『壹』 9年級上語文人教版課後字詞積累解釋
9年級上語文人教版課後字詞積累解釋 九年級語文上冊第五單元測試題
（考試時間 ：120分鍾 分值：120分）
一、積累與運用（20分）
1、根據拼音寫出相應的漢字（2分）
chēn( )怒 òu（ ）氣 guō( )噪 zèn ( )害
2、在下列括弧內插入適當的關聯詞語。（2分）
我且問你，這七人端的是誰？（ ）別人，
原來（ ）晃蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。
（ ）那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。
3、將下面的句子按合理的順序排成一段話。寫序號即可。（2分）
①不要以為非長篇大論不算文章。
②文章該長則長，該短則短。
③長篇如是，短篇也是如此。
④文章跟別的藝術品一樣，必須求精，出奇制勝。
4．下列句子用語得體的一項是( )(2分) 。
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站後，對站長說：「真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!」
B．我相信你讀了我的文章後，一定會受益匪淺。
C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：「大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼葯水。」
D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
5．仿照例句寫兩個關於書的比喻句。(2分)
例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。
仿句：書是 書是
6、填空（10分）
①我國古典小說四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
② 《范進中舉》選自我國古代長篇諷刺小說《 》，作者是（ ）。作品主要通過（ ）這一情節，反映了（ ）對人們靈魂的殘害。
③有一位作家曾對自己的作品「批閱十載，增刪五次」，這位作家是（ ） ，該作品是（ ）。
二、閱讀理解（50分）
閱讀下列文段，完成7～25題。
（一）
范進即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：「方才費老爹的心。這六兩多銀子，老爹那了去。」屠戶把銀子____(捏，抓，攥）在手裡緊緊地，把拳頭舒過來，道：「這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？」范進道：「眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。」屠戶連忙把拳頭_____(縮，收，取）了回去，往褲腰裡（放，揣，擺），口裡說：「也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家裡的銀子，說起來比皇帝家還多哩！他家就是我買肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！「又轉回頭來望著女兒，說道：「我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：『姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。』今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵死這砍頭命短的奴才！」說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑眯眯的去了。
7、從文中括弧里選擇最恰當的動詞填在橫線上。（2分）
8、上文橫線上所填的動詞，刻畫了胡屠戶怎樣的性格特點？（2分）
9、中舉前，范進稱胡屠戶為「岳父」，中舉後稱呼他為「老爹」，這種稱謂上的變化說明了什麼？（2分）
10、上文主要運用了什麼表現手法刻畫胡屠戶這一人物的？試舉例說明。（2分）
（二）
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，頂上戴著赤金盤珞圈，裙邊系著豆綠官絛，雙橫比目玫瑰佩，身上穿著縷金百花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋裙。一雙單鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，單唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：「你不認得她，她是我們這兒有名的一個潑皮破落戶，南省俗謂作『鳳臘子』就是了。」黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴她道：「這是璉嫂子。」黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赫之子賈璉，娶的就是王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮，以『嫂』呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，乃送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了！