㈠ 一堂精彩的語文課 作文教我怎麼寫就行了
在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識,使我視野開闊；有的教會了我寫作文,讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的,就屬三年級時的那節語文課了,至今還讓我記憶猶新.
一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲後才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲.
游戲開始了,老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像,可我們怎麼看都覺得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?「我!」「我先來!」同學們爭先恐後地舉起手!我因為怕自己會畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時,老師覺得沁沁最遵守紀律了,所以請她先來畫.老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼,沁沁轉了三圈後,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了,大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道：「就是這里!」「就在這里!」只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們鬨堂大笑：「哈哈,她將鼻子畫在了臉的外面啦!」.
輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好准備後徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時候,大夥兒不約而同地說：「不對!偏了,這里是嘴巴!往左上一點!」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧,驚喜地叫道：「我畫准了,我畫准了!」頓時,教室里響起了熱烈的掌聲.
緊接著還有很多同學玩了這個游戲,有的人很聰明,用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了,也想玩,「叮鈴鈴……」下課了,最終我沒能玩到.
雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲,但是我還是很開心的,因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍,多麼有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!
2
我喜歡體育課、美術課、音樂課……,但是我最喜歡的還是語文課,因為在語文課上我既學到了知識,也學會了如何做人.
上了幾年的學了,上了無數次的語文課了,我最喜歡的還是《圓明園的毀滅》這一課,在這一課的學習過程中,我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智,也深刻體會到了落後就要挨打的這一真理.通過這堂課的學習,我更加明白了只有國家富強了,我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林.
剛一上課,袁老師就以她聲情並茂的語言,把我們帶入到圓明園那輝煌的建築里,在那裡我們看到了仿造各地的名勝建築平湖秋月、獅子林；看到了根據古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色、蓬萊瑤台；看到了各具特色的民族建築方外觀,看到了中西合璧的海晏堂,威尼斯微縮景觀等,倘佯在其中令我們眼花繚亂.通過袁老師展示的有關圓明園的資料,我們還知道圓明園佔地5200畝,歷經150年才建成,裡面不僅匯集了我國園林藝術的精華,還匯集了世界園林藝術的精華,真不愧是舉世聞名的「萬園之園」呀.看到那些經過三維動畫復制出來的圓明園景觀全圖,看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像,同學們不由得發出一陣陣驚嘆聲,既為圓明園的舉世無雙而驚嘆,也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆.
就在我們還在激動地情緒里沒有緩過神來的時候,袁老師又把我們的視線帶到了1860年的10月6日,就在這一天,英法聯軍闖進了圓明園,對圓明園進行了瘋狂的搶掠.當我們看到那把大火把圓明園的一切都吞沒了時,我們的心揪了起來,看到那濃煙蔽日的大火,我們彷彿看到了那金碧輝煌的殿堂、那小巧玲瓏的亭台樓閣、那充滿詩情畫意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了；我們彷彿又看到了那上自先秦時代、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了.想到那珍貴的歷史文物、那舉世無雙的園林建築就在這無情的大火中化為灰燼了,我們的心被深深地刺痛了,我們的淚水無聲地流了下來,為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚,為這園林藝術的瑰寶毀滅而哭泣.
我們的心被深深地刺痛了,我們痛恨那殘忍的侵略者,也痛恨那軟弱無能的清朝統治者,正在我們還沉浸在悲痛中不能自拔的時候,這時袁老師那沉痛的聲音又響了起來：「同學們,歷史終於翻過了這沉重的一頁,今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎?」是呀,我們猛然醒悟了,我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀,如果我們不好好學習,這慘痛的歷史悲劇還是會重演的,想到這里,我們立刻大聲說：「只有我們好好學習,把祖國建設富強了,這慘痛的歷史悲劇才不會重演.」
「同學們,如今我們走進圓明園,會看到什麼呢?」袁老師那深情的聲音再次想起,「現在只會看到一堆斷壁殘垣.」我們輕聲說道,隨即,老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這一畫面,當我們看到那雕刻精美的石刻,那矗立在風中的斷壁殘垣時,我們的心再次縮緊了.是呀,那矗立在風中的斷壁殘垣會像我們訴說什麼呢?我們再次陷入了沉思之中.
這堂課使我的心靈經受了一次洗禮,通過這堂課的學習,我深深的理解到了：只有國家富強了,我們才不會再受欺侮,我們只有努力學習,把我國建成一個富強民主的國家,我們才會永遠屹立於世界民族之林,火燒圓明園這慘痛的歷史悲劇才不會重演.
㈡ 看圖寫話二年級語文課快樂的節日寫一段話
六一兒童節到啦!到處是歡聲笑語，小鳥在飛，花兒在笑。小朋友們來到花園里快樂得唱啊，跳哇，開心得做游戲。鮮艷的五領巾在他們的胸前飄盪，像是在祝賀小朋友們:節日快樂!
