㈠ 五年級語文上冊第二單元口語交際 怎麼寫
每次聽到這首感同身受的歌都忍不住熱淚盈眶
從來沒有這么想念家鄉
這么深刻領會內落葉歸根的感觸
彷彿漂流太容久的心終於找到了屬於自己溫暖的家
於是
把這感動放在心裡
——席慕蓉詞
父親曾經形容草原的清香;
讓他在天涯海角也從不能相忘.
母親總愛描摹那大河浩盪;
奔流在蒙古高原我遙遠的家鄉.
如今終於見到遼闊大地;
站在芬芳的草原上我淚落如雨;
河水在傳唱著祖先的祝福;
保佑漂泊的孩子,找到回家的路
啊!父親的草原,
啊!母親的河;
雖然己經不能用不能用母語來訴說.
請接納我的悲傷我的歡樂;
我也是高原的孩子啊!
心裡有一首歌;
歌中有我父親的草原母親的河
啊!父親的草原,
啊!母親的河;
雖然己經不能用不能用母語來訴說.
請接納我的悲傷我的歡樂;
我也是高原的孩子啊!
心裡有一首歌;
歌中有我父親的草原母親的河.
我也是高原的孩子啊!
心裡有一首歌;
歌中有我父親的草原母親的河,
啦````啦````啦````啦
㈡ 人教版語文五年級下冊第2單元口語交際。急急急！！！
拔河
今天上午，我和小夥伴們拔河，我們分成兩隊，我們個個都很激動，想試試自己的力氣。而不參加的就在旁邊加油。
很快，就熱鬧起來了，只見一條繩子壓在場地當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布，誰能把繩子當中的紅布拉到靠自己一頭的白線，誰就贏了。
「預備！」裁判員大喊一聲，雙方隊員抓起了繩子。
哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。只見我們隊的隊員雙腳不由自主地向前滑，但仍然使勁往回拉，拚命把繩子往下壓，身子往後躺，身子幾乎就要貼到地面了。看，領頭的是我們隊的大胖子使勁往後拉。只見他臉漲得通紅，緊撅著眉頭，緊抿著嘴唇，似乎要把全身的力氣都使在一雙手上。那雙手，似乎要把繩子給握斷了，他拼著命往身後使勁，手背上的青筋都暴出來了。他兩腳前後站立，像一把張開的弓。蓄足了力量只等一氣呵成往身後退去。可是盡管如此，他的腳步還是不由自主地往對方挪去。
近了，又近了，更近了，眼看著紅布就要過線了，眼看著裁判的哨子放到嘴邊就要吹起來了。不能這樣！決不能！「加油！加油！」拉拉隊員們已經不再考慮他們的喉嚨了，扯著嗓子就喊，一遍又一遍，越來越響，那聲音震耳欲聾，完全壓過了操場上任何一處。有的人捂著耳朵，眯著眼睛，發瘋般地叫著、喊著、吼著。加油聲中，紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。
漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，任我們怎麼加油也拉不過來了，我們輸了。
交換場地再戰。這次我們吸取了失敗的教訓：當裁判哨子響的那一剎那，全班隊員要一起使勁才行。最後我們決定有規律的喊號子，經過幾分鍾的戰斗，我們終於勝利了。
㈢ 五年級下冊語文第二單元口語交際冀教版話三春遊
今天，我盼望已久的春遊到來了，我們在這里度過了快樂而充實的一天。
最讓專我難忘的項屬目就是火災逃生館。首先，工作人員給我們放了一個短片，那是關於怎樣在發生火災正確逃生的：熟悉環境，暗記出口。當你處在陌生的環境時，為了自身安全，務必留心疏散通道，以便關鍵時候能盡快逃離現場。通道出口，暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災發生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物，以便緊急時能安全迅速地通過。
短片放完之後，我和小劉手拉手走進了房間。房間里黑漆漆的，只有一些紅色的和綠色的亮光，綠色的亮光就是安全出口的指示牌。我和小劉各自分配好了任務，我負責尋找指示牌，她扶著牆，以防走錯。不一會，小劉就一頭撞到了牆上，我也跟著倒霉，彭的一聲就撞了上去。這時，我發現右拐處有一絲亮光，趕緊和她一起奔了過去，我們成功了！我倆都歡呼了起來。
這次的春遊真讓我記憶猶新！
㈣ 五年級下冊語文第2單元的口語交際怎麼寫
我卡 『開門，我
㈤ 人教版五年級上冊語文第二單元口語交際濃濃的鄉情
濃濃的鄉情
當我們/遠在他鄉的時候，總會思念家鄉，那是什麼？
當我們/吃著快餐的時候專，總會聞到/兒時母屬親做的飯菜，那是什麼？
當我們看見/孩童們擺弄著玩具時，不時會/浮想起兒時捉魚蝦的樂趣，那是什麼？
當看到菜場里/攤主竭力吆喝時，總會想起/兒時幫父母賣菜的情景，那是一種濃濃的思鄉之情。
當知道/自己孤身一人時，才會想起與鄰里/和睦相處的時間，那是一種不能傾訴的思鄉之情。
當吃著/現成的果實時，才會想起/兒時與農民一起摘果實，那是一陣陣歡笑聲的喜悅。
當瞅見裁縫/縫衣料時，腦海里總會/呈現出母親一針一線的在夜燈下縫著衣服。
離別後，鄉情是是一棵沒有年輪的樹
永不老去
……（語氣變慢）
㈥ 五年級下冊語文第二單元口語交際演講稿
親愛的老師,同學們：
你們好!
