1. 《 學語文之友 》四年級上冊莫高窟閱讀答案
莫高窟（節選）
①莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰版麗的壁畫權.
②壁畫的內容豐富多彩,有 （ ） 佛【fúfó】教故事的,有 （ ） -形象的,有 （ ） 民間生活的,還有（ ） 自然風光的.③其中最引人注目的,是那成百上千的飛天.④壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,採摘鮮花；有的懷抱琵琶,輕撥銀弦；有的【倒到】懸身子,【至自】天而降；有的綵帶飄拂,漫天遨遊；有的舒展雙臂,翩翩起舞……⑤看著這些精美的壁畫,就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂.
1、用「 」畫出文中【】里正確的讀音或漢字.
2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上.
描摹 描繪 記錄 反映
3、短文中,第②句和第 （ ）句描述形式相似.請按第②句形式仿寫 一句話.
4、寫出短文的段落大意.
1、瑰gui 佛fó
有的【倒】懸身子【自】天而降2、有（描繪）佛教故事的,有（描摹）-形象的,有（反映）民間生活的,還有（記錄）自然風光的
3、和第四句形式相似.仿寫：現在的小說種類真多,有演繹歷史故事的,有想像未來世界的,有記錄人物生平的,有敘述人間真情的.
4、莫高窟的壁畫內容豐富.
2. 學語文之友四年級如何下載
他；當他仰起斑白的頭顱呼出抑鬱的時候，沒有人記起他。
當黑雲壓城城欲摧的時候內，有人容想起了他；當大軍壓境「國危矣」的時候，有人推出了他。就這樣，「今老矣」的燭之武，踉蹌著，被推到了兩軍對峙的刀鋒前，被推到了生死難測的境地前。
沒有多少抱怨，說
3. 四年級學語文之友是本什麼書
勝似親人
在一個朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，但她在一天夜裡聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣?
她順著哭聲一路找到了她--那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家後，想到:這是誰家的孩子?衣服這么臟，哭得那麼厲害?便問小女孩:「你是誰家的孩子呀」?小姑娘哭著說:「我的父母都死了，我已經沒有親人了」。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀!現在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮!
自從小姑娘來到老奶奶家裡之後，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那麼死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被;夏天，為老奶奶扇扇子!在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃葯，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心!小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終於把她送進了初中，她一想到要離開老奶奶，心裡很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，並許諾一定好好學習，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年後，她做到了，她把老奶奶接到城市裡過上了幸福生活，她望著養她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶……
是啊，生活中有許多這樣的人，但現在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多麼希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復知覺吧!
4. 讀學語文之友的好處
提高修養 增長知識 開闊視野 愉悅思維 陶冶情操 ,豐富你的詞語量,懂得不同情境怎麼運用字詞!
方法僅供參考：
一、提出問題
閱讀任何一本書前,都要提出一些問題,這樣有目的的閱讀,會獲得更大收獲.一般需提出4個問題：1、這本書是哪種類型的書,主要意思是什麼,書的架構是什麼?2、本書的主旨和重要論點是什麼?3、這本書的觀點是否正確,哪些是對的,哪些錯了?4、這本書對於讀者的意義,是提供資訊,還是增進理解、啟迪智慧,或者是提供行為指導?
二、檢視閱讀
檢視閱讀就是快讀,對於一本書,無論難或易（文學作品除外）,要先快讀.在快讀之後,發現書沒有多大價值的,可以直接扔過,對於選定的書,可以有個大致理解,便於接下來的分析閱讀.檢視閱讀分為兩類.
A、系統略讀步驟：
1、閱讀書名頁,獲得更多的信息；2、閱讀出版簡介和作者介紹；3、閱讀目錄,掌握架構；4、閱讀作者的序言,總體把握；5、閱讀索引和注釋,了解書的范圍；6、挑選與書的主題重要的章節或者感興趣的章節仔細讀一些；7、閱讀最後幾頁,並且來回的翻一翻,讀一兩段或者連續幾頁.
B、粗略閱讀：對於一本難以理解的書,頭一遍閱讀時,可以跳過那些難讀的地方,先把書整體讀一遍,掌握大概.
