Ⅰ 作文我的奇葩語文老師老師800
我的老師是女老師,大約35歲,中等身
材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學問高,知
識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容
可是嚴肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職
、盡責的好老師,我的語文老師作文800字.
韋老師,工作兢兢業業,為了教好我們
,經常備課到深夜.認真上好每一節課,她上
課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,
常常逗得我們哈哈大笑,每個同學都聽得津津
有味,興致勃勃.韋老師有一顆愛學生之心,
經常找差的同學談心輔導,讓她們和我們一起
進步.
韋老師關心我的事可多了.有一次,韋
老師布置寫家鄉的作文,我不假思索地寫,結
果寫偏題了,我把家鄉的作文寫成校園的作文
.韋老師笑著對我說：「我們要求寫的是家鄉
的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳
寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇
作文就更好.」韋老師幾句話讓我茅塞頓開,
後來我重寫了這篇作文,然後我拿給韋老師看
,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽
了像吃了蜜一樣甜,小學六年級作文《我的語文老師作文800字》.韋老師就是這樣循循善誘
地教育我們,在她的教導下,我的作文有了題
高.
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是
在練字,韋老師看見了,走到我跟前,並沒有
批評我,卻語重心長地對我說:「你練字是好事
,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間
練,准備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背
書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳
的,不容易忘記,你可要珍惜呀!」韋老師的
話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,
慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說：「對不起,
韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來.」
韋老師說:「知道自己錯就好,改過來就是好
孩子.」韋老師就是這樣曉之以理,動之以情
,鞭策我進步.
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵
；老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮
他人；老師就像靈魂工程師,陪養著我們.韋
老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關心
我們的事,就像天上的星星,數也數不清.她
給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難
忘,韋老師是我尊敬的一位好老師.
Ⅱ 我愛上語文老師了，我們年齡查很大，他有家庭，我有時幻想懷他孩子，和他發生性關系，這干擾了我學習 這
額，對你不好啊這種想法
Ⅲ 我喜歡上我的語文老師我初二15歲女生，和老師年齡相差太多，但我就是愛的無法自拔我願意為他放棄一切我
愛一個人並不一定需要你放棄什麼，愛也不是用代價來評判的，喜歡也並不是一定要版在一起。如果你權覺得你實在愛他到不行，那為什麼不直說呢？也許他能給一個更好的解決方式？也能讓自己不留遺憾，不是更好嗎？當然他拒絕你，也仍然是你的老師，你愛的老師，至少自己覺得為自己的所愛，做了自己需要做的事情，這也算對自己愛的交代，不是么？
Ⅳ 語文老師曾在黑板上寫道一段話,真正的愛情那段話
初戀是第一次愛一個人，這個很正常 ，初戀是忘不掉的同樣也是值得回回憶的。初戀不是過答客、而是你人生的第一個階梯、之所以是初戀是你很愛你第一次戀愛的對方、至於為什麼分手了，會時不時的想起那個人，想一下你們最終沒有在一起的原因，答案就出來了。很愛一個人 後來和那個人分手了，結局是痛苦的。之所以是痛苦的.時間久了，初戀就是你的一塊疤痕.你永遠好不了
你愛上另外一個人.你聽到有什麼和你這塊疤痕有關的事情，你就會想起你自己的這塊疤痕的由來。
一種人是
.自己想開了.想通了.自己克服了自己的感情.這種人很少.能做到的幾乎無幾
二種人是.
等到另外一個人的出現.從另外一個人的出現.你感到很安慰，就會和那個人交往，時間久了那個人就是你不可缺少的一部分，這個人頂替了你的初戀.久了你的初戀在你心裡的痛會越來越模糊，最後你會只把他當做回憶。
沒事的時間久了 你就會不痛了 給自己時間
Ⅳ 我與語文的故事59字
篇一：我和語文的故事
上了七年學，語文無時無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風風雨雨，多少心酸歲月。
學語文，當然有老師。但我一直記著我曾經的一位語文老師。是我三年級的語文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現。
老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數第一。期末的前一天，老師和我們有了一個默認的約定。我們班級語文成績進步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業。但我們如果還是倒數第一，我們跑操場十圈，而且暑假要加作業。為了我們暑假的快了，同學們那是鬥志昂揚啊！
期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什麼呢？暑假要到了當然開心，但也害怕成績不好，作業加多，還要跑操場十圈。但我們同學的心裡總有些對不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個結果——年級倒數第一。有愧於老師啊！
考試終於在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲，只有筆「沙、沙、沙」的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現。
在家心急如焚，誰都想現在就是期末總結那一天。看到自己的成績。但更重要的是我們班的成績。終於，終於，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當我們知道自己班是全年級第一時，心裡的那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
這時老師不見了。放學後，我們看見老師一個人在跑操場。我們都沖了上去，主動和老師一起跑。操場上又想起了班長嘹亮的口號聲……
篇二：我和語文的故事
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
篇三：我和語文的故事
你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞台，上演悲歡離合。
