① 大學語文的感悟1000字
早在，大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，一直都很嚮往，可是，卻一直都沒有上課。終於，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的「斷竹，續竹，飛土，逐肉。」在老師的精妙演說下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。從那以後，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。讀書，讀書，一個人的讀書，也許能夠體會很多。但是，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，裡面的內容，不像是高中的語文教科書，前後兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《大學語文》中，前後文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然後再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前後的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，並更加了解文章作者不同的一面。例如，《大學語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》（其二）、《登金陵鳳凰台》、《億秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰台》後，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》後，相對於別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，餘音裊裊，不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個復雜的結合體，所有的一切，結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設計，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的情緒，不同的風景。在《大學語文》中，除了能培養自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。寫論文，對於我市場營銷這個專業來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做准備，就多一份就業的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰。所以也就不奇怪社會上為什麼會有那麼多的「論文造假」了。但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以後，同樣很重要的心得體會。《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同於高中的照本宣科，不同於高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背後的故事。來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。以上的這些，都是我在上了《大學語文》後的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此，在老師的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。《大學語文》激發了我對語文學習的熱情，增強了我對語文的熱愛。感謝有《大學語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此，我還覺得，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的，那麼就是需要有一定的文字水平。而《大學語文》的出現，激發了我對語文學習的熱情，如今的我，比起上個學期，駕馭文字的能力已經有了很大的提高。這對我來說，也是很重要的收獲。早在初中的時候，老師和父母，便已經告訴我，要想學好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣，正所謂「興趣是最好的導師」，而《大學語文》正是培養了我對語文的興趣，讓我愛上了語文。我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著很大的幫助。這篇心得體會，雖然，僅僅只有短短2200字，但是，卻道不盡我對《大學語文》的喜愛。如今，短短一個學期的《大學語文》學習，就快要結束了，快樂的時光總是過得特別快，但是，我相信，這短短半個學期《大學語文》的學習一定會成為我大學生活中最難忘的一段記憶。
② 作文「語文課上」1000字並列式結構
語文課上新變化
「哈哈哈哈…...」今天的語文課上不停的會爆發出一陣陣同學們開心的笑聲，這究竟是怎麼回事呢？
原來平日里的課前活動是抄詞、抄句、抄故事『而今天呢，還是抄詞、抄句、抄故事，只是方式改變了一下而已，把故事換成了笑話。
今天的語文課一上課，王浩傑同學給大家抄詞。他今天給我們推薦的詞是鍥而不舍，他讓我們抄這個詞就是事先就在暗示我們作什麼事情一定要有恆心、有毅力，不要一遇到一點小困難就隨意放棄了。
接著他就給我們大家開始講故事了，等他講完我真沒想到，他竟然把幽默笑話帶進課堂，平時這就是我的最愛，所以我聽的特別認真。他講的笑話名字是《比酒》。
「美國人、法國人、和中國人一起比酒。美國人給一隻小老鼠喝了一點「XO」那隻小老鼠起來走了一步就昏過去了。
法國人給呢給小老鼠喝了一點「WSG」那隻老鼠結果連走都沒有走昏了過去。
到了我們中國人這里，他給小老鼠喝了點「地瓜小白乾」那隻老鼠沒有昏過去，而是回到洞里拿了塊坂兒磚出來，並且高聲大叫起來：「該死，貓呢？我夯死它」
「哈哈哈哈哈…..」大家聽到這里都情不自禁的大笑起來，老師不但沒有因為課堂上講笑話生氣，反而跟著我們一起開懷大笑起來。我們的心情那時真的很開心，隨後老師開始了語文課……因為快樂我們的課也不知不覺在什麼時候結束了。丁零丁零…..
③ 關於語文課上同學們在干什麼的作文例如有的在睡覺,在聊天,要1000子快
「叮鈴鈴,上課了,請同學們回到教室做好准備」聽到上課鈴聲響了,同學們走進教室里.我從操場上來到教室門口,抬頭看了看課程表.喲,這節居然是我喜歡的語文課!我走進教室,坐到了自己的位子上.過了許久,同學們見老師還沒來,便開始講起話來,班上頓時變的吵鬧了.
吵鬧聲中,班長——黃雪琴走到講台上,拍了拍桌子,大聲地說：「別吵了!這節課語文老師去聽課了!去寫『寫字教程』里的『遨遊漢字王國』,寫完去寫黃岡!」班長說完,就回到自己的位子上拿『寫字教程』來寫.教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜.
突然,班長跺了跺腳.可不,班長一跺腳,班上又吵起來了,班長聽見班上那麼吵,她大聲地說；「安靜!安靜!」景潤舉手了,他站起來說：「班長,是你先跺腳的,你一驚動全班,班上就吵了嘍」這時候,我的同座黃鑫豪小聲的對我說：「這就是一班之長的威力啊!」班上越來越吵,班長已經無計可施了,她只好哭了起來.許多人看見班長哭了,就安靜下來.
