① 求七年級浙教版語文課堂作業本第二單元單元復習答案
1.風韻 喧鬧來 頭顱 飽滿
2.B
3.①聞自道龍標過五溪
②何當共剪西窗燭
③綠樹村邊合 青山郭外斜
4.①生氣 發怒
②誠信
③通「智」，智慧
5.第一個飛指人的舞動，第二個飛是指飛機起飛。
6.①體現了大兒子很思念媽媽；②渴望飛到自己想去的地方。
7.人有了信念就能發揮最大的潛能，實現理想。
8..信念能給人帶來動力，實現自己的夢想。
9.①的人 ②跑，逃跑 ③放下 ④希望
10.野兔當然不可能再等到了，而他自己卻被宋國人恥笑。
11.守株待兔
12.發揮主動性，積極努力，不能有僥幸心理，希望得到意外收獲。
② 七年級上語文作業本第二單元單元復習答案（浙教版)
1.風韻 喧鬧 頭顱 飽滿抄
2.B
3.①聞道襲龍標過五溪
②何當共剪西窗燭
③綠樹村邊合 青山郭外斜
4.①生氣 發怒
②誠信
③聰明的人
5.第一個飛指人的舞動，第二個飛是指飛機起飛。
6.①體現了大兒子很思念媽媽；②渴望飛到自己想去的地方。
7.人有了信念就能發揮最大的潛能，實現理想。
8.人的信念是漫漫兒又未知的人生路上的光明，他著涼了我們前進的方向，使我們不會迷失自我。
9.①的人 ②跑，逃跑 ③放下 ④希望
10.野兔當然不可能等到了，而他自己卻被宋國人恥笑。
11.《守株待兔》（樓主別忘了書名號，我這批叉了，當心啊！）
12.發揮主觀能動性，積極努力，不能有僥幸心理，希望得到意外收獲。
13.作文的話，樓主這我幫不到你了，我們老師說不用做的。抱歉啦~
樓主啊，這是我辛辛苦苦打出來的，這些老師都批過，肯定是對的，所以能把分給我嗎？求你了！
③ 七年級語文作業本浙江教育出版社第三單元的單元復習答案
8、先生不知何許人也，也不詳其姓字。不慕榮利。 好讀書，不求甚解；性嗜酒，家版貧不能常得。權既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。表現出先生與世俗格格不入的性格和高潔志趣。9、A 10、（1）房屋四周的牆壁空空的，房子擋不住寒風和太陽。（2）不為貧賤而憂慮不安，不急於追求榮華富貴。 11、好讀書 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉 12、仕途失意，內心痛苦，也是一種消極的反抗。
希望對你有幫助，滿意請及時採納，
你的採納是我回答的動力！
④ 七上語文課堂作業本2.3課參考答案
問你爹克嘛！
⑤ 人教版七年級上冊語文課堂作業本第五單元 單元復習 答案
1.A 2.A 3.D 4.略
5.讓我看著你
1經過：「我」母親想把自己的眼角膜捐給患者
結果版：男孩的母權親同意捐獻兒子的眼角膜
2.
A 。因為母親時日不多。作為一個醫生卻無能為力而產生的無奈、難過的淚
B。被母親所感動立下的淚
C。被母愛所震撼留下的淚
3.
受「我」母親的影響，被感動。希望讓兒子的眼睛能一直看著她，用另一種方式愛。讀出了母親的偉大。
4.1：愛孩子：在「我」面前總是微笑，忍住病痛，讓「我」開心些；怕我為難，主動要求捐獻眼角膜
2.堅強：每晚都忍著病痛，不支一聲
3.對生命豁達：說起後事，像要赴一個美麗的宴會
4.追求完美：惦記著自己的送老衣還少一件裙子
4.善良：要「我」對待其它病人就像對待自己一樣
9.B 10.（1）王充喜歡看書，但不喜歡死扣文章。
10.（2）王充讀遍了眾流百家的著作。
⑥ 七年級語文作業本第四單元單元復習答案
一.(1)
孤（孤單）復 緩（緩慢制） 翼（小心翼翼） 橢（橢圓） 弧（弧線） 援（援助） 冀（冀志） 惰（懶惰）
2.C
3.（1） 中秋節（元宵節），除夕
（2）重陽節，端午節
4. D B C A
二.5.地球能源能在多長時間中為人類提供需要。
6.根據近代天文學家的理論，太陽將持續而穩定地向地球提供光。。。。（第2段）
7.人類過度消耗自然資源。
8.合理利用資源，減少環境破壞，可持續發展。
9.1.經常
2.清晰明白的樣子
3.有的
4.這樣
10.和登州看到的大概相同。
11.記載兩個「海市」現象，分別出現高唐縣和登州。相同：都不再陸地上。 不同：一個在空中，一個在海中。
12.形成的原因是沈括認為是一種自然現象
⑦ 七年級下語文作業本第二單元 單元復習答案 囧……快
單元復習
1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）萬里赴戎機朔氣傳金柝（3）彈琴復長嘯深林人不知（4）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B 4. B
5.祁瑞宣、教員們、學生們。亡國之痛。6.反映祁瑞宣當時內心尷尬茫然，害怕遇見熟人，特別是學生，由此可見他的愛國之情和身為亡國奴內心的痛苦。7.示例：「潮氣像霧似的凝結在空中，使人不敢呼吸」，「屋裡像墳墓那樣潮濕，靜寂」。這些環境描寫描繪出一種壓抑、沉悶的氛圍，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充滿「歡笑與喊叫」，亂鬧亂吵；現在，院里沒有任何聲音。學生上課前的表現的變化，表現了學生們愛國情感的強烈和亡國後的悲憤心情。9.惟但只10.問姑娘在想什麼，問姑娘在思念什麼。11.木蘭從軍的原因是「可汗大點兵」，而「阿爺無大兒」。可見木蘭是一個熱愛國家、孝順父母的人。12.從「旦」、「暮」的時間變化中可以看出行軍速度之快，可見戰事緊迫；從「黃河流水鳴濺濺」和「燕山胡騎鳴啾啾」中可以看出戰爭的緊張氣氛；從兩個「不聞爺娘喚女聲」中可以看出木蘭對親人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何時才能夠（2）跑14.這首詩通過馬的自述，表現了詩人想要建功立業的豪情和壯志難酬的苦悶。15、
