① 語文課上老師提出了一個問題,讓同學們認真思考,然後作答……要求: 請根據以上
語文老師課上提一個問題，給同學們認真思考，然後作答，你這是想表達森摸，這句話，我聽了n遍了，哈哈，初中小學，常常都是這樣的，語文老師常常這樣去提問很多問題，讓我們去解答，現在想起來真懷念過去。
② 語文課上老師就像
母愛猶如冬日裡的一縷陽光，溫暖寒冷中的我們；
母愛猶如沙漠里的一泓清泉，滋潤乾渴中的我們；
③ 語文課上老師有時候什麼有時候什麼補充句子
語文老師上課，有時候講解課文，有時候讓我們默寫課文
④ 語文課上老師講了許多一個又一個生動有趣的故事
病句，去掉許多或者一個又一個
⑤ 語文課上,李老師在領讀課文的時候,不經意間讀錯了一個字,小強
1.一堂難忘的課
那天，老師笑咪咪地走進教師，對我們說：」今天我們來做一個游戲！專」話音剛落，教屬師里一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧！在老師的要求下，我們好不容易才安靜下來．
隨著老師的指令，我們來到樓下，並閉上了眼睛．
10分鍾，對與明眼人來說，是短暫的，也許在這不經意間就溜走了；可是，對於閉上眼睛的我們來說著0分鍾就像是一個世紀那麼漫長．黑暗，是多麼令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的鳥兒，看不到湛藍的天空......一切的一切，只能用鼻子和耳朵來感覺．我們只能聞著花香，只能聽到鳥兒振翅的聲音，但什麼也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂的氣息，一切的一切都沉於無邊的黑暗！10分鍾，整整10分鍾呀，我們無助，我們恐懼......
時間終於到了，我們睜開了雙眼，盡情地看著這似變而未變的校園，心中充滿了無限的快樂！真怕著唯一能欣賞世界的權利，被剝奪掉！
回到教師，老師已在黑板上寫下了幾個字----珍惜生命中的每一刻，保護好心靈的窗口！
我永遠忘不了那一堂課！
⑥ 為什麼語文課上老師講魯迅的文章總是說批判封建批判封建，好像所有的都是批判封建。封建究竟是什麼
封建是一種源自中國古代天子依爵位高低將領土分封與宗室或功臣做為內食邑的制度；在此容一制度下，諸侯、領主或大地主能強行索取土地收入，並且能在其領地上行使政府職權。
求採納，大半夜大家都不容易是不是，不採納你也可以點個贊啊，舉手之勞啊
⑦ 作文現在的語文課(前一個老師給我們上課,課上特別吵,現在換了一個老師,課上完
今天，我們班來了一位培訓中心的老師，她來為我們上第十一課——《鄭和遠航》一，二課時，當然，課前我做了充分的准備。
今天早上，我早早地來到學校，把教室里的瓷磚擦得一塵不染。老師來了！老師先做了自我介紹，緊接著上第一課時，在上的過程中，來了二位聽課老師，我開始緊張了，心裡像有一百隻兔子一樣，蹦來蹦去的。一會兒，我的心開始平靜下來了。老師每提一個問題，我都在仔細的思考著，但都被別人搶走了，當老師問道：「在第二自然段中，有哪些可以寫出寶船的雄偉壯觀？」我心想：哈哈，這個我知道，昨天在預習的時候想過。於是，我便舉起手來，但又害怕，所以，我又把手放下了。就這樣，第一課時結束了。
第二節課開始了，後面的聽課老師也越來越多，四個，五個，六個……
啊！那麼多！我心想：不用怕只要和平常一樣就好了，別管他。開始上課，我的心好多了，不在那麼害怕了。老師提了個很簡單的問題：「大概的說一下主要講了什麼。」我心裡又想：這個我也想過。於是，我又想伸出手，但不知怎麼，手不聽控制了，放在耳邊，我心裡又害怕了，我想把手舉高，但我糾執著，到底舉不舉呢？但是，機會已經給了別人。
唉，我這個膽小的毛病真得改改了！
⑧ 在語文課上，老師講一首詩的作者和年代講錯了。請你寫一段話，既能糾正老師的錯誤。
老師講課時，確實把詩的作者和年代講錯了，有部分同學開始小聲議論，這時班上回學習委員給老師答遞過一個小紙條，寫的意思是，老師你把作者和年代講錯了，老師看後靈機一動，妙計心來，等課講完，進行總結時，老師說:」最後考大家一個問題，看誰能回答出來，我在講課時，故意把作者和年代講錯的，哪位同學聽出來了？講舉手回答！」，這時學習委員率先舉手，回答問題，圓滿地糾正了老師講錯作者和年代的錯誤。
⑨ 語文課上老師就像什麼什麼什麼什麼
語文課上老師就像勤勞的小蜜蜂在三尺講台上飛來飛去,就像我的媽媽苦口婆心的一遍又一遍地講著,直到我們每個人都聽懂了。
⑩ 急求！《我最喜歡的一堂語文課》600字
我最喜歡語文課,打開書本,能讓我們走進歷史人物的內心世界,感受他們專的喜怒衰樂.對我印象最深的是屬《卧薪嘗膽》這一課.
那是上周的一節語文課.老師走進教室,在黑板上寫了四個大字,然後轉身向大家說：「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕,上面出現了一幅畫,老師問我們,這是誰?大家異口同聲的說：「越王勾踐」.對了,今天我們主要講吳越相爭,越國兵敗會稽,為吳王當奴僕,最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情.
在講到吳王和謀臣時,老師讓我們扮演這兩個角色.我立刻和小組里的同學表演起來,過了幾分鍾,老師讓大家靜下來,請幾個人上台表演.曾佳輝把吳王表演得活靈活現,一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子,根本聽不見別人的話.逗得大家哈哈大笑.最後,老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」,大家激烈的討論起來,然後,老師問到底需要不需要?有人說不需要,有人說需要.最後,老師打了一個比方：有個人他成績不好,就到農民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上.大家都知道了,卧薪嘗膽不是形式,而是一種精神.
雖然這節課已經過去一段時間,但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊.