四年級上冊語文書的第十一課

A. 人教版七年級語文上冊第十一課《春》課下注釋。

【欣欣然】：歡歡來喜喜自的樣子。
【朗潤】：明朗潤澤。
【趕趟兒】：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐後地開花。
【吹面不寒楊柳風】：這是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。全詩是：「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」杏花雨，杏花開放時節的雨，即春雨。楊柳風，吹動楊柳的風，指春風。
【醞釀(yùn niàng)】：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。
【繁花】：密密地開著的花。
【呼朋引伴】：呼喚朋友，招引同伴。
【賣弄】：炫耀。
【宛轉】：同「婉轉」。形容聲音圓潤柔媚。
【黃暈】：昏黃不明亮。暈，太陽或月亮周圍的光圈，也指光影或色彩周圍模糊的部分。
【烘托】：中國畫的一種方法，從旁邊或周圍塗抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。哲理詩「襯托」的意思。
【舒適】：舒展，活動。
【一年之計在於春】：一年的打算在春天。意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排好。
【落地】：這里指嬰兒生下來。
【花枝招展】：比喻姿態優美。招展，迎風擺動

B. 六年級上冊語文書第十一課（唯一的聽眾）要抄得的詞語

在海洋中，各種生物種群的食物關系，呈食物金字塔的形式。海洋生物學家曾做過這樣的研究報告：處在這座生物金字塔最低部的，是各種硅藻類。它們是海洋中的單細胞植物，其數量非常之巨大。我們假定，生物金字塔最低部的硅藻類是454千克。在這一層的上邊是微小的海洋食草類動物，或者叫浮游動物。這些動物是以硅藻為食而獲取熱量。這一層的動物要維持其正常生活，需食用45.4千克硅藻。那麼，再上一層是鯡魚類，鯡魚為獲取熱量，維持生命，需食用4.54千克的浮游動物。當然，鯡魚的存在又為鱈魚提供食物，顯然，鱈魚又是更上一層動物的食物了。鱈魚為獲取熱量和正常生活，需要食用454克的鯡魚為食。不難看出，每上升一級，食物以10%的幾何級數減少；相反，每下降一級，其食物量又以10%幾何數而增加。呈一個下大上小的金字塔型。通過海洋食物網建起的金字塔，經過四至五級的能量依次轉移，維持各生命群體之間的平衡。當接近海洋食物金字塔的頂端時，生物的數目比起底部來說，變得非常之少。在海洋中，處在頂部的是海洋哺乳類，如海獸等。

我們時說海洋食物鏈，就其存在方式有兩種：一種是放牧食物鏈。這種食物鏈是從綠色植物，例如浮游植物類等，轉換到放牧的食草動物中，並以食活的植物為生，頂端是以食肉生物為最後的終點。這個過程，就是我們時常說的「大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥土(浮游生物)」。第二種形式是腐敗或腐質食物鏈。這一食物的轉移方式是：從死亡的有機物開始，得到微生物，並以攝食腐質的生物為生的捕食者為最終點。實際上，在海洋中，這種類型的食物鏈之間，是相互連接的；有時也不是非按某種特定來進行，而是有交叉，有連接，多種方式混合進行的。已

C. 四年級上冊語文第十一課主要寫了什麼

部編版語文四年級語上冊第11課是《蟋蟀的住宅》。作者法布爾，是法國著專名昆蟲學家，文學家。法布爾屬被世人稱為「昆蟲界的荷馬」，昆蟲界的「維吉爾」。
由於《昆蟲記》精確地記錄了法布爾進行的試驗，揭開了昆蟲生命與生活習慣中的許多秘密，達爾文稱法布爾為「無法效仿的觀察家」。
《蟋蟀的住宅》這篇課文主要講了蟋蟀挖掘、建造住宅的事。

D. 四年級上冊語文第十一課主要內容

本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友――樹的經過，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質，我們要向鳥兒學習。

E. 人教版七年級上冊語文 第十一課 原文

（一個個字打出來的，請勿抄襲） 導讀： 江南的春天，風和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇寫春的精美散文，不知撥動過多少人的心弦！春的美景、春的氣息、春的聲響，都通過作者的生花妙筆表現出來了。多朗讀幾遍，你一定能進入那美妙的境界中。
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