中國人民永遠不會忘記,1937年7月7日日本侵略者以士兵失蹤為借口專,發動屬了震驚中外的盧溝橋事件,從此,中國人民走上了艱難的抗戰征程；中國人民永遠不會忘記一個又一個的不平等條約,使中國從一個泱泱大國變成了一隻任人宰割的肥羊；中國人民永遠不會忘記,1860年10月,英法聯軍入侵北京,火燒圓明園,讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫；中國人民永遠不會忘記,有多少志士仁人,多少革命先烈拋頭顱,灑熱血,以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概,以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了侵略者.
風雨坎坷,滄海桑田,偉大的祖國歷盡磨難.我們肩負著跨世紀的歷史使命,我們不甘心落後於他人,我們要繼承和發揚革命先烈留給我們的不怕困難,開拓前進的大無畏精神.
我們要適應時代發展的要求,正確認識祖國的歷史與未來,黑暗已經過去,祖國正在以昂揚的姿態闊步向前.
同學們,少年興則國興,少年強則國強.作為世界上最堅韌民族的一員,作為龍的子孫,讓我們時刻牢記著「不忘國恥 振興中華」!為中華之崛起而讀書
㈦ 人教版五年級上冊語文第二單元口語交際濃濃的鄉情的小品
侯：跟大夥訴訴我這一肚子苦水兒，人家說：你還有不高興的事？您可不知道，現在大人的事好辦，就這孩子的事著急。
您說我們小時候，大人給交了學費，知道念書去，現在這孩子，整個兒是咱雇一人給咱念書去。我說的這是實話，你別不往心裡去。你看我們那孩子，今年剛十歲，營養葯就吃了不知有多少。剛十歲，現在長得跟我一般高。人家說了：我要颳了鬍子就是他，他要是長了鬍子就是我。智商還行，智商，有的時候啊，偶爾老師也表揚一回。那不前兩天嘛，老師說，讓拿一個詞兒啊，講故事。剛學一個「等候一生」，我們孩子講這故事太好了。我們孩子說有一個耍猴的，耍這猴，訓練好了的，天天拿這猴掙錢。結果這猴有一天沒看住，跑了。繞世界找這猴啊，找不著啊。最後他在哪兒丟的，弄一個凳在那兒等著。大夥說：別找了，再弄一隻小的訓練訓練吧。不行。有知識的人說了：人生只要定好了一目標，你就默默地在這兒「等猴一生」。老師也鼓掌，老師也誇我們孩子。神童！都說我們孩子神童，這不，我是孩子他父親，他們都管我叫神父。
我們這孩子中午十二點放學，十二點半沒有一回到家的，晚上每天都讓老師給留到9點鍾以後才能回來。您看這不，一點了，還沒到家。
（奇志上場）
侯：回來了？
奇：哼哼。。
侯：您看我們這孩子。我們這神童回來了。過來。。過過過過來。
奇：不打我？
侯：我不打你，不打你，這不2006年了嗎？咱們改章程，說服教育，來來來來，往前往前，您瞧這模樣！知道幾點了嗎？
奇：知道
侯：為什麼又回來晚了？
奇：犯錯誤了
侯：甭說，上課不好好聽講？
奇：不是
侯：沒完成作業？
奇：不是
侯：又跟同學打架了？
奇：沒有
侯：那幹嘛來著？
奇：就犯了點兒小錯誤
侯：小錯誤，什麼？說！