說著，邊用帕拭淚。賈母笑道：「我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路走來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。」這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：「正是呢，我見了一個妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗。該打，該打！」又連攜黛玉之手，問「妹妹幾歲了？也可上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想吃什麼吃的，什麼玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。」一面又問婆子們：「林姑娘的東西行李都搬進來了？帶了幾個人來？你們趕緊打掃兩間下房，讓他們去歇歇。」
說話時，以擺上了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問她：「月錢放過了不曾？」熙鳳道：「月錢以放完了。剛才帶著人道後樓上好緞子，找了這半日，也並沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？」王夫人道：「有沒有，什麼要緊。」因又說道：「改隨手拿出兩個來給你這妹妹裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。」熙鳳道：「這倒是我閑聊著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來。」王夫人一笑，點頭不語。
11、王熙鳳的出場有什麼特點？這樣寫有什麼好處？（2分）
12、「一雙三角丹鳳眼，兩彎柳葉吊梢眉」「 粉面含春威不露，單唇未啟笑先聞」的肖像描寫，從直覺上給人什麼樣的印象？（2分）
13、你怎樣看待黛玉與鳳姐見面時所說的那番話？如何理解「忙轉悲為喜」的「忙」字？（2分）
14、鳳姐對黛玉提出的一連串問題是希望黛玉回答嗎？如果不是，為什麼要問？（2分）
15、王熙鳳回答王夫人的問話，表現了她的什麼性格特點？（2分）
（三）
小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學回家的路是一條城市裡的柏油路。放學後走過那時認為有點神聖的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鑽過，回到種有兩棵果樹的家裡。
上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終於提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家後，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福———有人疼。
那天媽媽打電話說：「回來吧 這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧 」我當時答應考慮，但是後來還是寫了封信告訴家裡我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆後，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什麼不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的軲轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什麼不回家 因為我是一隻小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一隻小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉，而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪裡，父母的愛就在哪裡。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《遊子吟》，今天，我真的成了那個遊子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
（原載《視野》 ）
16、根據具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)
輪回：
17、選出下面對文章內容理解正確的一項( )(2分)
A．上文寫「回家的路」由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉的發展快，變化大。
B．上文表現的是作者這樣的思想認識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應志在四方。
