① 開學的第一天,王老師在發新書.小剛發現給自己語文課本的封面被折破了,於是他趁同桌不注意時，把書調換了
這種行為時不對的，他應該和老師說，可以換一本新的，沒必要那樣
② 病句修改 作為一名語文老師，他非常喜歡矛盾的小說 ，對矛盾的《子夜》曾反復閱讀，一直被翻的破爛不
病句修改 作為一名語文老師，他非常喜歡矛盾的小說 ，對矛盾的《子夜》曾反復閱讀，一直被翻的破爛不堪，只好重新裝訂。
③ 趕上個破語文老師，動不動就讓背東西，還總讓背一些根本不考的沒用的，還有亂七八糟的課外古文，誰能救救
語文全靠背了字詞，課文都要記住記牢，盡管考試不考，書上的東西也要背會，先理解古文的意思再背就好背了。
④ 求有關描寫祖國壯麗山河的詩句~~~%>_<%，BT語文老師弄得神馬破作業，有好心人幫幫忙，要不明天又得挨罵了
青山看來不厭，流水趣何長——唐源．錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
江作青羅帶，山如碧玉簪——唐．韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》
青山遮不住，畢竟東流去——宋．辛棄疾《菩薩蠻。書江西造口壁》
會當凌絕頂，一覽眾山小——唐．杜甫《望岳》
江流天地外，山色有無中——唐．王維《漢江臨泛》
雲來山更佳，雲去山如畫，山因雲晦明，雲共山高下——元．張養浩《雙調雁兒落兼得勝令》
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來——唐．李白《望天門山》
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 ——宋．蘇軾《題西林壁》
山重水復疑無路，柳暗花明又一村——宋．陸游《游山西村》
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來——宋．王安石《書湖陰先生壁》
餘霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊．謝眺《晚登三山還望京邑》
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城——唐．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
黃河之水天上來，奔流到海不復回——唐．李白《將進酒》
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐．李白《望廬山瀑布》
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流——唐．李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
⑤ 為什麼我們語文老師的褲子屁股縫老是破掉
。。。劇烈遠動過多。。。或者衣服質量不好。。。
⑥ 如何在小學語文閱讀教學中抓重點，破難點
閱讀教學是語文教學中的重點和難點。近幾年來的高考、中考的語文試題中，閱讀題已達30分左右。而考生的得分率卻不超過10％，因此，擺在語文教師面前的一個艱巨的任務，就是：抓住這個重點，攻破這個難點。
閱讀訓練是一種能力的訓練，它主要對學生閱讀、理解、欣賞、分析、辨題、綜合等方面的能力訓練，也就是把平時所學的知識變為技能、技巧，實際上是個升華過程，所以對閱讀題絕對不能用猜題押寶、死記硬背、臨時應付的辦法；更不能叫苦連天、怨天尤人或放任自流、得幾分算幾分地消極對待。而要把閱讀訓練當作一門系統工程看待，認思想上高度重視，大膽探索其規律，扎扎實實從起始年級抓起，逐步提高學生的閱讀興趣，幫助他們打開閱讀大門。具體可分三步進行：
（一）可選擇一些簡單明顯，容易分析、思考的文章進行閱讀，給學生指一條閱讀之路。
例如初中「課文《白楊禮贊》就適合同學的入門閱讀，能幫助同學們找到閱讀規律。課文第五自然段開頭用了一個總起句：『那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。」緊接著用分說的方法，具體描繪了白楊樹的形象和性格。對於這一段教師可以採用「學生自讀——教師提出問題——學生分析思考——師生共同歸納」的步驟進行示範訓練。教師可以設疑：「白楊樹是一種什麼樹？」讓學生分析、思考，自由發表看法。起先有的只答第一句話，有的答具體形象描寫的二點或三點，最後在教師的提示下，同學們都心悅誠服地明確了：一、白揚樹是力爭上游的一種樹，神形兼備，是總起句；二、文章從干、枝、葉、皮4方面具體描繪了白楊樹的形象，？是形美；三、形象描繪了白楊樹的性格，這是神美，運用了先總後分的寫法。這一訓練使同學們受到啟發，初步探出了閱讀的規律，必須認真閱讀原文中的每一句話，順著作者的思路，根據文章的內部聯系，理清層次關系，最關鍵的是要善於抓關鍵性詞語，有標志性的詞語，以及文章的標點符號。
（二）要舉一反三，由易而難，逐步加深，拓寬訓練。
在教師指導閱讀典起作品的基礎上，可放眼課外自讀課文上。起先教師可以設疑，稍加提示進行閱讀，隨後可採用學生自己設疑，自己解疑；或同學們分成組，這一組設疑，那一用分析、回答等靈活多樣的方式，多方面開拓同學的智力，提高閱讀興趣。真正把學生引人浩瀚的閱讀領域里，讓他們親自去嘗試，尋找出一條屬於自己的閱讀路子。
（三）由課內走向課外。
課外應在教師的指導下，有目的地進行。特別在選擇文章上，教師要有的放矢，向同學們推薦一些反映時代氣息的，奮發向上的，文情並茂的，富有哲理的可讀性強的好文章，讓他們廣泛閱讀，大膽設疑，大膽解答，盡情呼吸新鮮空氣，這樣既拓寬了學生們的視野，增長了學生們的才幹，又提高了他的閱讀能力，思維能力。
⑦ 我是位實習的高中語文女老師，上課的時候學生們老是跑題，安靜不了。我該怎樣破，我天生不凶啊~
可以不凶抄 但是心得狠 可以襲笑眯眯的說出一些慘絕人寰的懲罰 順便找一兩個典型學生殺雞儆猴
我知道這樣不是最好的方法 但是應該比較管用
我還記得以前我讀高中的時候也有這么一位實習老師 和你的情況很像 她就算發脾氣都沒用 後來。。。她直接在講台上哭給我們看。。。然後紀律就好了。。。你也可以試試
⑧ 我在考教師資格證，2018年語文學科知識與教學能力，初級中學的真題怎麼破，哪裡下載
我教師資格證考的也是初中的，當時那是在網上手機上海找N久，網上免費的湊也湊不齊，也不知內道真假，最容後是無意找到一個網站還不錯，現在2年多了還記得名字，攻關學習網，你說的語文學科知識與教學能力別說2018年的真題，歷年的全都有，還可以的，你馬上去驗證一下吧，有效記得採納一下！
⑨ 換了個語文老師，好矯情怎麼破
矯情在老闆跟前總是很積極，干什麼都很積極，但是老闆不在的時候回就什麼也不幹，很會答耍心計裝可憐，好似別人不讓著她就是別人很不懂事，愛說別人壞話，搬弄是非，一開始大家都很照顧可憐她現在大家都恨不得離她遠點，這樣的人怎麼破?
本人跟白痴魚關系比較近一些，偶爾會提點一下但是個白痴魚就不信 還說我覺得她做事情非常積極，弄得我都非常上火，你們跟前有沒有這種同事 該怎麼破