四年級下冊語文課重點

㈠ 四年級下冊語文課內諺語有哪些

1
◆

課
內
知
識

日積月累

一、描寫大自然風光的古詩詩句
(
摘自園地一
)
1
、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

譯
:
一片大
漠上的一條直上的孤
煙
,
遼遠的河灘盡頭一輪
滾圓的
落日。

2
、幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

譯
:
斜
陽
西
下
,
幾
行
紅
葉
樹
後
面
是
連
綿
起
伏
的
龍
眠
山
,
山
外
還
有
無
數
重
山

3
、落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

譯
:
群山上樹葉飄落
,
天空則因秋高而顯得遠大。
江水也更顯清澈
,
在傍晚
月光的輝映下
,
江水猶如一條白練
(
秋江暮景圖
)
。

4
、浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）

譯
:
水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木
隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，雲霧彌漫，
整個山都被遮住了一半。

5
、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯
:
江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，
也同時升起。

二、關於誠信的名言

(
摘自園地二
)

1
、言必信，行必果。《論語。子路》

譯：說話一定要守信用
,
做事一定要果敢。

2
、與朋友交，言而有信。《論語。學而》

譯：交朋友要言而有信。

3
、己所不欲，勿施於人。《論語。顏淵》

譯：自己不願做的
,
不要強加於人。

4
、精誠所至，金石為開。《後漢書。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事
,
任何困難都可以克服。

2
5
、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子。離婁下》

譯：愛別人的人
,
別人總會愛他
;
尊敬別人的人
,
別人總會尊敬他。

6
、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《
孟子。梁惠王上
》

譯：尊敬自己家裡的長輩
,
從而推廣到尊敬別人家裡的長輩
;
愛

自己家裡的兒女
,
從而推廣到愛護別人家裡的兒女。

三、農業諺語
(
摘自園地三
)
1
、清明前後，種瓜點豆。

2
、朝霞不出門，晚霞行千里。

3
、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4
、雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

5
、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6
、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰爭類成語
(
摘自園地四
)
知己知彼

百戰百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五、感悟生命的名人名言

(
摘自園地五
)
1
、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入
到無限的為人民服務之中去。（
雷鋒
）

2
、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，
而不是接受，也不是在於爭取。（
巴金
）

3
、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人
之樂。（
愛因斯坦
）

六、鄉村田園生活的詩句

(
摘自園地六
)
1
、採菊東籬下，悠然見南山。
(
陶淵明
)
譯：在東邊的籬笆下採摘菊花
,
悠然間
,
那遠處的南山印入眼簾。

3
2
、人閑桂花落，夜靜春山空。
(
王

維
)
譯：在寂靜沒有人的環境里
,
桂花自開自落
,
好像可以感覺到桂

花落地的聲息。夜更深的時候
,
景色秀美的春山
,
也好像空無所有。

3
、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
(
蘇

軾
)
譯：竹林外盛開著兩三枝桃花
,
在水上浮游的鴨子最先知道春天

來了
,
江水變暖了。

4
、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

趙師秀

譯：梅雨季節
,
陰雨綿綿
,
草地上
,
池塘中
,
到處都是活蹦亂跳的青蛙。

5
、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。

王

駕

譯：鵝湖山下
,
田裡的莊稼長勢喜人
,
村子裡家家戶戶豬滿圈
,
雞成群
,
村民們都不在家
,
門兒都半掩著。

6
、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

白居易

譯：
獨自一人走出前門
,
望著廣闊的田野
,
只見白色的蕎麥花
,
在皎潔的
月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