我站在講台上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了。」小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下了。 「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。我希望你們多多用心。」 同學們聽了這幾句話，都非常傷心。也許在後悔以前沒有好好學習。 我開始檢查問題，當叫到小弗郎士時，開頭的幾個字就糊塗了，站在那裡搖搖晃晃，頭也不敢抬起來，看上去挺難受的。我說：「小弗郎士，我也不責備你，你自己一定夠難受的了。人們常想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲』。現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人，你們連自己的語言都不會說，不會寫！』不過，小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。」 「你們的爸媽對你們的學習不夠關心。為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書到地里，到紗廠里去幹活。我呢，我不是常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？」 後來，我談到了法國語言，我告訴學生，法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，我開始講語法。我覺得我從來沒有這么耐心的 講解過，學生也從來沒有這樣細心的聽講過。他們好像要在這最後一堂課上把所有的知識都學會。 語法課上完了，又上習字課，我發給他們新的字帖，帖上是美麗的圓體字：「法蘭西」、「阿爾薩斯」，這些字帖掛在課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。學生個個都那麼專心，教室里那麼安靜。連最小的孩子也不分心。 我坐在椅子里，瞪著眼看周圍的一切，四十年了，我一直在這里，窗外是小院子，面前是學生，用了多年的課桌，長高了的胡桃樹，還有親手栽的紫藤，而如今要同這熟悉的一切永遠的分手，怎不叫人傷心！都是那可惡的戰爭啊。 接著我又教了一堂歷史，教初級班拼ba、bi、bo。看到坐在後排的郝叟老頭戴著眼鏡，捧著初級課本跟孩子們一起拼字母，聽著他那古怪的聲音，我又想笑，又難過。啊！這最後一譚，我真永遠忘不了
⑧ 七年級上冊語文作業本第八單元復習答案 人教版
（四）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，內罔不因勢象形容，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」，石青糝之。
⒈解釋下列加點的詞
⑴為宮室、器皿、人物 （雕刻）
⑵中軒敞者為艙（是）
⑶舟首尾長約八分有奇（零數）
⑷高可二黍許（左右）
⒉翻譯下面句子
⑴嘗貽余核舟一
（他）曾經送給我一個用果核雕成的小船。
⑵中軒敞者為艙，箬篷覆之
中間高起而寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。
⒊選文中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什麼？（用文中的話回答）
罔不因勢象形，各具情態。
⒋這件雕刻作品的主題是什麼？（用文中的話回答）
大蘇泛赤壁
⒌蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什麼作用？
構思的巧妙 說明是在泛遊赤壁
⑨ 七年級下冊語文課堂作業本第二單元復習答案 人教
1.源，瑰，雅，摹
2.（1）（2）（3）書上有的你可以抄的
（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
（5）烽火連三月，家書抵萬金。
3.A,B
4.B
5.文中寫了哪些人物？他們共同的情感是什麼？
答：祁瑞宣、祁瑞宣的學生和三位他的老友。共同的情感是都有一種亡國之痛。
6.為什麼祁瑞宣在開學的日子會「靠著牆根，他低著頭疾走......」？聯系相關背景，說說你的理解。
答：因為他當時的內心和茫然，害怕遇見熟人，特別是學生，由此可見，他身為亡國奴內心的痛苦。
7.和《最後一課》描寫課前氣氛一樣，文中第二段也有環境描寫。請摘出一處作簡要分析。
答：①潮氣像霧似的凝結在空中，使人不敢呼吸。
②今天，屋裡像墳墓那樣潮濕，靜寂。（自選一句）
寫出了人們壓抑、沉悶的心情，烘託人們內心的沉痛。
8.學生們上課前的表現發生了什麼變化？為什麼有這樣的變化？
答：以前吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳，現在院里沒有任何聲音。表現了學生們的愛國情感和亡國後的悲憤心情。
9.選段中有一組同義詞，請找出來並作解釋。
答：惟和但；解釋：只
10.用現代漢語寫出下面句子的意思。
問女何所思，問女何所憶。
答：問姑娘在回憶什麼，問姑娘在思念什麼。
11.木蘭為何從軍？這體現了她是一個怎樣的人？請結合原文回答。
答：因「阿爺無大兒，木蘭無長兄。」她是一個孝順、熱愛國家的人。
12.從畫線句中，你讀到了什麼？（提示：可從環境、人物等角度思考）
答：從「黃河流水鳴濺濺，燕山胡騎鳴啾啾」看出戰爭非常緊張；從兩個「不聞爺娘喚女聲」可以看出木蘭對親人的思念之情；從「旦、暮」可以看出木蘭行軍速度快，戰事非常緊迫。
13.解釋下列加點的詞語。
（1）什麼時候才能夠 （2）跑
14.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？
答：這首詩通過寫馬的自述表現了詩人想建功立業的豪情和壯志難酬的苦悶。 好像是浙教的...
⑩ 七年級上冊語文第三單元單元復習作業本答案
不好意思，我六年級。
(*^__^*) 嘻嘻……