奇：我下課以後，我組織了幾個同學，把老師扣到教室里了。我得問問他，什麼什麼我是班裡倒數第一名。
侯：這我不是替我們孩子爭，這我們不是替我們孩子爭，我們孩子知道進步了，他知道問問老師，為什麼我們是倒數第一名。
跟大夥說，為什麼咱們是倒數第一名？
奇：老師說了，上學期考試倒數第一名的，今年他轉學了。
侯：問題是這事是家長會的事，我沒去開家長會去，他怎麼就會出事了
奇：您不能開家長會
侯：我怎麼就？我是你爸爸，我怎麼就不能開家長會去呢？
奇：按說呢，你一開家長會周圍鄰居有意見
侯：有什麼意見？
奇：回來以後，準是半夜狼嚎，男女混合雙打，整個海淀區都能聽得見，鄰居打110說咱們家半夜雞叫
侯：那我不是為你好嗎？再說了，哎，那家長會我沒去了，誰去的？
奇：我怕您工作太忙
侯：知道有點孝心
奇：我花五十塊錢，到勞務市場請一個替身兒。
侯：我就吶了悶了，這勞務市場上還有長得跟我一樣的嗎？
奇：嘿嘿嘿，爸爸，我們同學都說了，您這模樣好找。
侯：怎麼呢？
奇：動物園里的猩猩拔了毛就是您！
侯：好！今兒咱不說了，咱說說昨天，昨天為什麼老師把你留下了？
奇：昨天老師讓我填個表。
侯：對，問的你的歲數。
奇：嗯。
侯：你怎麼？這小聰明你都有，填個表，他不會填了，不會填了。歲數不知道，怎麼回事，說！
奇：這能怪我？
侯：怎麼不怪你啊？歲數多大不知道？
奇：怪我？怪我？每次帶著我去洗桑拿，你跟人家說我八歲。
侯：對，八歲以下不收錢！
奇：那我去夜總會，你怎麼說我十七呢？
侯：廢話，門口一牌子你沒看見啊？十六歲以下不能進夜總會。問題是老師問你多大，你得實話實說啊。
奇：我是實話實說了。我說，老師，你是問我進夜總會的歲數還是洗桑拿的歲數？洗桑拿我八歲，進夜總會我十七！
侯：那你跟大夥說說，昨天，老師為什麼把你留下了。
奇：昨天，老師問個問題，
侯：對，問一問題，就問一問題，
奇：你說能問這問題嗎？
侯：怎麼呢？
奇：他問西安事變的兩個關鍵人物是誰。
侯：你怎麼說的？
奇：我說張學友、郭富城。又打
侯：臭不要臉，當著這些人還這么說呢，那西安事變兩個重要的人物，那是張學友、郭富城嗎？
奇：那您說是誰？
侯：一個侯耀文，一個石富寬。
奇：我說爸爸哎，我們老師說了，有其父必有其子。
侯：那是誇我哪？
奇：誇您哪？？什麼侯耀文石富寬，人家老師說的是楊虎城、張學良。
侯：是那倆人？我沒弄清楚，那你跟大夥說說，人家老師讓你造句，那真相大白你是怎麼給造的？你說
奇：我沒錯，你非說
侯：你怎麼，你說，你跟大夥說說，你讓大夥給裁判裁判，我要錯了，待會我給你檢討
奇：我就說真相大白造句，我就說我們隔壁白叔叔，有兩個兒子，叫大白和小白，有一天我們看見了小白，大家異口同聲地說：「你長得真像大白呀」
奇：又打
侯：不要臉你。您看我這點兒錢花的。
奇：老打。
侯：您還別說，就這樣不行吧，有時候作個文什麼的還湊合
奇：湊合？老師說不及格
侯：寫個假日你都寫不好啊？
奇：不及格！
侯：你說這假日你有多豐富的內容，你比方說吧，對，我一想起這我就生氣，還有就是去這酒吧，一個禮拜我在那兒碰見你3回
奇：不對
侯：怎麼呢？
奇：我看見你4回。
侯：可能那是我喝多點兒