C．文章開始極力寫「我」讀書時回家的迫切心情和幸福感，與後面寫「我」工作後「放飛」異地，無法留家的無奈形成對比，突出我的愛家、戀家。
D．作者本來就不想回家，因為家鄉的物質生活和文化生活都無法和大都市相比，當年父母不願回湖南老家，亦是如此。
18、用橫線在原文畫出回答「我為什麼不回家」的兩個比喻句，並請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(3分)
19、讀了本文，你覺得最大的感受是什麼?請談談你的感受和理由。(4分)
(四) 《生命的暗示》
歐陽斌
①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜裡，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鍾樓上，響起樂悠長的鍾聲。又一列火車隆隆馳過
②這一切意味著什麼呢？是生命的暗示嗎？
③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為他強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那麼人呢？僅僅因為生命比秋蟲強百倍的綿長，就可以以生命需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨的遺棄么？
④這是一個荒誕的聯想。
⑤唯有鍾聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧的充當了生命地量尺。它那周而復始的切切歡呼里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分的喪失了。
⑥這是一種無可挽回的喪失。
⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分的展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎是永遠在這樣兩極之間交錯延伸的，在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。
有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物慾、情慾、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的「混血兒」，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑧絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限的增值。畢竟，生命只屬於這一個人，而且僅僅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。______________________。當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時，我們會毫不猶豫的以死明志。______________________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
⑨鍾聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不覺於耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在於：生命的價值究竟應以何種形式做何種轉化。對於這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就是更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生的根源。更悲慘的結局則在於，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恆的有效轉化。
①①每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到臨死亡也沒有弄清生命是怎麼一回事，這正是人類的悲劇所在。
①②生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？
20、請結合具體的語言環境，解釋第③段文字「因為它深諳生命的短暫……」中加點的詞。（3分）
____________________________________________________
21、本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的「生命的暗示」指的是什麼？（4分）
22、閱讀本文第⑤段文字，說說作者寫鍾聲的目的是什麼？（3分）
23、閱讀本文第⑦段文字，說說作者從那幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）
24、研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的理解，在文中劃線處補寫出符合文義的、具有典型意義的人和事。（4分）