——題記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨鍾，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在「二月春風似剪刀」的春天裡，我們相識。揣著對小學的憧憬，對老師的嚮往，我上了小學。第一天就認識了你作文人網 你也可以投稿，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀「a,o,e」我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心裡暗暗地想：我一定要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終於被我抓住了。
在「接天蓮葉無窮碧」的夏天裡，我們相知。到了六年級，我開始有點「憎惡」你了，認為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我彷彿把你認識透了，你不再是我想像中的那樣「難纏」，因為我把你解出來了，知道你是無形之中在幫我呢！
在「停車坐愛楓林晚」的秋天裡，我們相守。一眨眼，時間爺爺把我帶到初一，我正在為初中生活煩惱時，你卻給我帶來了李白、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：「人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……」我不會再為人生而煩惱，因為我有你！
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那並不僅僅是記憶，更是精神財富。
篇四：我和語文的故事
語文，第一次接觸到這個詞語是小學一年級。語文是一本讓我既愛又恨的課本。愛，是因為它裡面有趣的故事和老師的娓娓道來。恨，是因為像我這樣不善於記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。 接著，第二次、第三次、第四次便接踵而來。哦，語文原來還包括作文、古詩、采訪。時間悄悄地在我與語文間溜走，我越來越記不住語文究竟包括哪些東西。從小到大，我對事物的概念往往隨著年齡的增長而逐漸清晰。但是，我越來越琢磨不透語文是什麼。是模糊的、亂七八糟的一團仍在繼續的記憶嗎?不是。某一天，我突然覺悟——語文就是這生活！良久，又覺得不全是。一直到現在，我只好把語文當做幾乎知曉萬事的朋友。我與語文，在幽靜的道路上走著，走著。 我們在課文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一起看海去，在「長亭外，古道邊，芳草碧連天」的歌聲中我們因為爸爸的話兒落了而成長。我們在古詩詞和古文中漫步。兩小兒辯日時我們在一起抓耳撓腮，在伯牙和鍾子期的身後偷偷聆聽非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們在生活里干任何事。如果有足夠的時間，我們願意走到天涯海角，我們願意當每一本好書的讀者，我們願意和世界上的每一個人做一次心靈的對話。 我與語文，就這么默默地走著，肩並肩，誰都不講話。但又好像誰都在無時不刻地向對方的心靈傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。 我，一個普普通通的學生。與，一種微妙的關系。語，融匯無數優美的聲音和舉世無雙的言談。文，包含所有能觸動任何人心靈最柔軟處的美。
篇五：我和語文的故事
語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告戒我「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
語文怎麼學也學不完的，有時候我不禁感嘆：語文真實一門大功課，什麼作文呀，閱讀呀，詩詞呀......數也數不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動有趣的情節，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以後，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。
在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優美，很抒情。「出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。」是人們對諸葛亮的敬佩，「報君黃金台上意，提攜玉龍為君死」是李賀的赤膽忠誠。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學了那麼多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態度。
感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂......
篇六：我和語文的故事
從我跨進學校的大門開始，你就成了我形影不離的好朋友。我愛你——語文！你還記得嗎？當我剛跨進校門時，我並不喜歡你，所以我的成績越來越差。在我不斷的努力中，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好朋友。
你讓我領略到陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的心情；讓我明白文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的最高境界；讓我體會到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而後已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我「生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己」，這樣不值得；當我失敗時，你告訴我「失敗乃成功之母」，振作起來；當我想念父母時，你告訴我「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……」
這就是我和語文精彩的生活故事，將來我還會有更精彩的生活片段，我愛你——語文。
Ⅵ 以鞭策就是愛為題的作文
不僅僅是在讓你適來應社會，更是自在培養你的競爭力，只有有了競爭力以後，才有機會改變自己的現狀，才能有發展的機會。 然而，你更重要的是學習，雖然離開了學校，但卻走進了一個更大的學習天地——社會。因此，你只有學習更多的知識，學習社會經驗，學習商場策略，學習更多更全面的專業知識才有機會像前輩們一樣開拓一片屬於自己的天地！ 可是是否有了積極的心態，充分地知識就能創業了呢？ 創
Ⅶ 只求素材就OK!！！語文老師讓寫那些愛的細節，寫了五六遍了說送牛奶水果吃的千篇一律，送傘擋雨寫爛了
可以寫母親冬天為你洗衣服，洗鞋子
Ⅷ 因為語文老師的教學方法獨特，有很愛我們，因此大家都喜歡他 改為因果倒裝句
因為語文老師的教學方法很獨特，也很愛我們，所以大家都喜歡他。
Ⅸ 一直愛的語文老師突然不教我們了,寫一段感動她的話
我感覺最感都的話就是自己內心最想表達的,別人寫的東西可能美在表面,但自己寫的才能美在本質
Ⅹ 六年級語文報紙的作文他鞭策了我
記得，那次來抄聽雷老師課的人可真襲多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。『『你認為達爾文是一個什麼樣的人呢？』』『『他愛科學『物擇天理，適者生存。』』這句話鞭策我們，要力求上進敢於競爭。做生活的強者。對！回答的好！』』雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了！這節語文課，你說，我能忘嗎？