『壹』 名著,我的語文老師作文600
我的語文老師姓孫很嚴厲
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我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。孫老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是孫老師嚴格要求的結果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師
小菜易一 | 2011-02-27
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我突然間想起了這首詩，不知道為什麼。說起來這首詩還和我頗有點關系，10年前我曾經因為這首詩而給班主任（我的語文老師）寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當時做的是對還是錯。
1996年是我高中畢業的一年，但我在那一年的高考中名落松山。於是我在1996年的10月份，加入了復讀生的行列，這是我從1986年上小學以來開始的第一次復讀。我的家鄉位於山西呂梁山的一個小縣城，教學質量相對落後，每年高考後有多半的學生都會選擇復讀，考上大學成為以後出人投地的唯一希望。10月份是收獲的季節，但我在進入復讀班後卻經歷了一件至少說是相當難忘的事情。由於參加復讀的學生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個很難辦的事情。大家普遍認為坐在前排對學習有利，無奈之下班主任按照高考分數的高低作為調配座位的標准，這也成為我後來5000多字作文的導火線。而恰巧此時班主任（也就是我的語文老師）布置了一篇作文，讓根據「栽秧欲雨割欲晴，來得順風去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。」這首詩寫一篇800字的文章，於是我就把我們按分數高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談論對象 ... 展開全部>
牆角邊的藍天 | 2011-02-27
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我的新語文老師
告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學。她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
孫老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以後能愉快地生活，愉快地學習。共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節課來說吧。我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）。何老師不是像 ... 展開全部>
zxb666258 | 2011-02-27
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我們又不了解你的語文老師
可愛の小冉 | 2011-02-27
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我的語文老師
我的語文老師很漂亮，他姓許，他有一雙水汪汪的大眼睛一頭的紅頭發.紅頭發下面戴著一副紅眼鏡，語文老師的臉是圓的，他對我們很好，從他的臉上我看到了許多的歡笑。
第一次看見語文老師時，我心裡很急張，因為在老家的時候老師都很嚴厲，對我並不好，所以我才會這么緊張.可這個老師對我很好。
我愛我們這個老師!!!
熱心網友 | 2013-03-28
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『貳』 我的語文老師作文600字初一開頭怎麼寫
我的語文老師作文600字，初一開頭怎麼寫？
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干千百年來回，教師與醫答生一樣，一直都是一個偉大而光榮的職業。
最能詮釋老師這一形象的是園丁，他們辛勤培育祖國的花朵，為祖國的發展做出巨大的貢獻，而我要說的是我們的語文老師也是我們的班主任。
她很高，也有點胖，但是一般看不出來，平時他像一個大姐姐，一般照顧我們也十分關心我們的學習，給我們上課時，偶爾有幾個字兒的普通話說得不標准，常常引起鬨堂大笑，她的另一個眾所周知的缺點就是字寫得不是十分好看，因此她也經常時不時把這個毛病給挑出來，在我們面前吐槽自己一番，告誡我們好好練字，否則和她一樣，現在追悔莫及。
在我心中她也是萬能的，前幾次把我的數學考得不盡人意，她先是我們狠狠的批一頓，莫名想到了恨鐵不成鋼這個詞，她居然肩負起了數學老師的責任，給我們講的題真是可圈可點，使我被震撼到了，更是使我十分佩服，她對我們的語文尤為重視，所以她十分關注我們的學習。她便是我的語文老師。
『叄』 我的語文老師的600字作文 救急啊
全文： 新學期開始了，我換了一所新學校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然後念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：i believe i can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最後一節課，同學們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講台上聲嘶力竭地喊：「靜一靜，靜一靜！」可教室里像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。「啪」的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上。「你們是不是不想回家了？」老師怒氣沖沖地說。這是，我也被老師的表情和舉動鎮住了，我想其他同學大概和我的感受是一樣的，於是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業。嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：「人不可貌相」，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級，我更相信我的老師！
『肆』 我的語文老師的作文600字
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
『伍』 初中作文我眼中的語文老師600字