奇：我就寫的假日，我去酒吧呀，
侯：問題我不是告訴你了嗎？這酒吧，你別寫酒吧，你寫酒吧那老師能讓你及格嗎？你給它酒吧改成書吧。
奇：是寫成書吧了，還是給我不及格。
侯：你就念念給大夥聽聽
奇：我說：假日我來到了書吧。
侯：多好聽
奇：我首先連幹了三本書，我又覺得不過癮，把剩下的書我全掃倒了。
侯：後來呢？
奇：就在這關鍵的時候，我看見了我的爸爸走過來，他扶著牆，晃著身子對我說，哥們兒，這房子晃晃悠悠的，有點兒鬧地震了吧？我跟他說：哥們兒，看著面熟。
侯：我瞧他也認識
奇：這不是鬧地震了，
侯：這是？
奇：這是鬧海嘯呢，
侯：不要緊，咱們接著念書
奇：接著讀書
侯：螃蟹一呀
奇：爪八個，兩頭尖啊，這么大個兒。。
奇：又打
侯：不要臉。
侯：您說我這倆錢兒花的，這是孩子嗎？那天腆著臉還告訴我：爸我會做詩了
奇：是會做詩了。
侯：你做詩，靠誰呀，靠你呀，那也是受我的影響
侯：前些日子，我來一個河南的朋友，完了後來，我怕人家找不著我，在家我給他留一條，我寫的唐詩：洛陽朋友如相問，就說我在東來順。來，把你做那詩也給大夥念念。
我寫了一首詩叫做，在我心中
侯：好，
奇：我朗誦
侯：朗誦
侯：趁著明白
奇：啊！
侯：你等會兒，這啊，是寫好詩的全都帶「啊」，前頭一「啊」，後頭就怎麼都順了。念
奇：啊！在我心中
侯：好
奇：爸爸最凶
侯：廢話，那是親爹。
奇：沒有知識，不懂裝懂
侯：我小時侯不家窮嗎？
奇：考試不及格，打得人鼻青臉腫。
侯：恨鐵不成鋼。
奇：我有一個美好的願望
侯：說一說
奇：天天好好學習，永遠不停
侯：好！
奇：換個爸爸，行不行？
侯：行。。不行！
㈧ 五年級上冊語文第二單元口語交際
濃濃的鄉情
當我們/遠在他鄉的時候，總會思念家鄉，那是什麼？
當我們/吃著快餐的時候，回總會聞到/兒時母親做的答飯菜，那是什麼？
當我們看見/孩童們擺弄著玩具時，不時會/浮想起兒時捉魚蝦的樂趣，那是什麼？
當看到菜場里/攤主竭力吆喝時，總會想起/兒時幫父母賣菜的情景，那是一種濃濃的思鄉之情。
當知道/自己孤身一人時，才會想起與鄰里/和睦相處的時間，那是一種不能傾訴的思鄉之情。
當吃著/現成的果實時，才會想起/兒時與農民一起摘果實，那是一陣陣歡笑聲的喜悅。
當瞅見裁縫/縫衣料時，腦海里總會/呈現出母親一針一線的在夜燈下縫著衣服。
離別後，鄉情是是一棵沒有年輪的樹
永不老去 ……（語氣變慢）
㈨ 五年級下冊語文口語交際勸說
劇院里，抄大家都在靜靜地看戲，可我身邊的兩個同學就是說話。我對他們說：「你們兩個小聲一點好不好？這里是公共場所。你們看，台上的演員們多麼投入地表演，就你們兩個一直說話，影響大家看戲，違反了公德，而且是不尊重演員們的勞動成果呀！這是多麼不好的行為呀！如果真有什麼「大事」的話，那就到別的地方去說，說個天昏地暗也沒人管。請你們不要說話了行嗎？」
1.你可以禮貌的說：「先生（女士）我只有一雙眼睛，而這有兩出戲，你是讓我看台上的，還是看您的呢？」2.你也可以問他：「先生（女士），請教你一個問題，如果當有人在看戲的時候，在你旁邊喋喋不休怎麼辦？」當他告訴你時，你就按他說的辦就行了！
兩個都可以