A. 我在高中 語文成績總和最高分差30多分 除了完成語文老師的作業 平時也沒時間做語文呀
你得分解你與別人的差距 比如選擇題錯那就是雙基不牢固。
若是閱讀出問題，那就是對迴文章理解不夠。
詩歌賞答析分不高，最重要你是你沒有讀懂，其次才是你不會答題。。
我考語文基本都在125，有時作文發揮的好就有131.。。。而我高一也只考104啊。。小小的十幾二十分，這體現的是你對語文學科的認識。。語文是不需要做很多題的，卻是需要你領悟的。。所以不要怕，找對問題，買本適合的參考書，分模塊解決。。加油！
樓主，完全手打，給分吧。
B. 因為語文作業沒寫完老師要寫1000字說明 說明原因並說明以後怎麼做 急
1000字，很多的。建議你就詳細地寫一寫自己沒寫完作業的前因後果。給你一個提綱吧，你按照這個提綱使勁白話：
一、承認自己沒有完成作業，並使勁道歉和懺悔（至少50字，可以用上一些排比句。對老師、對同學、對班級、對自己的不良影響，都寫一遍。）
二、開始纖細講述自己沒完成作業的原因
1、本來作業已經記好了，也准備寫完的；（50字。寫寫自己本來的心理活動和相應的行為）
2、後來鬼使神差沒完成作業；（分成幾個小段來寫，每小段至少100字——父母沒在家，沒有人督促；電腦沒關，不由自主就去上QQ了，寫說說，瀏覽別人的說說；這期間不斷提醒自己，再玩10分鍾就下，可是......後來又不由自主地想看看最新一期的「火影忍者」；等等，自己編吧。我也是編的。）
3、父母7點多才回來，結果卻是告訴自己，要帶自己出去參加他們一個朋友的告別宴會。這個朋友自己也認識，喊他「叔叔」，給自己買過禮物。這個朋友要出國了，明早就走，所以今晚雖然不早了，還是要去送送。等等，接著編。）
4、等回來，已經快10點了。大人眼睛紅紅的，難舍難分。我也動了感情，看什麼作業，都懶得寫了。但是，還是逼著自己完成了一部分。
5最後實在困得不行了。就睡著了。早晨還差點起晚了
三、對以後的教訓：
以後要合理規劃自己的時間，不要因為突發事件就......如果實在有著急的事情，父母要提前跟老師打電話說明。......接著編吧。
多分段，兩千字很好湊的。不就是400格稿紙5頁嘛。
C. 我成績不錯，但因為今天作業遲交了又沒寫完，讓語文老師很失望，感覺她不太喜歡我了。。(ಥ_ಥ)
我成績不錯，但因為今天作業遲交了又沒寫完，讓語文老師很失望，感覺她不太喜歡我了。。(ಥ_ಥ)
不會的
你以後好好表現吧
老師仍然喜歡你
D. 我是初三的語文老師，今天有一個女孩子語文作業沒有完成好，我把她叫到辦公室批評了，結果她哭的特別傷心
哭無法解決問題，難以否定沒有完成作業的客觀事實。
可以改進方法，深入細致繼續溝通引導端正學習態度。
E. 老師布置的作業我沒有完成，老師就叫我寫檢討，但是我不會寫檢討而且檢討要500字。
您在年x月x日布置安排了作業「寫一篇關於責任的6000字作文」，目的就是讓我們能夠更好地認清作為一名學生的責任，可是我卻不明白你的一片良苦用心，我沒有完成作業，我辜負了老師的信任。在此，我向您表示深深的歉意。
天天向上，好好學習，遵守學校的規章制度，認真完成老師布置的作業是每個學生應該做的，完成作業更是我們的責任。然而，作為當代學生，我沒有很好盡到這份責任，忘卻了自己學習目標。所以，我懷著內疚和懊悔的心情寫下這封檢討書，以向您表示我深切的悔意。
現如今，我已經充分地意識到了錯誤的嚴重性，我要堅決督促自己改正錯誤，今後要好好完成老師布置的各項作業，不能辜負老師的辛勤工作。
為此，我決定採取以下糾正措施：
1，按照老師的要求保質保量地完成此次作業，一篇600字關於責任的作文。並且從自身的思想根源深挖我的錯誤原因，給予自己足夠警示。
2，制定下一階段學習計劃，認真完成教師布置的每項作業，並且我會嚴格要求自己，讓自己的言行舉止符合當代優秀學生的標准。
3，加強與同學加強溝通，努力上進，認真學習，以切實的優異成績回報老師教導厚恩。
最後，希望語文老師能夠原諒我這一次，看我的未來表現，我保證不再出現此類錯誤。
本回答由提問者推薦
F. 我語文作業沒做，老師要我寫個600字的檢討
尊敬的老師：
你好，我是xx，首先我為自己的行為真誠的對你說聲對不起，在此我向你做出深刻檢討。
今天老師您檢查語文作業，因為我貪玩忘記了做，所以你批評了我，我覺得老師批評得對，我沒有好好完成老師布置的作業，我的這種行為是對自己要求不嚴格的表現。
今天發生的事，猶如當頭一棒，給了我深深的警鍾。我辜負了老師對我的期望和培養，是老師的教育點醒了我，我才發現自己犯了多麼嚴重的的錯誤，我真心的想要寫一份自討書、希望求得老師的原諒！
