A. 五年級上冊第四單元語文試卷
春天來了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河裡 魚兒快活地游來游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風輕輕地飄拂
九、 根據課文內容填空，並按要求作答。10+11％
1、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
2、為了( ),為了( ),為了( )，邱少雲像( ) ，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸( )。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒( )，沒發出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想像邱少雲當時心裡想的一定是：
(3)這段有力地表現了邱少雲 的崇高精神。
十、 讀句子，並回答問題。3％
1、 過了一個鍾頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」指的是
（2） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」是無法實現的，因為
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：「李明，為什
么不播我寫的表揚稿？」「今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！」班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展「文明禮貌月」活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。「今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！」說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多麼精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什麼不廣播我那篇表揚稿。。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指誇獎地說：「副班長，你對工作真是認真負責啊！」接著，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：「誰做的好事你還不知道啊？」「噢？是班長！」我這才恍然大悟。
1、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
2、 聯繫上下文，解釋下面詞語：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、 用「」把短文分為四段，並寫出第二段的段意。4%
第二段：
4、 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯繫上下文說說各反映了班長什麼內心活動：4%
第一處，班長想：
第二處，班長想：
5、下面的中心思想，你認為最准確的「√」。1%
（1） 反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。（ ）
（2） 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）
（3） 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）
十三、作文。30％
要求：1、認真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀後的體會感想。
2、題目自擬。
春天來了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河裡 魚兒快活地游來游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風輕輕地飄拂
九、 根據課文內容填空，並按要求作答。10+11％
1、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
2、為了( ),為了( ),為了( )，邱少雲像( ) ，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸( )。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒( )，沒發出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想像邱少雲當時心裡想的一定是：
(3)這段有力地表現了邱少雲 的崇高精神。
十、 讀句子，並回答問題。3％
1、 過了一個鍾頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」指的是
（2） 他（凡卡）的「甜蜜的希望」是無法實現的，因為
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：「李明，為什
么不播我寫的表揚稿？」「今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！」班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展「文明禮貌月」活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。「今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！」說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多麼精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什麼不廣播我那篇表揚稿。。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指誇獎地說：「副班長，你對工作真是認真負責啊！」接著，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：「誰做的好事你還不知道啊？」「噢？是班長！」我這才恍然大悟。
1、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
2、 聯繫上下文，解釋下面詞語：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、 用「」把短文分為四段，並寫出第二段的段意。4%
第二段：
4、 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯繫上下文說說各反映了班長什麼內心活動：4%
第一處，班長想：
第二處，班長想：
5、下面的中心思想，你認為最准確的「√」。1%
（1） 反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。（ ）
（2） 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）
（3） 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）
十三、作文。30％
要求：1、認真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀後的體會感想。
2、題目自擬。
B. 五年級語文上冊一至四單元復習資料
人教版語文五年級上冊
期末復習資料（一至四單元）
第一單元復習
重點課文內容：
《竊讀記》作者：林海音
一、【主要內容】描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
二、【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。
三、【注意字音】
轉（zhuǎn）過街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時
四、多音字
五、近義詞
擔憂—— 急切——
六、反義詞
【重點詞句】
（1）重點詞：
適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。
飢腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。
依依不捨：留戀，不忍分離。
（2）重點句：
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，卻又無力購買，只好「竊讀」。「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了「我」對讀書的喜愛。
④這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
「吃飯長大」指的是身體的物質需求；「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
【課後習題】
抄寫描寫我「如飢似渴」的讀書的句子。
《走遍天下書為侶》
【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；並介紹了自己反復讀書的方法。
【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛；並表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
【重點詞句】
（1）重點詞
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
（2）重點句
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了「一遍遍地讀一本書」的方式方法後的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
「故地」，指書已讀多遍，了解並熟悉；「想去就去」，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的「你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家」，「這真像與另一個人同船而行」，到現在的「就是」「也是」，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
【課後習題】
根據你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。
一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養麵包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）
2*小苗與大樹的對話
本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
4*我的「長生果」（葉文玲）
流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。如醉如痴：形容神態失常，失去自製。文中指作者讀書讀到入迷的程度。 浮想聯翩：指許許多多的想像不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。 牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。 如飢似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打採的樣子。 千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。 大顯身手：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。 心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裡很坦然。
補充練習
1、 看拼音寫詞語。
飢餓 書櫃 懼怕 支撐 擔憂 伴侶 娛樂 背誦
2、 用橫線畫出句中的錯別字，並在括弧中改正。
（1）國慶節已後，學校要舉行一次朗頌比塞。 （ ）
（2）同學們在教舍里聚精會神地作做業。 （ ）
（3）休息了一署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。 （ ）
（4）我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。 （ ）
（5）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。 （ ）
一、 閱讀、積累。
1、把詞語補充完整。
（ ）（ ）不舍 不 求 甚 （ ） 不 （ ）而 喻
（ ）（ ）有味 滾 瓜 爛 （ ） 毫 不 （ ）豫
別 出 心 （ ） 大 （ ）身 手
2、巧填量詞：
一（ ）圖畫 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友
一（ ）旅行 一（ ）書 一（ ）撲克牌 一（ ）船
一（ ）燈光
復習課內的知識重點：
多音字：樂 綠 藏 傳
書寫易錯字：鍋、懼、酸、豫、誦、
積累詞語：
急匆匆（ABB）
舒舒服服（AABB）
聯系實際談對句子的理解：
1「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。」
。
2你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
讀句子進行仿寫：
一本你喜愛的書就是 ，也是 。
C. 人教版五年級上冊語文智慧樹第四單元測試卷全部答案
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