七、形容人精神和意志的成語

(
摘自園地七
)
褒義
：雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恆

全力以赴

知難而進

無堅不摧

貶義
：半途而廢

碌碌無為

一曝十寒

寸進尺退

有始無終

八、歇後語

(
摘自園地八
)
1
、水滴石穿——

非一日之功

2
、早開的紅梅——

一枝獨秀

3
、砌牆的磚頭

—

後來居上

4
、關羽失荊州

—

驕兵必敗

5
、王羲之寫字

—

入木三分

6、周瑜打黃蓋 — 一個願，一個願挨

九、成語故事

手不釋卷

——

手裡的書捨不得放下，形容勤學或看書入迷。

鵬程萬里

——

相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

㈡ 語文四年級下冊十八課小英雄雨來前邊那五段重點講了什麼部分講了什麼東西寫一

四年級下冊18課小英雄雨來前邊的那5個自然段重點講了什麼一樣講了，女籃是一個小英雄，女籃是一個非常調皮，但是她其實是一個非常勇敢的孩子。

㈢ 四年級下冊語文課裡面（）（）的飛衛

一:、 基礎知識。（35分）1、 默寫填空（10分）（1）微聞有鼠作作索索， ， 。（2） ，稍稍正坐。（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。（4）未至， 。（5）江山代有才人出， 。2、 根據拼音填漢字。（4分）歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、3、 關聯詞語填空。（2分）________ 是個作曲家， 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。4、 用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。（4分）5、 選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。a、反復 擬人 排比 b、對比 比喻 排比 c、對比 擬人 反復 d、反復 比喻 反復6、 給下列一段話加上一段總結性的話。（2分）廚師燒菜要講究火候，生病服葯要講究劑量，批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的，所以， 。7、 下面一段話的含義是什麼（4分）希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。本段話的含義是： 。8、 仿句。（4分）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如 。9、 根據要求改錯。（3分）近年來， 校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。（1） 改正文中的其中一個錯別字。 改為（2） 改正文中的其中一個病句。（直接寫下正確的句子即可）二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那麼對於馬你又了解多少呢？1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：三、 文言文閱讀(15分)（一）課內選文（9分）忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1、 解釋加點詞語（1分）雖人有百手： 不能名其一處也：2、給下列加點兒的字注音（1分）中間 曳屋許許 聲3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）（候選詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘託了口技人的 。（3分）（二）課外選文 （6分） 薛譚學謳薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。5、 下列加點的詞在文中的意思。（2分）①秦青弗止： ②響遏行雲：6、 譯：譚乃高壓求反。（2分）譯文：7、 這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）四、 現代文閱讀（34分）（一）閱讀下面文章回答文後問題(19分)三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。 猜到，是它們，有了雛兒。 呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在 書桌上。它先是離 較遠，見 不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到 的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧 的反應。 只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著 的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著 顫動的筆尖。 用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下 的手指。有一次，它居然跳進 的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不會。白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。有一天， 伏案寫作時，它居然落到 的肩上。 手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在 的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。 輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。1、給下面多音字注音組詞(4分)蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________( ) ___________ ( ) _________2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對 由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)3、 作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)4、 你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去」，而後來變得「白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子」 (2分)_____________________________________________________________________________5、 本文的語言很有特色，你最欣賞哪一處？並說明理由。(3分)_____________________________________________________________________________6、 讀了本文，對你有什麼啟示？用三十個字左右談一談(4分)（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)① 喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把 迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被 纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動 少年的心弦……②《飛鳥集》破損了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，「文化革命」一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。 的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……③ 還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里， 默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但， 發現，有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是， 抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨， 又走進冷冷清清的舊書店。 的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然， 的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即， 又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色，又使 想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰…… 趕緊向書架伸出手去。⑥幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。 轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在 身旁，抬起臉看著 ，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。⑦ 愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：「你也要它嗎？那就給你吧。」聲音，清脆得象小鳥在唱歌。⑧ 有腦海里忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是， 輕輕問道「你知道，這是誰的書」⑨「誰的書？」小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著 ，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：「這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。 喜歡他。」說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里盪漾……⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！ 多麼想和她談談泰戈爾，談談 所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕， 還是懂得這一點。小姑娘見 獃獃地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到 手中：「給你吧， 家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等 作出任何反應，她已經轉身去了。 只看見她的背影：一件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……(11)她走了，象一縷輕盈的風，象一陣清涼的雨，象一曲優美的歌……7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)a、希望 想入非非 放著 b、渴望 異想天開 藏著 c、盼望 胡思亂想 留著8、依據本文的事件發展填表格(3分)9、第(10)段畫線句，三個「這樣」分別指什麼？(3分)這樣的年頭———這樣的場合———這樣的談話———10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘__________________________________________________的思想性格。(4分)11、本文結尾用了什麼修辭方法，作用是什麼？(3分)五、作文（60分）從小學到現在 們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」，也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。 們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題，寫一篇500字左右的記敘文。