作為學生，我沒有認真完成老師布置的作業，沒有想過努力學習，一心只想著貪玩，在此我很愧疚，同時我非常感謝老師對我的教育，感謝老師把我從錯誤的深淵拉回到正確的軌道上。如果不是老師的悉心教導，我肯定會繼續犯錯誤下去，肯定會一錯再錯，我一定會好好學習，報答老師對我的教育之恩。
再次為自己的行為向老師說聲對不起，並向你保證：老師相信我，相信我是你的好學生，我一定不會辜負你對我的期望，今後一定認真完成作業，好好學習。
此致
敬禮
檢討人：xxx
2012年9月19
G. 作業沒有寫完讓老師給說了說之間的事情作文
第一次沒完成抄作業 這是發襲生在五年級的一件事，雖然過去了可依然歷歷在目，猶如昨天發生的一樣。 星期五，語文老師上午就布置了作業，下午老師又重復了一遍。可我總想周六周日有兩天呢何愁完不成作業啊。於是乎我就簡簡單單記下了，沒有多想。放學了，我就回了家。 到了家裡，我看了看爸爸對他說：「明天後天都休息，今天我不做作業了，明天在做」。今天我高高興興的看看電視節目吃著零食喝著牛奶，過著神仙般生活的日子完全不去想作業的事情。 過了一會，我覺得這樣看電視瞭然無曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動不如行動我立刻去了嬸子家。看到她在家裡，我就和她聊起了一些快樂的事情，聊著聊著不覺的天已經黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。 到了第二天，我已經完完全全把作業的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過去了，到星期天我才想起了作業的事情，但是心情告訴我時間有的是，下午在做也不遲啊。於是我又放鬆了自己，繼續若無其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識到作業並非很少也並非一時能完成了
H. 我沒有完成的作業作文
今天我沒寫完作業，一到學校我的心裡就發慌。
於是，我就故意裝作去廁所，其實我是在想盡辦法拖延時間，不想讓組長發現我沒完成作業的秘密。因為一旦被他們發現就會告訴老師，而老師一知道就會對我嚴加處理，有時還會敲打我，讓我補寫完。我知道自己沒寫的作業還很多，我很想找個別人發現不了的地方把作業補上，可是，已經沒時間了。上課鈴響了，我就深吸了一口氣，跑進了教室。
到了教室我就把我的作業本遞給了組長檢查，這時我的心怦怦地跳得厲害。該來的怎麼也跑不掉，組長開始詢問我的作業情況了。我低著頭一言不發，於是組長也模仿老師的口氣說：「唉，你的這個壞毛病還能不能改呀？」從這句話里你就可以知道我是一個經常不完成作業的老頑固了吧！
其實，我以前並不是這樣的，這是因為這學期我們又換了一個新老師。我覺得很得意，她年輕、漂亮、說話和藹可親，認為完不成作業她也不會把我怎麼樣，致使我養成了不完成作業的壞習慣。
接受完組長的訓斥，我就忐忑不安地坐到自己的座位上，一邊心不在焉地讀書一邊等待著即將到來的批評。語文老師終於來了，她開始向各組組長詢問作業的情況，習慣性地問了一句：「張出山，你的作業寫完了嗎？」我有點不知所措，惶恐地望著老師說：「沒有！」於是老師又把我K了一頓，又接著問我：「這么長時間不寫作業干什麼了？」我吞吞吐吐地說：「我光玩了，還有我妹妹總是打擾我不讓我寫……」老師氣憤地說：「把你的妹妹給我叫過來，我問問是不是真的？」這明明是我在騙老師，我怎麼敢喊我的妹妹來對質呢？一節課過去了，我沒有喊，老師問我原因我騙老師說我沒找到她。又一節課過去了，我還是沒把我的妹妹喊來。可是這節課是大課間，沒辦法只能招了，我對老師講出了實話。老師說：「你什麼也別說了，下午把你的家長叫來就行了……」
下午，媽媽來了，我能看得出媽媽很傷心。最終經過老師和媽媽的深刻教導，我深深地體會到老師的用心良苦和媽媽的望子成龍之心，於是我下定決心改掉這個不做作業的壞習慣，否則我就沒臉去見我的老師、媽媽、同學了。
請老師和媽媽以後看我的實際行動吧！
I. 我是初二的語文老師，今天有一個女孩子語文作業沒有完成好，我把她叫到辦公室批評了，結果她哭的特別傷心
你好 很高興為你解答
嗨 女生的眼淚原來是這么值錢的呀
竟然難住了 批評她的語文老師
真是可笑 看來你這語文老師是一個多情的老師
某種程度上說 你是一個優秀的老師
不知道怎麼辦 馬上把她趕出辦公室
J. 語文老師太信任我了，有一次我的作業根本沒有寫完，為什麼她竟然說我知道你寫完了，不用檢查
那是老師對你的信任，你辜負了老師對你信任哦！還是趕緊課下偷偷完成吧！以後一定要完成語文老師的作業哦！