絕大多數的時候……在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________當然。在極少數的時候…我們也渴望著悲壯地犧牲，那是因為苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時我們也會毫不猶豫的以死明志。__________________________________________________________________________這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
25、認真閱讀並反復揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然後談談你對這個句子的理解。（3分）
三、作文（50分）
26、閱讀下面的文字，按要求作文。
鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白雲的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，乃至一個國家一個民族，不也是因為彼此之間的相互依存，相互映襯，相互促進，共同發展，才呈現出五彩斑斕的和諧嗎？
請以「和諧與發展」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①所寫的內容必須在話題范圍內。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少於800字。
九年級語文上冊第五單元測試題參考答案及評分標准
一、積累與運用（20分）
1、嗔 慪 聒 譖
2、不是 正是 缺才
3、⑵⑴⑷⑶
4、D
5、略
6、⑴《水滸傳》《三國演義》《西遊記》《紅樓夢》
⑵《儒林外史》 吳敬梓 范進中舉發瘋 封建科舉制度
⑶曹雪芹 《紅樓夢》
二、閱讀理解（50分）
（一）
7、攥、縮 、揣
8、、見錢眼開、虛偽做作
9、中舉後身份地位發生改變，得意忘形，趾高氣揚
10、動作描寫、語言描寫 舉例略
（二）
11、出場的特點是「未見其人先聞其聲」，表現出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格之潑辣。
12、不僅表現了王熙鳳的外在特徵——年輕、美貌，而且表現了她的內在性格——刁鑽，狡詐。
13、第一問：既贊美了林黛玉的標志，又暗揚了其他姐妹的地位，顯示了她的良苦用心和八面玲瓏。第二問：生態的轉變，顯示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是從，其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
14、不希望。用意一是表現熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，顯示自己的地位。
15、不僅表現了王熙鳳善於機變逢迎的性格，也表現了精明能乾的特點。
（三）
16、．這里指：「父母關愛孩子」、「孩子長大後外出謀求發展」、「孩子成為父母後又關愛自己的孩子」這種循環的過程。
17B
18．．兩個比喻句：「因為我是一隻小鳥……因為我是一粒樹種……」好處；。語言含蓄，生動形象
19、略
（四）
20、非常熟悉
21、珍惜生命，提高生命質量，讓生命活得有意義
22、鍾聲可以測量生命的長短
23、生命的長短、生命的質量角度談即可
24、略
25、略
三 、作文（50分）
26題、分項分等評分標准。
『貳』 九年級上冊語文第3、4、課字詞
三四課沒有字詞,是兩首現代詩
『叄』 九年級上冊語文第四單元課後詞語。（人教版）急急急！
13課 《事物的正確答案不止一個》： 根深蒂固 輕而易舉 持之以恆
14課 《應用格物致知精內神》： 誠意 正心容 修身 齊家 格物致知 袖手旁觀
15課 《短文兩篇》： 藻飾 狡黠 詰難 倫理 滯礙 尋章摘句 味同嚼蠟 吹毛求疵 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然貫通 開卷有益
16課 《中國人失掉自信力了嗎》： 玄虛 誆騙 懷古傷今 為民請命
『肆』 九年級上冊語文課後字詞解釋
既然：這里是已然（已經）的意思。 陰晦：陰沉昏暗。
蒼黃：灰暗的黃色。 蕭索：荒涼、冷落的意思。
影像：這里是印象的意思。 聚族而居：同族各家聚在一處居住。
謀食：謀生。 寓所：寄居的房子。
大祭祀的值年：封建社會中的大家族每年都有祭祀祖先的活動，費用從族中「祭產」收入支取，由各房按年輪流主持，輪到的稱為「值年」。
無端：無緣無故。 伶俐：聰明、靈活。 如許：這樣。
潮汛：定期上漲的潮水。 希奇：同「稀奇」，稀少而新奇。
蘇生：蘇醒、重現。 尖利：（說話）尖酸、刻薄。
愕然：吃驚的樣子。 西施：春秋時越國的美女，後來用以泛稱一般美女。
鄙夷：看不起。 笑：譏笑。
拿破崙（1769—1821）：即拿破崙•波拿巴，法國資產階級革命時期的軍事家、政治家。1799年擔任共和國執政。1804年建立法蘭西第一帝國，自稱拿破崙一世。
華盛頓（1732—1799）：即喬治•華盛頓，美國政治家。他曾領導1775年至1783年美國反對英國殖民統治的獨立戰爭，勝利後任美國第一任總統。
惶恐：驚慌、害怕。 道台：清朝官職道員的俗稱。
八抬的大轎：八個人抬的大轎。 嚇：嘆詞。
瑟索：即瑟縮。 寒噤：因受冷或受驚而使身體顫動。
打拱：兩手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。 惘然：心裡好像失掉了什麼樣子。
