① 蘇教版小學語文四年級上冊第四單元知識點歸納
1、 運算順序：1、在沒有括弧的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序（依次）計算。
2、在沒有括弧的算式里，有加減法又有乘除法，要先算乘除法，後算加減法。
3、算式里有括弧時，要先算括弧裡面的。
2、 加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算。
3、 有關0的運算：1、一個數加上0得原數。
2、任何一個數乘0得0。
3、0不能做除數。0除以一個非0的數等於0。
（二) 位置與方向：
1、根據方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。（比例尺、角的畫法和度量）
2、位置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關系。(觀測點的確定)
3、簡單路線圖的繪制。
（三)運算定律及簡便運算：
1、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a b=b a
2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把後兩個數相加，再加上第一個數，和不變。（a b） c=a (b c)
（四） 小數的意義和性質：
1、分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。
2、小數是十進制分數的另一種表現形式。
3、小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……
4、每相鄰兩個計數單位間的進率是10。
5、小數的讀寫法：讀法：整數部分按照整數讀法來讀，小數部分要順次讀出每一個數。
寫法：整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是0就寫0，小數部分依次寫出每一個數。
6．小數的性質：小數的末尾添上「0」或去掉「0」，小數的大小不變。注意：小數中間的「0」不能去掉，取近似數時有一些末尾的「0」不能去掉。作用可以化簡小數等。
7．小數大小比較：先比較整數部分，整數部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位，……
8．小數點位置移動引起小數大小變化規律：
小數點向右：移動一位，小數就擴大到原數的10倍；
移動兩位，小數就擴大到原數的100倍；
移動三位，小數就擴大到原數的1000倍；
小數點向左：移動一位，小數就縮小10倍，（小數就縮小為原數的 ）；
移動兩位，小數就縮小100倍，（小數就縮小為原數的 ）；
移動三位，小數就縮小1000倍，（小數就縮小為原數的 ）；
9．名數的改寫：1噸30千克＋800克＝（ ）噸
長度單位：千米 ———— 米 ———— 分米 ———— 厘米
面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質量單位：噸————千克————克
10、求小數的近似數（四捨五入）：（保留兩位小數與精確到百分位的提法）
保留整數，表示精確到個位，保留一位小數，表示精確到十分位，保留兩位小數，表示精確到百分位，取近似數時，小數末尾的0不能去掉。
應該就這些吧！
② 語文蘇教版七年級上冊第四單元檢測卷答案
一、（一）書寫：視規范、端正、整潔、美觀之程度並且大體結合整個卷面情況，分別以「、1、2、3」四層次記分。
（二）1． ①省 ②鳧 ③盍 ④佞 ⑤dàn ⑥juàn ⑦zì ⑧dài 2．略3．略
4．（土坎邊的）（粉藍色）報春花，‖[在輕和的微風里][不住地]點頭。
二、（一）5.①jū； ②hé； ③xìng； ④háng 6. ①地點：松樹林子和灌木叢溝凹處 ②人物：來自四方，多是年輕男女 ③方式：對調子，相去不遠卻互不見面 ④內容：唱的多是情歌 7. ①「多」字說的是雲南對歌以情歌為主，但仍有其他內容； 此處「多」字下得准確精當，無可更易。②有總領作用； 具體指的是：見景生情，即物起興；提問題；互嘲互贊。 8.以工筆描繪為主，刻畫細膩真實；作者的態度隱含在字里行間。 9.開朗活潑、健康美麗、聰明勤勞、能歌善舞
（二）10．童真、童趣。 11．媽媽也意識到孩子認錯了字，覺得這是很丟面子的事，所以捂住孩子的嘴巴，生怕他人聽見。（意近即可） 12．會。因為孩子並不是在存心丟媽媽的臉；雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣卻是很可貴的。（意近即可） 13． 孩子們為石頭穿棉衣所表現出來的熱情和善良，將使他們在今後的人生路上克服困難，勇往直前。（意思大體相近即可） 14． 開放題，能圍繞主題說出真感受即可。
三、15．①（具）通（俱）②（屬）通（囑） 16．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
17． ①乃：於是、就、便。（答對一個即可） ②屬：通「囑」，囑托。③觀：景象。 ④去：離開； 讒：說別人壞話。 ⑤偕：一起，一同。 ⑥微：沒有； 歸：歸依。
18．①我曾經尋求古代仁人志士的思想感情，或許與上面的那兩種心情不一樣。②不因為外部環境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。
五、19.略
③ 小學語文四年級上冊答案第四單元測試卷蘇教版
在網上問答案是一個不好的習慣，我只能說你這樣成績是不會提高的，另外也沒動內力，自容己想想有什麼讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。