我是周愷清，五(2)班的普通一員。這學期我的語文成績穩中有升,幾次階段性考試都名列前茅。這些成績的取得與老師的辛勤培養、家長的關心幫助、自身的努力是分不開的。
我們的班主任兼語文老師沈老師，平時工作細心，管理到位，對每個同學都循循善誘，悉心引導，所以我們班的班風相當純正，學習氣氛圍濃，競爭意識強。語文課上老師聲情並茂的朗讀，繪聲繪色的剖析令我們如痴如醉；語言嚴謹，思路清晰，方法靈活，使我深深地愛上了這門學科，也使我的興趣越發濃厚。
在語文學習上，每學一篇課文之前，老師都要我們按照預習七步法自學新課，在讀中了解文章內容，並利用字典等工具理解文中生字新詞，再把不懂的句子畫下來。在課堂上，每堂新課沈老師都會做一些精美的課件，結合拓展閱讀講一些故事，氣氛活躍，學的輕松。課後，作業也不多，我們班不交作業的現象也已經杜絕。另外，老師還要求我們每天讀書半個小時，這樣大大激發了同學們讀書的興趣，現在，我們班的小書迷可多了呢！為了讓我們養成良好的讀書習慣，老師讓我們每周從書上摘錄兩頁好詞好句，有的同學對摘錄隨便應付，於是又想出了新法子：不做摘錄也可以，但你要課外自己寫一些文章。比如小說，日記，散文，隨感等等。沒想到有的同學們可積極了。我們班的周立同學的小說已經寫了四五本了，他的小說簡直成了搶手貨。黃聰同學課余時間經常寫作文，並且踴躍投稿，在網上已發表了十餘篇。班長孫馨怡也起了很大的帶頭作用，她的小說也不賴。我既寫一些隨感，又天天堅持寫日記。喲，沈老師法子可真靈，我們班頓時捲起了一股「寫作風」，這不，明明去操場活動，可有的同學褲兜里還塞了作文簿，課間操一做完就沉迷於他的作文世界中。上學期我的《走進秋天》經沈老師的幫助，最後發表了，這可是我的處女作，當時真是欣喜若狂，後來一發不可收拾，現在作文發表是習以為常的事。
在寫作文時，沈老師常常會教我們一些寫作的方法：怎樣審題、列提綱、選材等，還有開頭、結尾的多種形式。有時還開展一些活動：壓韻pk賽，義賣活動，買菜，我與爸爸媽媽換角色等，為我們提供了寫作的的素材，豐富了作文內容。沈老師自己也喜上眉梢，我們也為有這樣的一位語文老師而感到自豪。
『陸』 我的語文老師是六百字作文的
我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上彷彿冒著火，臉色也非常難看；當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容；如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裡滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著我們。
記得有一次放學後，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校里出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包紮的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能著急。每天放學後還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎麼閱讀文章，怎麼理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋「衣服」是怎樣做的。「衣領」代表文章的綱領；「衣身」代表正文；「鈕扣」、「花邊」代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀！楊老師笑著對我們說：「你們又沒試過，怎麼知道不行啊？你們一定行的，我對你們有信心！」在楊老師的鼓勵下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手裡攥著一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀！我激動極了，差點跳起來！楊老師的眼裡也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護！
『柒』 初一描寫人物作文我的語文老師600字左右急急急
我來不及打完那麼多了，你主要就這樣寫：
開頭謝老師長相，多誇誇、在寫一些回老師為你做過什麼好事，在寫同答學們對老師的評價，在寫你和老師發生的什麼一件事讓你喜歡上語文課，喜歡語文老水，再寫你對老師的評語，最後結尾寫老師是怎樣的人，你想對老師說什麼，（說點好話）在總結你今後該咋做就行了，
求贊！我很辛苦的！
『捌』 我尊敬的語文老師作文600字
我的語文老師 他是一個平凡的老師，他擁有平凡而幸福的家庭和一班平凡的學生。他和其他老師一樣會在我們犯錯時批評我們，也會在我們表現好時對我們豎起大拇指。可以說，他是一個很平凡的人。但是，我卻喜歡這個平凡的老師——蘇老師。
我喜歡他那和藹可親的笑容，喜歡他那雄渾的高音，更喜歡他獨特的教學方式。蘇老師，您不僅教會我們知識，還教會我們孝順父母，尊敬長輩。我最喜歡上您的課，每次上課時，您總是眉開眼笑的，我們的心情和您一樣啊！上您的課不會無趣，每當話題枯燥的時候，您總會開個玩笑或講個笑話，弄的全班鬨堂大笑，使課堂氣氛活躍起來。您是那麼幽默又那麼嚴厲。有時候我們犯了不該犯的錯誤，您就會批評我們，這時候，同學們一個個都低著頭趴在桌子，連看都不敢看您一眼。這時候你真的很兇，但您又會馬上開玩笑說我們就像小狗一樣，因為小狗被主人批評就會趴下而且低著頭。這時，我們的心情就會好很多，你能用開玩笑的語氣和我們說話就說明您已經不生氣了。
老師，您知道嗎？你也有一個和別的老師不一樣的地方，就是每次上課前和下課後您都會面對同學來一個深鞠躬，我接觸過眾多老師，都是學生向老師鞠躬，從來沒有老師向學生鞠躬的，我們向您鞠躬是為了表達我們對您的尊敬，您鞠躬是為了什麼呢？
蘇老師，您使我的校園生活變得更加豐富多彩，謝謝您！
蘇老師，有您真好！
『玖』 我的語文老師作文600字要寫到外貌,動作,語言,神態
一般情況下寫作文的時候，人物描寫需要寫到外貌動作語言形態，另外要技術在他身上發生的1~2件事情突出個人的特點。
『拾』 我的語文老師作文600字初一開頭怎麼寫
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。
「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說：「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：「今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？」
同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？」「熟悉！」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？