一、 1、略2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱3、假如、就4、略5、b6、 們做任何事都要恰倒好處。7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是「無所謂有的」；有了希望並注重實踐，才有可能實現，即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。8、略9、（1）「作」改「做」或「應」改「映」（2）刪掉「沖刺」或「拼搏」「而且」換成「但是」「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。二、1、龍馬精神 一馬當先2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可三、1、即使 說出2、略3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。5、制止（挽留） ：使……停下6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。四、1、略2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近 ，完全信任 。3、聲音 外貌 動作 神態4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與「 」的情感發生了變化，越來越親近 ，相信 了。5、略6、略7、 b8、 找書 爭書 得書9、 文化大革命時期；公共場合（書店中）；談談泰戈爾，談談 所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。五、標准同中考二:一、引號的用法A 特定稱謂1．父親教我在石板上甩出「糖風」來。2．科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的「流線型」。3．孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂「藍盔」。B 特殊含義，運用比喻1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。2．像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？C 特殊含義，表示強調1．說他「特別」，因為他愛魚到了忘我的境界。2．可是一查黃河近2000年來的「表現」，卻叫人大吃一驚。3．好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是「恩將仇報」。D 特殊含義1．他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。2．那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」。3．德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林「打掃」干凈。4．我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。（《放風箏》） 句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。E 表示引用1．人們都說：「桂林山水甲天下。」F 表示諷刺或否定的意思。如：1．人，不能低下高貴的頭，只有怕鬼才乞求「自由」。（《革命烈士詩二首》）這里的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。（一）縮句就是把那些修辭手法都去掉，要注意以下幾點：1．「的」前面的通通都去掉2．「得」的後面都去掉。（如：屋子裡熱得象蒸籠）「得」後面的都只是修辭前面這個熱的，所以縮出來的句子就是：屋子熱。3．你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個：誰是什麼 什麼是什麼誰干什麼 什麼干什麼誰怎麼樣 什麼怎麼樣4．另外還有句子中的"在哪裡"和時間是要去掉的 如：在籠子里的包子熟了 縮：包子熟了5．「著、了、過 」是萬萬不能去掉的，如：我在床上睡著了。意思是我已經睡了，而去掉了「了」那意思就不對了 。6．最後一點，要搞清主語，主語不一定就是誰，看看我給你的6個句式其中有「什麼」 如：播映員的話音響徹會場。縮：話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉。7．如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。（二）練習1． 數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。2． 楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。3． 一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。4． 我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。5． 國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。6． 我激動得流下晶瑩的淚珠。7． 深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。8． 工人們在節日里仍然堅持勞動。9． 洪亮的鍾聲在空中經久不息地回盪。五、 修改病句（一） 缺少成分：1． 經過半年的努力，終於趕上來了。2． 光榮的成了中國共產黨。3． 大家在操場上愉快地做。4． 我們肩負著建設社會主義祖國。5． 完成了老師布置的作業。6． 蓋起了一幢又一幢的高樓。7． 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。（二） 詞語搭配不當1． 經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。2． 這座橋不但堅硬，而且美觀。3． 我們熱烈慶祝小紅同學被評上「三好」隊員。4． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。5． 我們一定堅持光榮的革命傳統。6． 我們要端正學習目的，明確學習態度。7． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。8． 我們養成了飯前便後洗手的風氣。9． 犯了錯誤，要決心改進。10． 老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。11． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。12． 鋸是魯班發現的。（三） 重復1． 大約有50個左右的人，參加了會議。2． 我們學校有一千多個同學們。3． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。4． 我才不怕這些壞蛋們呢？5． 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。6． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。7． 我有另外別的打算。8． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。（四） 詞序錯誤1． 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。2．黃繼光獻出了自己光榮的生命2． 媽媽只見在台燈下看書。3． 爺爺過的一生都是儉朴生活。4． 夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。5． 我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。（五） 不合事理（矛盾）1． 我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。2． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。3． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。4． 參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關幹部。5． 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。6． 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。7． 同學們的作業基本上都交齊了。8． 烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。六、重點課文復習1．《憶江南》是一首，「憶江南」是名，寫景的句「，。」分別描寫了、、這些景物。2．《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（ ）到（ ）。這首詩表達了詩人什麼感情？3．《望洞庭》是（ ）朝詩人（ ）寫的，這首詩描寫了 （什麼時候） （什麼地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。4．《鄉村四月》是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉村景色。寫景的詩句是 ， 。寫人的詩句是 ， 。《四時田園雜興》是 朝 寫的一首 ，描寫的景物有 、 、 、 、 。5．《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好 。紀昌按飛衛要求回家先練，再練。告訴我們。6．扁鵲解釋道：「皮膚病用 就能夠治好；發展到 ，用 可以治好；即使發展到 ， 也還能治好；一旦，只能 ，醫生再也 了。《扁鵲治病》告訴我們 。7．羅丹創作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹的故事告訴我們：8．《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書又叫《 》，由 個小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學創作中的「 」。七、判斷下面句子用了什麼修辭手法（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）（2）這究竟是怎麼回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（ ）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？ （ ）（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……（ ）（5）怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（ ）（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（ ）（8）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。（）（9）水車車水，水隨車，車停水止。（ ）八、把下面的句子改為陳述句（1）雖然開山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（4）你做作業怎麼這么粗心呢？九、「日積月累」歸類。（背寫 ）一單元：寫景的古詩二單元：如何做人的名言三單元：與氣象有關的諺語四單元：描寫戰爭的四字詞五單元：寫生命的名言六單元：描寫鄉下風景的詩詞七單元：寫人物精神意志的四字詞八單元：歇後語（包括含有典故的歇後語）和趣味語文中的對聯十、作者獨坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 劉禹錫憶江南——唐白居易 記金華的雙龍洞——葉聖陶花的勇氣——馮驥才 鄉村四月——宋 翁卷四時田園雜興——宋范成大 漁歌子——唐 張志和十一、背誦課堂本上的課後題十二、復習課堂本上的辨字組詞十三、復習課堂本上四字詞十四、聽寫詞語盤點十五、背寫課文十六、復習1.16頁排比句的好處2.33頁趣味語文3.49頁副詞的好處4.79頁比喻句的好處5.117頁擬人句的好處十七、成語歸類

