❶ 六年級上冊數學書教育版第四單元56頁第4題的答案
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❷ 小學四年級56單元練習卷睜眼瞎作文
小學三、四年級的學生特點及對策摘要：本文從學習、心理、交往三方面對三、四年級學生特點做了分析,並就出現這些現象的原因進行了分析,提出了自己的對策.三、四年級在小學階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,同時,三、四年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段.三、四年級又是一個不穩定的階段,這時的孩子開始有了自己的主見,既沒有低年級孩子天真,也不如高年級孩子懂事,如果家長在家庭教育方面處理不當,就可能引發孩子的發展危機.三、四年級的學生有什麼特點,出現這些現象的原因是什麼?我們又該如何面對這些?一、三、四年級學生特點每位孩子的父母,在自己的事業有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,才感到快慰.小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段.三年級在小學階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,語文、數學等各門學科有了許多新的要求.同時,三、四年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段.小學三年級是小學階段的一個重要轉折時期,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長.三、四年級又是一個不穩定的階段,這時的孩子開始有了自己的主見,既沒有低年級孩子天真,也不如高年級孩子懂事,如果家長在家庭教育方面處理不當,就可能引發孩子的發展危機.那麼三、四年級的孩子有什麼樣的特點呢?（一）學習方面1、學業成績的分化一、二年級時,孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,可孩子上三年級以後,成績就會開始出現較大的差距.這種現象叫學業成績的分化.2、學習能力的分化一二年級內容簡單,而且動手實踐的內容也很少,學生學習很輕松,所以看不出孩子學習能力的差距,而三年級內容明顯加深,學生就會出現學習能力的分化.我經常跟學生說的就是"一,二年級考100分,不稀奇,如果三年級考100分,才是真正意義上的好學生.（二）心理方面三年級孩子的心理特點主要表現在以下幾個方面：1、個性的分化三年級的小學生是形成自信心的關鍵期.他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時「目空一切」,容易導致自負的心理.相反,有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心.個性差別很大2、紀律的分化一、二年級的孩子比較聽話,在家不跟爸媽頂嘴,在校也聽老師的話,也比較守紀律,而到了三年級就開始出現讓人意想不到的舉動,如撒謊、上課搗亂,逃課、泡網吧等.我們把這種現象叫做紀律的分化.3、情緒不穩定三年級學生由於生活經驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下,容易產生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞.他們喜歡與夥伴共同游戲、學習,但情緒很不穩定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,並且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知.4、自控力不強從三年級開始,學生進入少年期,此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望,因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性.同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發展起來,還不能有效地調節和控制自己的日常行為.（三）交往方面1、和同伴的交往三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難.他們對友誼的認識有了提高,但還具有明顯的功利性特點.他們的擇友標准也在發生著變化,往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志.2、與家長的關系一、二年級的時候,孩子在外面見到什麼事或者自己做了什麼事回家都要講給大人聽,大人不聽還不高興,但是到了三年級情況就發生了變化,一部分學生不願意把在外面發生的事講述給家長,有時自己經歷的事也不告訴家長,顯示出獨立的個性.並且此時父母對他們的要求也從「聽話」標准上升到「學習好,能力強」的標准,而對他們的照料和關注則比以前要減少許多,因此父子、母女之間的溝通通常被忽視,矛盾與代溝開始出現.二、原因及對策（一）原因一：家長和老師放鬆了要求孩子上一、二年級時,家長跟得比較緊,對孩子各方面的管理都比較嚴格.可孩子到了三年級後,家長可能覺得孩子已經適應了學校生活,便不再像此前那樣操心了.這也是還是到了3年級分化的一個重要原因.對策：重視起來,更加重視這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助,只要家長能夠正確引導,孩子就會順利度過這一時期.而且這一年保持了良好成績的話,小學階段以後幾年的學習會變得更加順利.相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎肯定不會扎實,以後的學習也會越來越困難.所以,如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在於我們家長要正確幫助他們順利學好這一年.針對三年級學生的這些特點,建議各位家長：多花些時間陪孩子,多做一些溝通和交流.心理學家對幾千例學生進行調查,結果發現：與父母在一起時間多的孩子,在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優於與父母在一起時間少的孩子.並且在教育孩子中要掌握技巧,常誇孩子.別怕誇孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢,他只會不斷進步.我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指.當然,表揚、鼓勵也要注意方式,應該多精神的、少物質的,盡量不要用錢去賄賂孩子.當孩子學習馬虎時,我們要及時督促,嚴格教育,更不能聽之任之,過於遷就,溺愛孩子.