三、分析閱讀
分析閱讀是閱讀的關鍵步驟,掌握它像任何一門技能一樣,初時很難,需要不斷練習才能掌握.分析閱讀包括3個階段,15個步驟,
A、架構階段
1、為本書分類；2、用一個簡短的句子概況本書的重要內容；3、本書的整體構架,有哪幾部分,是用什麼順序論述的；4、找出作者想要解答的問題.
B、主旨階段
5、找出關鍵字,和作者達成共識；6、尋找重要的句子,確定作者的主旨；7、找出細部論述的先後順序；8、確定作者解決了什麼問題,還有什麼問題沒有解決.
C、提出批評階段（批評的條件）
9、必須理解了整本書的主旨和架構,否則沒有資格作出評價；10、爭辯的目的不是勝利,而是從書中得到些東西；；11、區分知識和作者的觀點,知識是可以達成共識的,而不應把焦點放在作者的意見上批評的種類12、證明作者的知識不足；13、證明作者的知識錯誤；14、證明作者不合邏輯；15、如果本書的架構不完整,作者沒有解決提出的問題,則可以暫緩評論本書.（註：如果前3種錯誤你無法證明,就必須接受作者的說法.只有當第四個你無法證明時,可以不必接受本書的說法.）
經過第3個步驟,批判閱讀後,你仍然認為這本書說的有道理,那你必須接受作者的說法,並讓他成為你知識的一部分,並運用到實踐中去.
5. 學語文之友卷子下冊語文第四單元作文300
有一天,我吃完一抄個梨,正要襲把吃剩下的梨扔掉,媽媽說：「把核給螞蟻吃.」我聽了說：「現在是冬天,哪有螞蟻?」媽媽把我拉到屋裡,指牆角的一個小洞說：「你看,就在這里.」我蹲下一看,果然有幾只螞蟻在洞口邊爬來爬去,我看了,心想：「冬天還有螞蟻?可能是屋裡比較熱的緣故吧!」
於是,我把梨核放到了洞口的旁邊.不一會,梨核就被螞蟻的一個偵探兵發現了.它爬到梨核 旁邊,用觸角碰碰,然後就往回跑,路上遇到一隻螞蟻,它們碰碰觸角,繼續往前走一直 爬到洞里.過了一會兒,從螞蟻洞里爬出一大堆螞蟻,我想這一定是螞蟻大軍來了.它們一窩峰似的爬上梨核,在上面忙了一會兒,然後又爬回洞里去.我仔細一看,呀!它們正在用牙齒咬下一塊果肉往洞里搬呢!不一會兒,一個梨核就被螞蟻們啃出了一個洞.
冬天為什麼會有螞蟻?為什麼要相互鵬觸角?螞蟻在尋找食物時會不會迷路?一連串的問題出現在我的腦子里.為了弄清楚這些問題,我找出了那本.經過仔細查找,我終於得到了所有問題的答案,冬天有螞蟻是因為它們如果沒有儲備足夠的過冬食物,在比較溫暖的情況下螞蟻也會外出留下一種氣味,當它返回時,只要沿著氣味往回走,就一定能夠回到螞蟻洞,所以螞蟻不會迷路.
6. 六年級上冊語文學習之友單元能力訓練(四)二題的第三題的答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_57918.html
沒有找到六年級的，希望這個對你將來回有答用。
7. 學語文之友編委會出的測試卷在哪裡有答案
還是平時打好基礎,練好語文的基本功,無論什麼題型,多做做練習,增加自身修養,何必要答案呢?
8. 學語文之友小學語文單元拓展訓練測試卷2012——2013學年六年級(上)第七單元測試題第五題。
(1)解釋說明
（2）表示省略
9. 學語文之友四年級上冊一單元測試題
1．攝矚郎展 2．夜鶯萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段內接一段，一首接一容首地唱，簡直就像在開個人演唱會 3．那攝人心魄的婉轉啼鳴……在泛著月光的漣漪里搖曳。側面夜鶯歌聲的嘹亮、甜美，令人難忘、令人陶醉 4．過渡承上啟下什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的「對山歌」 5．（1）一草一木一蟲一物駐足聆聽清唱打動夜鶯的歌聲清脆、甜美，響徹整個樹林 （2）錄音機里的聲音比一比各自的能力夜鶯好勝心強，不服輸，有拚命三郎的勁頭 6．對夜鶯的喜愛。（意思對即可）