F. 四年級下冊語文課文第十一課生字組詞

四年級下冊語文課文第十一課生字組詞
11

蝙（蝙蝠）
捕（捕捉）（追捕）（捕獲回）（捕食）（螳螂捕蟬，黃答雀在後）（捕風捉影）
蛾（飛蛾）（菜蛾）（蛾子）（飛蛾撲火）
蚊（蚊子）（蚊蟲）（蚊香）（蚊帳）
避（避免）（逃避）（躲避）（避雨）（避暑）（揚長避短）
銳（銳利）（銳角）（敏銳）（銳進）（養精蓄銳）（銳不可當）
鐺（鈴鐺）
蠅（蒼蠅）（蚊蠅）（滅蠅）（沒頭蒼蠅）（蠅頭小利）
揭（揭露）（揭示）（揭開）（揭底）（揭鍋蓋）（昭然若揭）
礙（阻礙）（礙事）（妨礙）（礙眼）（礙面子）（礙手礙腳）
熒（熒光）（熒幕）（熒屏）（熒惑人心）（明星熒熒）

G. 人教版六年級上冊語文書第十一課課後題

1、本文有兩條線索，一條是「我」的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說「我」在音樂方面是個白痴，使「我」十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想「我」拉得很好，並願意天天做「我」的聽眾。每次「我」停下練琴，她總是誇獎「真不錯」。在她的鼓勵下，「我」找回了自信，又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。後來拉小提琴成了「我」無法割捨的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。

2、（1）

這是老人對「我」說的一句話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉得並不好，更從「我」被人發現後「准備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向「我」表示歉意。聽慣了親人對「我」白痴的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但「我」還是充滿了快樂。老人的話讓「我」有了面對老人拉琴的勇氣。

（2）（3）

在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。

‍

H. 四年級上冊語文第十一課主要內容是什麼

鳥兒，我想對你說，今天我讀了你歷盡千辛萬苦去尋找朋友樹的故事後，非常感動！

因為你曾答應朋友樹春天再來時，你一定回來給樹唱歌，所以，當原野上、森林裡的雪剛剛融化，你便急急忙忙地飛回樹林去尋找朋友樹。可是，你看的只是殘留的樹根。當樹根告訴你，樹被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里時，你便焦急地向山谷飛去。你累了顧不得休息，餓了顧不得吃飯，困了顧不得睡覺，就連你渴得嘴都裂開口子時，望著小河裡清澈的小溪你也顧不得喝上一口。就這樣，你日夜兼程，終於到了工廠，當你聽到鋸木頭的沙沙聲時，你是那麼地興奮，那麼地激動，你以為馬上就可以看到朋友樹了。可是，大門先生告訴你，你的朋友已經被切成細條條，做成火柴，運到村子裡了。這時，你心急如焚，顧不得一路的奔波，一路的辛勞，便馬不停蹄地向村子飛去。

是否看到了你的朋友。當她告訴你火柴已經用光了，你是那麼傷心，那麼痛苦，那麼後悔。你後悔自己來遲了，後悔自己沒有見上朋友最後一面。於是，你面對著燈火唱起了去年唱過的歌，然後就傷心欲絕地飛走了。你飛得是那麼慢，那麼慢……

鳥兒，看到這里，我和你一樣傷心，一樣痛苦。不過，我想告訴你的是，請不要悲傷，因為你的朋友樹是為了人類而犧牲了自己：他變成了棟梁，為人們遮風擋雨；化作了桌椅，供學生學習；做成了火柴，給人類帶來了光明和溫暖。

鳥兒，告訴你一個好消息，現在人類特別注意保護環境，濫砍濫伐已經成為了歷史。我們尤其注重有計劃地植樹造林，這樣，你一定還會有很多好朋友的。我想，有了他們與你朝夕相處，你一定會生活得幸福、快樂的。

I. 四年級上冊語文書第十一課能讀dong什麼

雖然有的題目比較費時間，但是也只能
這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流回
老師是很樂答意學生去問問題的，問多了
老師也會給很多學習上的建議
希望能幫到你，請採納正確答案.
你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力

J. 人教版小學四年級語文書上冊第十一課里哪個是多音字,請求告訴

人教版小學四年級語文書上冊第十一課是《去年的樹》
《去年的樹》一文中的多專音字如屬下：

倒：
dǎo（砍倒、東倒西歪）
dào（倒影、倒茶）

切：
qiē（切菜、切除）
qiè（親切、懇切）

的
dí （的情、的證）
dì（中的、目的）
de（美麗的）