高底：從前裹腳女人的鞋往往裝上木製的高底。 一氣：意氣相投，互相關愛。
隔膜：彼此思想感情不相通。 展轉：這里形容生活不安定，到處奔波。
恣睢：放縱、凶暴。 拮據：手頭緊，經濟境況不好。
底貨：這里指不時興了的陳貨。
棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。
糟蹋：浪費或損壞。 動老本：這里指動用了賴以養老的錢。
福音書：基督教徒稱《新約》為福音書，這里借指好消息、幸福的信息。
與日俱增：隨著時間的推移而不斷地增長。 十拿九穩：形容非常有把握。
哲爾賽島：英吉利海峽的一個小島，在法國西北部。
不列顛國旗：英國國旗。 襤褸：指衣服破爛。
鄭重：嚴肅、認真。
蒼白：白而略微發青；灰白。
吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含糊不清。
恭維：為討好而贊揚。
煞白：由於恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。
張皇：驚慌；慌張。 狼狽：形容困苦或受窘的樣子。
聖瑪洛：法國西北部的海港，這里是船名。 無精打采：沒精打采。
張羅買賣：指想辦法找坐車的客人。 打盹：打瞌睡。
汲：從下向上打水。 座兒：指想要坐車的人。
膩煩：這里指感覺心煩。 爽性：索性。
漾：這里指胃裡的東西向上涌的意思。 晌晴：晴朗無雲。
驚惶失措：害怕慌張，舉動失常，不知怎麼辦才好。
幌子：商店門外表明所賣商品的標志。 埠頭：停船的碼頭。
占卜：原指算卦一類的迷信活動，這里是探問的意思。
課兆：這里是苗頭的意思。 糶：賣出糧食。
髭：胡須。
無可奈何：沒有辦法，無法可想。 廒間：糧倉。
袁世凱：指當時通用的民國初年鑄的銀元。上有袁世凱的頭像。
曲辮子：譏笑勞動人民的話。清朝時男子都有辮子，辮子常梳編才光滑挺直。勞動人民沒工夫常梳編，辮子就顯得蓬鬆、彎曲。
鄙夷不屑：看不起人。
中國銀行：1912年創辦。因為開辦較久，在老百姓心裡，它的信用比國民黨政府1928年開辦的中央銀行高。
褡褳：一種長口袋，可以裝東西，又可以像帶子一樣纏在腰間。
聽：英文音譯。這里指裝煤油的洋鐵桶。 小囡：浙江方言。小孩兒。
賽璐珞：英文音譯，塑料的一種。用來製造玩具、文具等。
躊躇：猶豫。 沽：原指買酒，這里是買的意思。
爺老子：父親。 拗不過：無法改變（別人的堅決的意見）。
一擔：這里指一石（十斗）。
四分錢五分錢：指高利貸。四分錢五分錢就是四分利五分利，是借債的很高的利率。
寫意：浙江方言。舒服、開心。
上海東洋人打仗：指1932年「一•二八」在上海進行的抗擊日本侵略者的戰斗。
殷紅：帶黑的紅色。 呷：小口地喝。
幽幽：這里是意味深長的意思。 理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。
保衛團：指反動地主武裝。 盪漾：（水波）一起一伏地（動）。
對不起 只有第二單元的
『伍』 人教版語文九年級上第四單元字詞有多少
語文
（語言和文學的簡稱）
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
『陸』 人教版九年級上冊語文字詞解釋
第一單元
第一課《沁園春•雪》
【讀一讀，寫一寫】妖嬈rá（易誤寫為「饒」，形近誤寫） 風騷sāo
一代天驕（易誤寫為「嬌」，以意辨形：「天之驕子」）〈程度誤用〉
紅裝（易誤寫為「妝」）素裹：形容雪後天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。〈望文生義〉
【課文詞語】莽莽mǎng
第二課《雨說》
【讀一讀，寫一寫】田圃pǔ（習慣性誤讀fǔ） 喧嚷 洗禮 襁(qiǎng)褓(bǎo) 潤如油膏gāo
溫聲細語：聲音細而溫和委婉。
【課文詞語】禁錮gù 喑yīn啞 蓑suō衣 斗笠lì
第三課《星星變奏曲》
【課文詞語】靜謐mì 凝níng望 顫chàn動 螢yíng火 朦méng朧
第四課《外國詩兩首》
【課文詞語】棲qī息 夜鶯yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗
第二單元
第五課《敬業與樂業》
【讀一讀，寫一寫】徵引 旁騖 褻xiè瀆 言行相顧：言行一致。
敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
斷章取義：不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。〈褒貶誤用〉
不二法門：常用來比喻最好的或獨一無二的方法。
強(qiǎng)聒(guō)不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。〈褒貶誤用〉
【課文詞語】揀jiǎn擇 佝gōu僂lóu
第六課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》
【讀一讀，寫一寫】隕落 靈柩jiù 凌（同音誤寫）駕 睿ruì智 彌留之際 欺上媚下
兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪kè盡職守
【課文詞語】詛咒 深邃suì 曙shǔ光 憐憫 登峰造極：比喻達到頂峰〈范圍誤用〉
第七課《傅雷家書兩則》
【讀一讀，寫一寫】憑吊 諛yú詞 扶掖yè 大驚小怪 廓kuò然無累lěi 重蹈覆轍