當同學們拿著黑筆寫『寫字教程』的時候,我們的一班之長又開始「帶頭」講話了,她雙手插腰,對著我們說；「寫完沒?」同學們異口同聲：「還沒.」班長生氣地說：「那麼慢,語文老師在的時候你們就寫那麼快.」星星了：「切,還不是你一直帶頭講話的嘛.」「你……」班長准備罵星星的時候,下課鈴聲就響了,班長用手拍了拍桌子,說：「沒寫完『寫字教程』不許下課!」「哦」同學們輕輕地應了聲.
上課鈴聲響了,語文老師從門口走了進來,問班長：「雪琴,上一節課班上吵嗎?」班長站了起來,回答：「老師,上一節課班上很吵,我快要哭了他們才不吵.」老師聽了班長的話,說道：「看來以後要多布置點作業了.」這時候班上的人個個都很難過.
這時的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出.
④ 初中作文一堂生動的語文課一千字
今天是新學期的第一節語文課,當張老師神采奕奕地走進教室時,教室里鴉雀無聲.同學們都想要給張老師留個好印象嘍!
「同學們,你們知道通過哪幾種方法來學好語文嗎?」張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室.同學們你看看我,我看看你,再看看老師平易近人的目光,一臉茫然——這個問題該如何回答呀?這時有幾位同學自信地舉起了手,顯得很踴躍,頃刻間,課堂的氣氛便活躍了起來.
你也可以投稿我也不例外,舉了手,可老師卻偏偏不叫我.看來,我只能當旁觀者嘍!只聽同學們有的說「堅持每天寫日記」,有的說「多閱讀課外書」,有的說「課堂上要全神貫注地聽老師講課」 ……我聽了,覺得大家講得都很有道理.
說到日記,我有很深的感觸.上學期我的作文並不怎麼好,但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記,於是我堅持每天記一點,日積月累,我突然發覺身邊的事兒特別多,一下筆,好像有一種停不下來的感覺,而且好詞、好句也一下涌了出來.這個寒假,這個會叫人忘記自己是誰的寒假,我仍然堅持每天記日記,一個寒假下來,我的日記篇數是全班第一,而且老師說我的作文水平也有了很大的進步,我感到很自豪.
老師在繼續講課,我也在認真傾聽.這時,老師指著一幅圖說：「這幅圖讓我最感動,誰知道其中的原因?」老師的話勾起了大家的好奇心.這時,張老師叫了班長,班長挺了挺身說：「他們坐得很直,彎也不彎一下子.」張老師只是點點頭,並沒有笑.我知道,如果你說出她心中的答案,她便會微笑著說話.我一眼不眨地繼續盯著那幅圖看,突然,我眼睛一亮,自信地舉了手,張老師總算叫到我了,於是,我放開喉嚨響亮地說：「他們的眼睛都盯著老師的眼睛.」我看見了!我看見張老師會心地朝我笑了,她的笑里有稱贊,有鼓勵.然後,她示意我坐下,感慨萬千地說：「瞧,這幅畫面令我十分感動,我希望你們也能做到,並做好!」我聽了,也深有感觸.是啊!眼睛是心靈的窗戶,每當在課堂上,我的雙眼不看著老師時,我會有一種犯錯的感覺；當別人跟我講話,我的雙眼不看著她時,我會有一種不踏實的感覺.看著對方的眼睛時,就是用目光來彼此間心靈溝通,需要的是心領神會.
這節課,我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動,它更讓我受益匪淺!
⑤ 語文課上點火被老師發現罰了1000字的檢討怎麼寫
留得這種情況下，可以寫一寫，你寫出點火的危害，以及自己做成的一種錯誤
⑥ 深奧的語文課堂1000字
中國夢，我的夢一九七八年，改革開放的春風吹遍了中華大地。一時間，大江南北、長城內外，到處一片循機而變的景象：包產到戶、外資引進、企業轉型、、、、、、偉大的中國樹下了強國富民的宏偉夢想。時間過得很快，轉眼就是三十多年。勤勞勇敢、與時具進的中國人把國人之夢變成了現實：人民生活逐步改善；人均收入成倍增長；樓上樓下，電燈電話；手機、電腦、互聯網、轎車等進入了普通百姓之家；夢想中的中國已成為世界第二大經濟體。夢，每個人都有，或大或小、或宏偉或平凡。記得兒時，因爸爸媽媽外出務工，我只能留在老家由爺爺奶奶照顧。那時的我經常做夢，每每夢見偎依在父母懷里撒嬌、說悄悄話、數滿天星斗的情景時，我就會興奮地喊出聲來。