雪兒語文老師

❶ 三年級語文下冊《雪兒》是按什麼結構寫的

教學目標1運用學過的識字方法，學會本課10個生字。
2能聯繫上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關愛以及描寫雪兒給我帶來歡樂的詞、句。
3通過朗讀、感悟，理解「我」和雪兒之間的深厚感情，體會「我」的美好心靈。
4正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學內容
分 析課文記敘了「我」照料一隻受傷的白鴿，又送白鴿重新飛上藍天的事。包含了我對白鴿的下、熱愛自由而奮發向上的思想感情。告訴我們要正確地面對生活中的困難與挫折，自覺鍛煉堅強的意志。
本文以作者與白鴿先是相伴後來相離為線索，情感的變化隨著故事的發展層層遞進，以情動人，寓理其中，使文章引人入勝，中心突出。
重點難點通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想像，理解「我」和雪兒之間的深厚感情，體會「我」的美好心靈。
教學准備兩幅鴿子圖（第一幅畫有一隻受傷的鴿子，第二幅畫有一隻展翅飛翔的鴿子）、
輕音樂錄音帶、小黑板
教學時間 （ 2 ）課時
第（一）課時教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
教學環節師 生 活 動
一、談話引入
1同學們，還記得一年級下冊學過的課文《生日禮物》嗎？文中的小朋友過生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？
結果怎樣？
2今天我們再來學習一篇與小鳥有關的課文《雪兒》，看看文中的小男孩與小鳥之間發生了怎樣的故事。
3板書課題，齊讀。
1、自學課文，要求：
（1）把課文讀正確，讀通順。遇到不懂的字詞可藉助工具書解決；
（2）不理解句子可聯繫上下文理解；
（3）想想每一段寫的是什麼，初步了解文章寫了一件什麼事。
2、教師檢查糾正學生不良的學習習慣，幫助自學。
3、檢查自學效果。
（1）出示詞語，指名認讀。
（2）指名分段朗讀課文，說說大意，結合課文理解詞語
明媚：（春光）鮮明可愛。
信使：奉派傳達消息或擔任使命的人。
快慰：痛快而心裡感到安慰。
施展：發揮，顯示。
艱難險阻：巨大的困難和危險的阻擋。
（3）理清脈絡
默讀課文，按「嚮往——盼望——歡樂」把課文分成三個部分，並想想每部分講了什麼。
討論，交流大意：
1、我腿傷在家，嚮往外面的世界。
2、我精心照料受傷的信鴿雪兒盼望它快點康復。
3、雪兒展翅飛上藍天，我心中十分快慰。
剩」左寬右窄，「鴿」的第二筆是點，「阻」的最後一筆要拉長，「哀」的下部不能太散也不能太拘謹。
第（二）課時教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
教學環節師 生 活 動
一、復習
1、用生字卡片復習生字詞
2、默寫文後詞語，選詞說話
3、今天我們繼續學習5、雪兒（板書課題）
1自由朗讀第1段，思考：從這一段中，你讀懂了什麼？
① 引導：當你生病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會有什麼感受？
②指導朗讀：我多麼嚮往外面那明媚的春光啊！
過渡：這里，爸爸給我帶回了一隻白鴿。爸爸帶回的是一隻什麼樣的白鴿呢？
2帶著問題默讀第2段，一邊讀一邊勾畫相關語句。
①全班交流。這是一隻受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛裡充滿哀傷。相機理解詞語「哀傷」。
課件展示：受傷的白鴿。
②面對這只受傷的白鴿，你有什麼感受？「我」和爸爸又是怎麼想的？怎麼做的呢？（用「」畫出有關詞語：洗澡、敷葯、取名）
③爸爸和「我」的精心呵護，讓「雪兒」發生了什麼變化？（課件展示：渾身雪白的「雪兒」）
④從此以後，「我」和雪兒朝夕相處，我們一起到陽台上去看藍天，看天上那飄飄悠悠的白雲……他們還會看到些什麼？會想些什麼呢？
⑤指導朗讀第2段，讀出對「雪兒」的憐愛，對外面世界的嚮往。
3指導朗讀、感悟3~6段。
（1）一天一天地，「我」和「雪兒」成了形影不離的好朋友，爸爸對信鴿的介紹，更加深了「我」對「雪兒」的了解。「我」從爸爸的口中了解到些什麼呢？
全班交流。（相機指導理解詞語：「艱難險阻」「藍天信使」）指導朗讀第3段。讀出對「雪兒」的贊美。
（2）終於有一天，「我」的願望實現了，我們的「藍天信使」雪兒飛起來了。「我」是多麼高興、多麼激動啊！
引讀：啊，我為雪兒歡呼！
師讀：你看，它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線……
（課件展示：雪兒高飛的美麗姿態）
指導朗讀第4段。
（3）「雪兒」能展翅高飛了，就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段，用「」勾畫出最使你感動的句子。
交流勾畫的句子，指導體會句子表達的情感。指導學生通過重點詞語體會下面三個句子。
①雪兒又飛回陽台，轉著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然後向藍天飛去