涕泗sì橫流 自知之明 氣吞鬥牛
【課文詞語】舐shì犢dú之情〈范圍誤用〉 枘ruì鑿 相契qì 羲xī皇
第八課《致女兒的信》
【讀一讀，寫一寫】忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黃土 無與倫比〈程度誤用〉
怒不可遏：憤怒得難以抑制。 化為烏有：指希望、願望落空。〈范圍誤用〉
【課文詞語】勃然大怒：因極度生氣而變了臉色。
第三單元
第九課《故鄉》
【讀一讀，寫一寫】蕭（同音誤寫）索 家景 如許 鄙bǐ夷 恣雎suī
【課文詞語】陰晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 裝弶jiàng 腳踝huái 嗤chī笑
鵓bó鴣gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜
第十課《孤獨之旅》
【讀一讀，寫一寫】厚實 嬉鬧 驅除 歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常〈褒貶、范圍〉
【課文詞語】撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一邊不理不睬。
撅juē斷 蓬鬆
第十一課《我的叔叔於勒》
【讀一讀，寫一寫】拮jié據（多音字） 棧zhàn橋 煞白 十拿九穩：比喻很有把握。
【課文詞語】襤lán褸lǚ 糟蹋 與日俱增: 隨著時間的推移而不斷增長。 莫名其妙
第十二課《心聲》
【讀一讀，寫一寫】沙啞 發窘jiǒng 抽噎yē 出風頭
【課文詞語】禱dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近誤讀）
第四單元
第十三課《事物的正確答案不止一個》
【讀一讀，寫一寫】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。（以結構辨形，同音誤寫）
輕而易舉 持之以恆（桓、衡）
【課文詞語】汲jí取 孜孜zī不倦 鍥qiè而不舍：比喻有恆心，有毅力。 壓榨zhà
不言而喻：不用說就明白，多指道理〈前後矛盾、范圍誤用〉 一事無成
第十四課《應有格物致知精神》
【讀一讀，寫一寫】誠意 正心 修身齊家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知識。
袖手旁觀：比喻置身事外或不幫助別人。〈貶義〉
【課文詞語】不知所措（錯）：不知道怎麼辦才好。形容受窘或發急。 彷徨恐慌 事
第十五課《短文兩篇》
【讀一讀，寫一寫】藻zǎo飾〈指文章〉 狡黠xiá 詰jié難 倫理 滯zhì礙
因小失大 豁huò然貫通 開卷有益：讀書有益。〈望文生義〉
吹毛求疵cī〈程度、褒貶〉 不求甚解〈褒貶〉 狂妄自大
尋章摘句：比喻局限於套用現成的詞句、章法，缺乏創造性。〈褒貶、范圍〉
味同嚼蠟：形容沒有味道，多指文章或言語乏味，毫無生氣和感染力。〈褒貶、范圍〉
咬文嚼字：指過分地斟酌字句。用於諷刺那些專門死摳字眼而不去領會精神實質的人，也諷刺那些講話時愛賣弄自己學識的人〈褒貶、范圍〉
【課文詞語】怡（飴、貽）yí情 統籌（疇）chóu 聰穎yǐng 睾gāo腎 要訣（抉擇） 摳（嘔ǒu心瀝血、謳ōu歌、嘔ǒu氣） 矯jiāo氣、矯jiǎo正
第十六課《中國人失掉自信力了嗎》
【讀一讀，寫一寫】玄xuán虛 誆kuāng騙 懷古傷今〈指落後、悲觀的思想〉
【課文詞語】渺(緲)miǎo茫 省xǐng悟 脊(瘠jí) jǐ梁 抹mǒ殺 搽chá 籠lǒng罩
前仆pū後繼：前面的倒下了，後面的緊跟著上來。形容戰士不怕犧牲，勇往直前的壯烈行為。
前赴後繼：指前面的人沖上去了，後面的人就迅速跟上去。形容奮勇前進。 為民請命
誣蔑（篾）miè
第五單元
第十七課《智取生辰剛》
【讀一讀，寫一寫】慪òu（形聲字） 端的 干係 尋思 逞chěng辯 勾當：常指壞事情。
【課文詞語】趲zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尷尬gān gà 恁nèn地 怨悵chàng
鬢bìn邊 聒噪 面面相覷qù：互相望著發愣。 無可奈nài何：沒有辦法，無法可想。
第十八課《楊修之死》
【讀一讀，寫一寫】沉吟 稟bǐng請（同音誤寫） 班師（形聲字） 譖zèn害（形聲字）
惑huò亂 對答如流（同音誤寫）
【課文詞語】皰páo官 主簿bù（多音字） 訖qì 麾huī軍 綽chāo刀（多音字） 阜fù
佯yáng怒（習慣性誤讀） 恃shì才放曠：依仗（自己的）才能而對自己的行為不加約束。貶義
第十九課《范進中舉》
【讀一讀，寫一寫】倒運 腆tiǎn著 舍與yǔ 央及（同音誤寫） 管待 商酌zhuó 敘功
相與 唯唯連聲（同音誤寫）
【課文詞語】作揖 星宿xiù（多音字） 諱huì 錠dìng子 醺xūn 啐cuì 踹chuài
綰wǎn 攥zuàn 桑梓zǐ 軒敞chǎng 僥jiǎo幸（多音字：yáo）
狗血噴頭：形容罵得很厲害；尖嘴猴腮：形容人長相難看。〈褒貶誤用〉
不省人事：指人昏迷，失去知覺。 淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。〈范圍誤用〉
第二十課《香菱學詩》
【讀一讀，寫一寫】膩煩 怔怔zhèng（標調誤讀）
【課文詞語】庾yǔ 文縐縐zhōu、謅zhōu 顰pín 繒zēng 鰥guān 花塢wù
