⑴ 一年級語文形近字 多音字有哪些
形近字：
放（
）
聽（
）
很（版
）
忘（
）
收（
）
近（
）
跟（
）
忙（
）
活（
）
吃（
）
常（
）
羊（
）
話（
）
氣（權
）
帶（
）
半（
）
西（
）
把（
）
看（
）
量（
）
面（
）
爸（
）
著（
）
童（
）
住（
）
網（
）
那（
）
跟（
）
往（
）
剛（
）
都（
）
很（
）
玩（
）
請（
）
北（
）
秋（
）
完（
）
情（
）
桃（
）
伙（
）
給（
）
問（
）
跳（
）
急（
）
合（
）
間（
）
桃（
）
雪（
）
李（
）
紅（
）
干（
）
嗎（
）
秀（
）
江
(
)
趕（
）
媽（
）
林（
）
條（
）
親（
）
別（
）
樹（
）
各（
）
新（
）
到（
）
住（
）
處
（
）
找
（
）
多
（
）
往（
）
外（
）
我
（
）
名（
）
己（
）
萬
（
）
次
（
）
已
（
）
方（
）
吹（
）
多音字：
干gàn
著
zháo
都dū
少shǎo
為wèi
gān
zhè
dōu
shào
wéi
行xíng
了
lè
háng
liǎo
⑵ 一年級語文上冊音近子和形近字有哪些
問問你的老師或者同學，沒有書本回答不了的。
⑶ 蘇教版一年級上冊語文形聲字有哪些
一、學習目標：
1、認識14個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天各種動物的生活習性，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。
二、教學重點、難點：
教學重點：認字和朗讀兒歌。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。
教學難點：生字的書寫。
三、教學方法：
1、情境創設。
2、找朋友游戲。
3、觀察、模仿
4、榜樣示範。
五、課前准備：生字卡片、動物圖片、小蜻蜓道具、網球拍網袋等
六、教學時間：二課時
七、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識14個生字，讀准字音。
2、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。
3、感受兒歌的韻律美，培養對語文學習的興趣。
教學過程：
一、猜謎語：小小搬運工，天天運輸忙，一個搬不動，大家來幫忙。（螞蟻）
二、師：小螞蟻聽說同學們想跟它交朋友，就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字）
師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜歡做些什麼？
生聯系生活實際談對這些動物的了解。
三、有一位小詩人也跟你們一樣仔細觀察，把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學的識字4板題
四、初讀課文
1、自由讀兒歌，讀准字音。
2、指名讀課文，糾正字音
3、生再讀課文，畫出表示動物名稱的詞和生字並讀三遍。
五：學習生字：
1讀字音：聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示生字卡片認讀字音。重點指導蜻、蜓、展的讀音。
2、記字形：師：小動物們說光會叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長得是什麼樣子。
3、示蜻、蝴、螞、蟻，讓學生觀察這四個字，說說自己的發現。
生：發現這幾個字都有蟲字旁。發現這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。
師：是的，這幾個字都是蟲旁，一看到蟲字旁，就會想起它們的樣子，一看到另一的字，就知道了這個字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀察一下今天學的其它的生字，還有哪些也是形聲字？
4、同位的兩名學生一組拍手讀兒歌：（我們倆是好朋友，你幫我，我幫你，認識漢字新朋友。）兩人一組合作學習，完成老師布置的學習生字的任務。
5、生匯報，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
6、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應讀什麼音？
7、開展我是小小投遞員活動：把小動物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應的小動物的圖片下面。齊讀二遍。
⑷ 一年級的聲母韻母形近字
生母共23個，其中包含：
b、p、版m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韻母共權24個，包含：
6個單韻母：a、o、e、i、u、ü
8個復韻母包括：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe
形近字：
放（ ） 聽（ ） 很（ ） 忘（ ）
收（ ） 近（ ） 跟（ ） 忙（ ）
活（ ） 吃（ ） 常（ ） 羊（ ）
話（ ） 氣（ ） 帶（ ） 半（ ）
⑸ 形近字一年級都有那些
第二大題應該是寫拼音（不可能讓一個一年級學生寫出一個相似的字，版這樣太難了）權
第三大題肯定是寫拼音（每一組兩個字，外形都很相似，讓你寫出拼音是考察孩子認不認識這個字，能不能把這個形近字分辨開，所以應該是寫拼音）
以上，望採納。
⑹ 形近字一年級、
你好，這題可能就是組詞聯系吧。是形近字組詞。