭千里馬的方法，飼養它，又不能充分施展它的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。（飼養馬的人）拿著鞭子走到它跟前時，說：「天下沒有千里馬!」唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬。
應該是馬說吧~剛剛學過~
求採納~~=w=