❸ 人教版五年級下冊56單元考試試卷
人教版五年級下冊語文第五單元試卷
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫漢字，你一定能規范地寫出來！（3分）
qiâ yán juã bì dù jì
膽（ ） 遲（ ） 拒（ ） 和氏（ ） （ ）
二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A、將相（xiānɡ）和 取樂（lâ） 挑（tiāo）著旗 水寨（zài） ．．．．
B、上當（dànɡ） 調（tiáo）度 擂（lâi）鼓 允諾（ruò） ．．．．
C、折（shã）斷 迸（bânɡ）出 上卿（qīnɡ） 踉踉（liànɡ）蹌蹌 ．．．．
三、給帶點的字選擇正確的解釋，並把序號填在括弧里。（2分）
屈：屈服：使委屈。 彎曲；使彎曲。 冤枉。 理虧。
屈指可數（ ） 理屈（ ） 寧死不屈（ ）委屈（ ）
四、把下列詞語補充完整，並選擇合適的詞語填在句中。（6分）
負（ ）請罪 同心（ ）力 抓耳（ ）腮 喜不自（ ）（ ）機妙算 大霧（ ）天 理直氣（ ） （ ）口不提
1.諸葛亮的（ ）令人驚嘆不已。
2.拔河比賽的時候，我們一定要（ ），爭取級部第一名。
五、用恰當的關聯詞把下面的句子連成一句話。（2分）
1、趙國武有廉頗，文有藺相如。秦國不敢攻打趙國。
2、周瑜很聰明。周瑜心胸狹窄。
六、用下列詞語組成四個意思不同的句子。（4分）
完全 怪 他 不能 這件事 你 知道
（1） （2）
（3） （4）
七、按要求填寫。（4分）
A: 照樣子，連線。（2分） 諸葛亮《水滸傳》
魯 達《西遊記》
豬八戒
徐庶進曹營 說變就變
孫猴子的臉 一言不發
B:請在句子中填上恰當的歇後語。（2分）
1、在剛才的討論會上，小明始終沒說一句話，真像
2、這段時間的天氣，一會兒下雨，一會兒晴，真是
八、課外知識。（4分）
通過學習，我了解了「四大名著」，我能寫出其中的作品名稱和他們的
作者。
作品： 作者（ ） 作品： 作者（ ）
作品： 作者（ ） 作品： 作者（ ）
九、在本單元的幾個歷史人物里，你最喜歡誰？為什麼喜歡他呢？（3分）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分：閱讀積累與運用（30分）
（一）閱讀《草船借箭》片段，回答問題。（12分）
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，
布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什麼動
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靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮
秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：「你叫我來做什麼？」諸葛亮說：「請
你一起去取箭。」魯肅問：「哪裡去取？」諸葛亮說：「不用問，去了就知道。」
諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍
的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍
士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說∶「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂．
（yuâ lâ）天亮了就回去。」
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶「江上霧很大，敵人忽然來攻，
我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」
他派人去旱寨調（diào tiáo ）來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬．
多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，
船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。
諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：「謝謝曹丞相的箭！」接著叫二十條船駛回南
岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多
里，要追也來不及了。
1、「寨」字用音序查字法應查，「擂」用部首查字法應
查 。（1分）
2、把文中括弧內不恰當的讀音劃掉。（1分）
3、在文中找出下面詞語的反義詞。（2分）
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虛——（ ） 遠離——（ ）
4、請將文中畫橫線的句子改為反問句。（2分）
5、這個文段主要寫了什麼？（2分）
6、用「（3分）
7、你還知道《三國演義》中 的其他故事嗎？請在橫線上寫兩個。（1
分）
二、閱讀下面短文，回答問題。（18分）
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳
上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚
來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。
然而，她還是告訴了她的兒子。
「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾
了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。」
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，
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你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一
查。」回去的路流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：
「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子上，她，只要能細心些，
會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。」
說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下
子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二
天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她
兒子的名現在的成績，考重點高中有點危險。」
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒
子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，
他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她
兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，
她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她
的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：「我一直都知道我
不是個聰明的孩子，是您……」這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來
凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1、用「 （4分）
2、請給短文加上一個合適的題目，寫在文前的「」上。（2分）
3、母親每一次開完家長會都對兒子說「假話」，說說母親這樣做的理
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由。（2分）
4、這篇短文主要寫了什麼？（3分）
5、請從文中找出下面詞語的反義詞。（2分）
苦澀（ ） 神氣（ ）
6、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想像，結合課文內容，用「是您„„
是您„„是您„„」這個排比句式把兒子的話不同完整。（2分）
7、讀了這篇文章你想對穩重的誰說？說些什麼呢？把你最想說的話寫
下來吧（3分）我想對文中的（ ）說：
二習作部分（40分）
（一）、小練筆（5分）
有的同學一回家就看電視，一直看到睡覺；有的同學沉迷於網路游戲，
作業馬虎潦草。你認為這樣做對不對，為什麼？
（二）、請根據下面的提示與要求寫一篇不少於400字的習作。（35分）
提升：生活中一定有許多人或事情讓你難忘，讓你感動，請你把最令你感
動的人或事情寫出來，可以以「謝謝你，„..」為題，也可以自擬題目。
要求：內容具體，感情真實，語句通順。