㈣ 四年級下冊語文第四課七月的天山的主要內容

《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面，表達了對祖國大好河山的喜愛之情。

1、從高到低、由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水、溪流。

2、描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

3、描繪天山深處的美景：山色柔嫩、山形柔美，重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入春天的花園。

課文：

七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在後邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上綉了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。

再往裡走，天山顯得越來越優美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪水緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那麼綿延，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

㈤ 四年級下冊語文課文(黃繼光)重點分析

1952年10月上甘嶺戰役打響了。這是朝鮮戰場上最激烈的一次陣地戰。

黃繼光所在的營已經持續戰鬥了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。

進攻開始了，大炮在轟鳴。戰士們佔領了一個又一個山頭，就要到達597.9高地的主峰了。突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。

東方升起了啟明星，指導員看看錶，已經四點多了。如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對指導員說：「指導員，請把這個任務交給我吧！」指導員緊握著黃繼光的手，說：「好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務。」

黃繼光帶上兩個戰士，拿了手雷，喊了一聲「讓祖國人民聽我們勝利的消息吧」，向敵人的火力點爬去。

敵人發現他們了。無數照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。一個戰士犧牲了，另一個戰士也負傷了。摧毀火力點的重任落在了黃繼光一個人的肩上。

火力點里的敵人把機槍對准黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。

啊！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發光。

轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機槍又叫起來，戰士們被壓在山坡上。

天快亮了，規定的時間馬上到了。指導員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

「沖啊！為黃繼光報仇！」喊聲驚天動地。戰士們像海濤一樣向上沖，佔領了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

㈥ 四年級下冊語文第15課的重點

重點是 「今來天，我們中國孩源子雖然生活在和平環境中」 那一段 他有可能會考到「但是世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。」 這一句的理解 我告訴你 這句話的理解是 ：「只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平，只要有罪惡的子彈存在，這『和平之花』雖然美麗，但容易被摧殘，所以，和平需要全世界人民的共同捍衛。」還有一個重點，就是「敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭」也有可能會來考你理解，理解是：「這句話飽含了一個失去親人的孩子，對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼籲『維護和平，制止戰爭』的心聲。」還要背會信的格式。望採納。

㈦ 人教版語文四年級下冊書中哪篇課文適合講公開課

《大自然的啟示》適合講公開課。

通過前面課文的學 習，你知道大自然帶給 了我們什麼啟示呢？ 《自然之道》讓我們懂得，如果不按 照自然規律辦事，往往會產生與我們 的願望相反的結果。

《黃河是怎樣變化的》使我明白，要 保護環境，增強環保意識，否則，就 會受到大自然的懲罰。 《蝙蝠和雷達》使我知道，科學家們 探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示， 發明了雷達。 

歸納課文主要內容的方法

1、課題擴展法：即由課題進行內容上的擴展，總結出課文主要內 容。

2、找「六要素」法：寫人記事的文章，一般都包含了我們常說 的 「六要素」 。

3、段意合並法：段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意 綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。

4、問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住 幾個問題，按一定的順序寫的。把這幾個問題概括起來，就是文 章的主要內容。適合寫景、狀物的文章。

5、找中心句法：一些文章，每段都有中心句，如說明文。