這雖然是夢，但卻常常讓我幸福好幾天。記得那是一個炎熱夏天的下午，清脆的下課鈴聲劃破了校園的寧靜。我和往常一樣准備獨自回家。伴著隆隆雷聲後的幾道閃電，大雨傾盆而下。眼看著同伴們一個個鑽進父母的雨傘，消失在煙雨中。唯有我孤零零一人呆在教室里。窗外隆隆的雷聲、寒光般的閃電、打在玻璃窗上叭叭作響的雨點聲讓我非常害怕。我感覺自己好無助，好可憐。心想：「要是爸爸媽媽能突然出現、帶我回家、從此不再離開該多好啊」。可就是這個夢卻讓我足足等了八年。隨著兒時夢想的實現、年齡的增長，新的夢想也開始在我心中升華，這不僅是我的夢，也是中國夢，更是十三億中國同胞的神聖使命。每當在電視上看到那些留守兒童無助的眼神、質朴的渴望和對大山外的生活無限期盼時。我就想：我一定要好好學習，長大後做一名支邊教師，讓農村的孩子多多學習文化知識，盡早走出大山、脫離貧困、遠離愚昧，插上夢想翅膀展翅飛翔。同學們，讓我們一起奮發圖強，努力實現自己的夢想，用我們的七彩之夢裝點祖國，把祖國變得更加繁榮富強！
⑦ 怎麼才能在一天的時間里背一篇1000字的語文課文
額.分段背吧··先搞清楚他每一段分別寫了什麼，先背出一段，將第二段背熟後一二段回串起來背，然後答將第三段背熟後，1、2、3段串起來背···以此類推，最後你會發現.............................你背完了·····
⑧ 作文《語文課剪綵》1000字
一片片烏雲把太陽一層又一層的包裹住，天空灰茫茫的，陣陣
寒風吹得幾乎沒有一片葉子的樹木東搖西擺，我走在路上，即使是
圍的嚴嚴實實的也是透骨的冷。唉！又是極冷的一天，我不禁快步
向學校走去。
「我讓你們寫作文，不是硬編，感恩要發自內心，要真實感人
，這種文章要善用排比句，我的孩子們呀！聽懂了嗎？老師近乎焦
急的說，教室里還是鴉雀無聲，能不害怕嗎？我們小心的互相傳遞
著眼神。
這時，老師一把抓起手機，撥通號碼大聲的說到：「老李，你
給我批一百塊豆腐送這來，謝了！」「怎麼，老師今天要請我們吃
豆腐！」「小聲點，別讓老師聽到，這會正急著呢！」「我看，這
是鴻門宴，准沒好事！」幾個同學悄悄議論。等到一百塊晶瑩剔透
、沾滿水珠的凍豆腐「不遠千里」「飛」來時，我們都傻了眼，這
是要干什麼呀？
「今天我就讓你們體會一下,父母在外工作有多麼辛苦！」老
師一字一頓的說：「每人分兩塊，原價五毛錢，但你們要賣到二塊
錢，賺到的錢，歸你們，回去孝敬父母，快來領豆腐！」幾個調皮
的男孩子躍躍欲試，「反正今天不用上課，就當出去玩了，老師！
老師！多給我拿幾塊！」我極不情願的接過了兩塊冰涼的豆腐。唉
……外邊還在下雪呢。
我慢騰騰的挪出了教室，風和雪抱成了一團，漫天的雪粒到處
飛舞，嗆的人睜不開眼。寒風怒吼著，用它那粗大的手指野蠻的抓
亂了人們的頭發。我萬般無奈，只得將衣服扣緊，縮著脖子，快步
前進。這么冷的天讓我去哪兒賣豆腐呀？我不知所措的拿著兩塊豆
腐，在紅旗市場里徘徊著，看著過往的人剛想開口，話到嘴邊又咽
了回去。正在我左右為難的時候，身後一家小超市的阿姨走了出來
，叫住我說：「孩子，你找不到家了嗎？我看見你已經在這轉了好
幾圈了！」看著和善的阿姨，我怯怯的說：「阿姨，老師為了、為
了使我們體諒父母的辛苦，讓我們出來賣豆腐，用賺到的錢報答父
母，可我也不會叫賣呀。阿姨，您能……支持我一下嗎？」阿姨笑
了，說：「你們老師的這個教育方法太好了，孩子你不用為難了，
這兩塊豆腐就賣給我吧，我也回家用這個方式教育一下我的孩子。
」說著，接過豆腐把錢遞給了我，我手裡拿著來之不易的四元錢，
不顧風雪的阻攔快步向家走去。
有了這次生活的感悟，我寫下了一些片段，讓它永遠留在我的
記憶里。當我們呱呱墜地時，迎接我們的是父母慈愛的雙手；當我
們犯錯誤時，先是啟發然後原諒我們的人是父母；當我們擁有這些
時，為什麼還要報怨父母太嚴厲，不給空閑的時間，為什麼還嫌父
母給我零花錢不夠多和同學比不上呢？
漸漸的，我明白了老師的良苦用心，他讓我們懂得感恩，感謝
父母，我們應用那一顆感恩之心，一腔感激之情去報答父母為我們
付出的偉大無私的愛。
雖然這件事已經過去了很久，但是我永遠不會忘記老師給我上
的那堂特別的語文課，這節課讓我懂得了許多！