紈wán 地靈人傑 自暴自棄 誨huì人不倦：教人時不嫌疲勞。形容教導特別耐心。
『柒』 九上語文前四單元四字詞
九年級上冊詞語匯編：
第一單元
1、妖ráo（ 嬈 ） 2、風sā（ 騷 ） 3、紅zhuāng（ 裝 ）素guǒ（ 裹 ）
4、一代天jiāo（ 驕 ）
5、成吉思汗（ hán ）
6、稍遜（ xùn ） 7、田pǔ（ 圃 ）
8、xuān（ 喧 ）rǎng（ 嚷 ）
9、qiǎng（ 襁 ）bǎo（ 褓 ）
10、喑（ yīn ）啞
11、潤如油gāo（ 膏 ）
12、禁gù（ 錮 ）
13、留滯（ zhì ） 14、靜mì（ 謐 ） 15、chōng（ 憧 ）jǐng（ 憬 ）
16、jié（ 劫 ）難
17、顫（ chàn ）抖
18、jiāng（ 僵 ）硬
19、qī（ 棲 ）息
20、盪yàng（ 漾 ）
第二單元
21、旁wù（ 騖 ）
22、zhēng（ 征 ）引
23、xiè（ 褻 ）dú（ 瀆 ）
24、斷zhāng（ 章 ）取義
25、言行相gù（ 顧 ）
26、強guō（ 聒 ）不舍
27、pián（ 駢 ）進
28、教huì（ 誨 ）
29、yǔn（ 隕 ）落
30、靈jiù（ 柩 ）
31、ruì（ 睿 ）智
32、líng（ 凌 ）駕
33、mí（ 彌 ）留之際
34、mèi（ 媚 ）上欺下
35、jiān（ 兼 ）而有之
36、憑（ pínɡ ）吊
37、lí（ 黎 ）民百姓
38、詛（ zǔ ）咒
39、kè（ 恪 ）盡職守
40、惱（ nǎo ）羞成怒
41、扶yè（ 掖 ）
42、重dǎo（ 蹈 ）覆zhé（ 轍 ）
43、孤軍fèn（ 奮 ）戰
44、深suì（ 邃 ）
45、yùn（ 蘊 ）含
46、污miè( 蔑 )
47、浩hàn（ 瀚 ）無際
48、曙（ shǔ ）光
49、憐mǐn（ 憫 ）
50、sù（ 肅 ）然起敬
51、shì（ 舐 ）dú（ 犢 ）之情
52、yú（ 諛 ）詞
53、kuò（ 廓 ）然無累
54、tì（ 涕 ）sì（ 泗 ）橫流
55、yōng（ 庸 ）lù（ 碌 ）
56、自zhī（ 知 ）之明
57、氣吞斗（ dǒu ）牛
58、tǎn（ 忐 ）tè（ 忑 ）
59、繁yǎn（ 衍 ） 60、抽yē( 噎 )
61、剎（ chà ）那間
62、麥suì（ 穗 ）
63、化為wū（ 烏 ）有
64、一póu（ 抔 ）黃土
65、無與lún（ 倫 ）比
66、怒不可è（ 遏 ）
67、zhù（ 佇 ）立
第三單元
68、陰huì（ 晦 ）
69、xiāo（ 蕭 ）索
70、jì（ 祭 ）sì（ 祀 ）
71、小zhān（ 氈 ）帽
72、bǐ( 秕 )谷
73、huān( 獾 )豬
74、quán( 顴 )骨
75、bì( 髀 )間
76、è( 愕 )然 77、鄙yí( 夷 ) 78、chī( 嗤 )笑
79、sè( 瑟 )索 80、深dài( 黛 ) 81、wǎnɡ( 惘 )然
82、zì( 恣 )suī( 雎 )
83、liáo( 撩 )逗
84、膽qiè( 怯 )
85、xiē( 歇 )斯底里
86、撅( juē )斷
87、舊chá( 茬 )兒
88、chuō( 戳 )破
89、mì( 覓 )食
90、xī( 嬉 )鬧
91、qū( 祛 )除
92、jié( 拮 )jū( 據 )
93、棧( zhàn )橋
94、與日jù( 俱 )增
95、牡lì( 蠣 )
96、qiào( 撬 )開
97、lán( 襤 )lǚ( 褸 )
98、闊chuò( 綽 )
99、shà( 煞 )白
100、chà( 詫 )異
101、呵( hē )斥
102、棱( lénɡ )角
103、xī( 窸 )sū( 窣 )
104、沙yǎ( 啞 )
105、紙niǎn( 捻 )子
106、發jiǒnɡ( 窘 )
107、dū( 嘟 )nɑnɡ( 囔 )
第四單元
108、機械( xiè )
109、jí( 汲 )取
110、根深dì( 蒂 )固
111、持之以héng( 恆 )
112、zīzī( 孜 )( 孜 ) 不倦 113、鍥( qiè )而不舍
114、不言而yù( 喻 )
115、輕而yì( 易 )舉
116、格物zhì( 致 )zhī( 知 ) 117、qí( 齊 )家
118、xiū( 修 )身
119、chénɡ( 誠 )意
120、pánɡ( 彷 )huánɡ( 徨 ) 121、zhào( 肇 )事
122、一fān( 帆 )風順
123、xiù( 袖 )手旁觀
124、yí( 怡 )情
125、zǎo( 藻 )飾
126、jiǎo( 矯 )揉造作
127、狡xiá( 黠 )
128、jié( 詰 )難
129、咀嚼( jué )
130、味同嚼( jiáo )蠟
131、蒸liú( 餾 )
132、zhì( 滯 )礙
133、吹毛求cī( 疵 )
134、chǎn( 闡 )明
135、要jué( 訣 )
136、不求shèn( 甚 )解
137、狂wànɡ( 妄 )自大
138、因小shī( 失 )大
139、huò( 豁 )然ɡuàn( 貫 )通
140、開juàn( 卷 )有益
141、咬文jiáo ( 嚼 )字
142、lún( 倫 )理
143、尋章zhāi( 摘 )句
144、地大物bó( 博 )
145、jĭ( 脊 )梁
146、kuānɡ( 誆 )騙
147、前pū( 仆 )後繼
148、懷古傷jīn( 今 )
149、wèi( 為 )民請命
150、xuán( 玄 )虛之至