❷ 小學三年級語文上冊課文第二課是《雪兒》是那一版

如果是說那隻鴿子的話是蘇教版的語文書，我也上過那一課。

❸ 蘇教版三年級下冊語文第5課多音字

蘇教版三年級下冊語文第5課《雪兒》，講述了一隻受傷鴿子的小故事，課文中的多音字總結如下：
任（rèn，rén），熟（shú，shóu），看（kàn，kān），為（wéi，wèi），
傳（chuán，zhuàn），稱（chēng，chèn，chèng），更（gēng，gèng），
著（zhuó，zháo，zhāo，zhe），好（hǎo，hào），地（dì，de），
中（zhōng，zhòng），轉（zhuǎn，zhuàn，zhuǎi），那（nà，nǎ，nèi，nā），
劃（huá，huà），把（bǎ，bà）。

擴展閱讀，《雪兒》課文：
我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家裡就只剩下我一個人。冬天過去了，我多麼嚮往外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸給我帶回一隻白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛裡充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了葯，它變得雪白雪白的
了，我便給它取名「雪兒」。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：「雪兒，這兒就是你的家，你安心養傷吧！」從此，我天天和雪兒一起到陽台上去看藍天，去
看藍天上那飄飄悠悠的白雲……

爸爸說雪兒是一隻信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是「藍天信使」。於是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。

終於有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽台，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：「雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。」我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然後向藍天飛去。

❹ 三年級語文雪兒這課，怎樣描述我與雪兒告別的情景

答案：《雪兒》描寫「我」與雪兒告別的情景的句子：我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：「雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。」我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然後向藍天飛去。作者用「我」和雪兒告別的語言「雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方」和告別時「我」的動作「望著它那金黃的眼珠」「把雪兒輕輕捧起」，表現了我對雪兒的美好的祝福。

拓展資料：《雪兒》講述了「我」為一隻受傷的信鴿雪兒療傷並精心照料它，直到它傷好然後讓它回歸大自然的事。課文表現了「我」愛護鳥類的美好情感，也流出了「我」的自由生活的熱愛與嚮往。課文也再一定程度上告誡讀者要養成熱愛小動物，保護大自然的良好習慣。

課文原文：

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家裡就只剩下我一個人。冬天過去了，我多麼嚮往外面那明媚的春光啊！

一天，爸爸給我帶回一隻白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛裡充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了葯，它變得雪白雪白的了，我便給它取名「雪兒」。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：「雪兒，這兒就是你的家，你安心養傷吧！」從此，我天天和雪兒一起到陽台上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白雲……

爸爸說雪兒是一隻信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是「藍天信使」。於是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。

終於有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽台，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：「雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。」我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然後向藍天飛去。

❺ 啟智課堂三年級語文雪兒基礎演練讀拼音寫詞語。

內在美的語句：信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是「藍天信使」。

❻ 三年級下冊語文課文《雪兒》能發一下嗎

雪 兒

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家裡就只剩下我一內個人。冬天過去了，我多麼容嚮往外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸給我帶回一隻白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛裡充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了葯，它變得雪白雪白的了，我便給它取名「雪兒」。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：「雪兒，這兒就是你的家，你安心養傷吧！」從此，我天天和雪兒一起到陽台上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白雲……
爸爸說雪兒是一隻信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是「藍天信使」。於是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。
終於有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。
雪兒又飛回陽台，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：「雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。」我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然後向藍天飛去。

❼ 三年級下冊語文兩導兩練第5課 雪兒 第一課時第3題怎麼做

，問這個問題，ni咋不去死呢

❽ 啟智課堂三年級語文雪兒基礎演練度拼音瀉詞語。

過了一段時間，雪兒的傷終於好了，它變得更白了，眼睛裡找不到一點哀版傷，遠遠望去權，就像一隻白色的精靈。我戀戀不舍地把雪兒放飛藍天，雪兒又可以為人們傳遞信息了，「藍天信使」的稱號又可以回到雪兒身上了，看！雪兒那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出了一道美麗的弧線。我與雪兒朝夕相處的日子歷歷在目，記得，爸爸把雪兒剛撿回來時，渾身臟兮兮的，眼睛裡充滿哀傷，我和爸爸給雪兒洗了澡，敷了葯，就變得雪白了，所以取名「雪兒」。從此，我早上和雪兒看升起的太陽，中午看千姿百態的白雲，傍晚看美麗的夕陽。我正在回憶往日的美好時光，突然，「咕、咕」的叫聲打斷了我的思緒，原來，雪兒又返回陽台，轉著圈兒咕咕直叫，我驚喜地拍了拍手，雪兒飛到我手上，好像在說：「謝謝你朋友，要不是你爸爸把我撿回來，說不定我會怎樣呢！」我望著它那金黃的眼睛喃喃說道：「是我該謝謝你，你帶給了我快樂，幫我趕走了寂寞！」雪兒又向藍天飛去，我望著雪兒遠去的身影，眼睛濕潤了，我自言自語地說：「雪兒，多日相處，你我結下了深厚友誼，雖然我對你很留戀，但我認為愛你就是給你自由。」

❾ 三年級語文下冊第五課的課後5題怎麼寫

終於抄有一天，雪兒飛起來了。雪兒飛到我身邊咕咕的叫個不停。我對雪兒說："雪兒，你去吧，你有你自己的使命要完成。我不能獨占你，你是一隻信鴿，要為人們傳遞信息。雪兒說：「謝謝你，主人，感謝你救了我，我會好好完成自己的使命的。」雪兒拍拍翅膀飛走了，我默默的說："雪兒，祝你一路順風。「