A. 七年級語文園地三的作文上冊
「窗外的麻雀，在電線桿上多嘴，你說這一句，很有夏天的感覺。手中的鉛筆，在紙上來來回回，我用幾行字形容你是我的誰……」周傑倫那獨具風格的音質，讓我感到生活的滋味，每一個音符在我的心中消融，消融……
旋律伴著秋風的幾聲問候，帶著雲彩的飄逸，載著我的深思，向天空的更遠處擴散。我想音樂是讓我和大自然溝通的一種方式，世界萬物，大自然千變萬化，用美是無法形容的。正如我對音樂的感觸，大自然也許就是種朦朧之感，這種美感含蓄的讓人像是置身於白雲繚繞中，永遠也觸摸不到它的邊界，也無法去衡量大自然所創造的境界。
花開花落是自然規律，沒有永遠盛開的花，也沒有永遠保持常青的綠葉。這是大自然的生命，是它的魔力在世界萬物的生命中所創造的。為什麼花兒不能夠永不凋謝，難道大自然很殘忍嗎?不，不是大自然殘忍，也不是一種自私，而是它對生命的一種獨特的愛。它要讓花兒們知道生命是有限的，要經歷一個低落的時期，要讓它們領悟這時世間真正的生存哲理。這也是對我們人類的啟笛，讓我們去珍愛生命，去創造生命，在這萬類霜天競自由的世間拼出一個美麗的人生。在面對生老病死的殘酷現實下，去體驗大自然對我們的厚愛。
那險峻的山峰，在雲里霧里述說著大自然的凄美。是大自然創造了它們，讓它們在那仙境般的夢幻里感受自然風韻，感受雄偉與遼闊。站在最高峰上，環望四周的一切景物，感覺世間所有的生命都在我的腳下，在和我的生命尋覓大自然的腳印。
B. 二年級上冊語文園地三中的課文中有哪些成語
各位游抄客你們好，歡襲迎你們來到著名的黃山風景區來遊玩。我是你們的新朋友導游XXX，這幾天我會陪你們一起遊玩，我先給大家介紹一下：黃山風景區位於中國安徽南部，是中國的山嶽風景區之一，黃山群峰林立，有七十二峰素有「三十六大峰，三十六小峰」之稱，主峰蓮花峰海拔高達1864.8米。全國的小朋友都知道最著名的「黃山奇石」你看遠處的那個在一座陡峭的山峰上，有一隻猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的雲海。這就是有趣的猴子觀海。
「仙人指路」就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一隻金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的「金雞叫天都」了。
黃山的奇石還有很多，像「天狗望月」「獅子搶球」「仙女彈琴」……那些叫不出名字的奇形怪狀的岩石，正等你們去給他們起名字呢！
希望大家玩的開心，注意人身安全，祝你旅途愉快！
C. 三年上冊語文園地三文章心得和體會怎樣寫
爸爸媽媽也復非常有興制趣與我來討論。通過一番激烈的，熱火朝天的探討後，我們終於找出了正確的方法，解決了問題。我覺得學習真是一種樂趣，當我解決了困難時，我很自豪，我愛上了學習！
我喜歡上科學課，學習科學也是一件快樂的事！當我學習了生物鏈時，我明白了生物鏈不是項鏈，而是由動物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鍾不是鬧鍾，而是自己體內的無形的生物鍾；在太空中無論怎麼大聲說話，別人都聽不見；我還學到了很多很多……當學到了這些有趣的知識後，我會迫不急待地與爸爸媽媽分享，順便考考他們知道不知道。
D. 三年級語文上冊語文園地三的習作怎麼寫
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善於表達，為寫好秋天奠定基礎。
教學重點：指導學生有順序地說，有條理地寫。
教學難點：把文章寫具體。
教學准備：課前布置讓學生觀察秋天，並畫或者選一幅秋天的圖畫。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，在上節課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特徵嗎？
2、你們能把畫面上的內容寫下來嗎？今天我們的任務是寫一幅秋天的圖畫。
二、寫前指導
1、指導學生讀語文書習作的要求。（小黑板出示）
這次習作的要求是：
⑴、寫前要先向同學介紹圖畫的內容；
⑵、寫時要用上平時積累的好詞佳句；
⑶、寫好後交流，修改自己的習作；
⑷、展示和欣賞。
2、學生展示自己的畫。並請一學生將畫的內容描述出來，教師指導寫作的方法。
⑴、在學生敘述時，教師相機指導敘述的順序。
⑵、請同學們評價他說的內容。並指導學生正確地評價。
⑶、有意指導學生學會一些觀察方法。如：從上到下，從遠到近，先中間後四周，先整體後部分等等。
⑷、指導學生在寫作時也跟在敘述圖畫時的順序一樣，將自己敘述的內容按順序寫下來。
⑸、教師抓住一學生敘述時的色彩、聲音、想像的句子指導學生寫作時可以有聲有色，有動有靜。
⑹、出示範文指導有聲有色，有動有靜。
⑺、再指導學生想想剛才一學生敘述時有哪些是圖畫上沒有的。然後指導學生在寫看圖作文時可以加上自己符合實際的想像。
⑻、教師再抓住剛才學生發言時的好詞佳句，先表揚他們，然後指導學生在寫作時用上自己積累的好詞好句。
⑼、交流自己收集的好詞佳句。
⑽、讓他們說說哪些可以用進自己的習作。
⑾、教師說一詞讓學生進行造句練習，然後將幾個詞板書後讓學生說一段話，在說話時能用幾個詞就用幾個。
⑿、這時教師再讓剛才敘述的同學將自己的圖畫再講述一遍，並讓所有的學生當老師，提出修改意見。
3、交流。
⑴、小組交流，把自己的畫的內容跟同桌學生講講，互相提示、修改。
⑵、集體交流，評價並修改。
⑶、教師根據學生的評價，相機指導。教師抓住學生發言。在習作的內容上繼續給予指導。
4、教師小結。
三、學生寫作。
學生開始寫一幅秋天的圖畫。
板書設計： 寫一幅秋天的圖畫
1、看圖知中心
2、觀察有順序
3、寫作有條理
4、用上好詞句
（這個是教案，希望對你有幫助）
E. 五年級上冊語文園地三的交流平台怎麼做
舉例子 課文例子：有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭一直回抄到幾答個小時就能把它吃光 課外例子：到太陽上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年。
列數字；課文里的：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千萬斤。課外：爬山虎的葉片比較大，呈闊卵形，寬10-20厘米。
舉例子 課文例子：有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭一直抄到幾個小時就能把它吃光 課外例子：到太陽上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年。
列數字；課文里的：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千萬斤。課外：爬山虎的葉片比較大，呈闊卵形，寬10-20厘米。
F. 四年級上冊語文園地三的口語文際作文100子字
童話故事
小兔運南瓜
今天是小兔爸爸的生日。兔媽媽讓小兔去南瓜地里摘南版瓜做南瓜蛋糕權。小兔非常願意的就去了。它挑了一個又大又圓的大南瓜。可是，怎麼把南瓜運回家呢？這時小熊騎著自行車過來了，小兔看見了想：「誒！我可以把南瓜滾回家啊！」小兔就這么辦了，竟然把南瓜運回家了。回到家，兔媽媽問小兔：「你是怎麼把南瓜運回家的？」小兔說：「我是把南瓜立起來，滾回家的。"媽媽說：「你真是一個聰明的孩子。」