㈢ 用勇敢的少年寫一堂精彩的語文課作文二百字
國羅丹曾經說過：「世界上並不缺乏美，而是缺少發現美的眼睛。」我覺得，美無處不在。
今年的夏天，別樣的悶熱。就像老舍先生在《駱駝祥子》里描寫的那樣：「街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴的發著些白光。」
記得有一個極為燥熱的中午，我和媽媽從書店買書出來，便坐上了一輛黃包車。只見黃包車車夫的皮膚黝黑發亮，一條毛巾往脖子上一掛，穿的是一件廣告衫。豆大的汗珠直往下淌，可笑容是那樣的淳樸。車夫很熱情，在不短的車程里還和我們拉起了家常。他直爽地告訴我們，他是外地人，現在在溫嶺租房子住，家裡有個年邁的老母親，還有一個活潑可愛的女兒，他那憨厚的臉上始終洋溢著幸福的微笑，我也彷彿讀懂了車夫的自信和堅強。
當我們談及他的收入時，他先是沉默了片刻，然後輕聲嘆息道：「我們騎黃包車的，是很辛苦的。現在大多都有私家車了，我們的日子也更不好過了。我們一天到晚不停地騎，有兩百來塊就很慶幸了，有的時候就連一百都騎不到。還要交車份兒錢，交房租，給孩子交學費，剩餘的錢就不多了。」
充滿好奇心的我，追問道：「師傅，那您女兒是在老家讀書吧?」
「沒有，沒有！」他直搖頭，甚至帶著自豪：「我女兒在實驗小學讀書，為了她能在這兒接受良好的教育，為的是孩子將來有好出息，是我拼了命騎車攢錢，交了好幾萬元贊助費，好不容易才進去的，我。」他說得很輕松，毫無怨言。
他還接著說：「每個周末，我還送女兒去上各種興趣班，如學書法，學唱歌，那學費貴得很呀！但我還是堅持送她去學，我絕不能讓孩子輸在起跑線上，免得別的孩子看不起我女兒，看不起我們外地人。」
聽到這兒，我被深深地感動著。這是一個多麼質朴的想法啊，就為了能讓孩子接受好的教育，為了孩子將來有出息，拼了命地工作。讓人感動之餘，更讓人敬佩這偉大的父愛。他是一個普普通通的車夫，也是一位普普通通的父親，但他的心卻像金子一樣熠熠發光。
一個車夫尚且如此，我們的父母又何嘗不是這樣呢？哪個父母不是望子成龍、望女成鳳呢？哎！「真是可憐天下父母心」呀，這引發了我一連串常常的深思。
㈣ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右
還是和往常一復樣，那個教室制，那些人。那個老師，那節課。
只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓斥。「安靜些」，沒有在這節課上出現。專注地盯著黑板，認真的聽著老師講的一字一句。
剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎?是因為我們的突然安靜，還是因為這是最後一節課。沒有多說什麼，還是在珍惜這最後的一分一秒。
聽著老師在講，一句句話、我們不再是認為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最後一節課，要開心。
認真的注視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆後，又蒼老了很多。心痛，無瞬間蔓延。
下課鈴響了，不知為何。不在認識這是世界上最美妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節最後的語文課。
天不由人嗎?下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。
最後一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動人。
唯念，我們都要記住，好好地。
希望能幫助到你，望採納！
㈤ 一堂語文課作文 該怎麼寫
先寫准備上課時你來的心情，如源何准備這堂課的；老師長什麼樣，態度如何（如果是原來的老師你可以不寫啦）。再寫上課時有什麼令你印象深刻的地方。你回答問題時的心裡（看有沒有回答過）。最後寫你對著堂課的感受
應該可以把，你開頭寫的是「在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課」這樣你就隨便選一課吧
㈥ 求一篇作文 一堂有趣的語文課 要 初中水平的
A quarter of the interesting class
The second grade one afternoon liu came into the classroom, say to us: "the classmates, today we do together a game-dislocation."
Teacher liu requirements each of us take a piece of paper. The first row of the students in the paper to write on a classmate name, call the second row of students on paper written in any place, also called the third row of the students to write on the paper in doing anything. Of course, in what place, do things are literally plait. Note, the teacher each row all call a classmate, allow them to read out the contents of the written word, composition.
Start read: "Chen small in stomach eat horse tendril leather shoes." Just read, students burst into laughter. Shoes can eat? How And in the belly to eat. And began to read it, "Yang YuXue on the moon hot pot." "Ha ha ha" students listen to the tears are out.
Then, a teacher and please two classmates read his notes: "Ephraim son on the sun." eat cloud The classmates and laugh.
"CaiShu sensitive!!!!!" This I did, my heart leap to jump straight, "choi ni in the sky to catch fish." "Ha ha ha......" The classmates side smile looking at me. I also don't know the shy with everyone laugh.
At this moment, the teacher smile and ask: "the game we interesting?" "Interesting!" The plot of "the game a clear look?" "See clear!" "Good, the composition, I ask you to the section of the lesson" interesting topic, write a narrative, how?" Oh, the teacher want us to do game, is ulterior motives!!!!! But no matter how to say, we are in the heart bottom!
Ding zero zero... The class is over. This lesson is interesting, and we learned a lot
翻譯：
一節有趣的課（）
二年級的一個下午，劉老師走進教室對我們說：「同學們，今天我們一起做個游戲――錯位。」
劉老師要求我們每一個人拿一張紙。第一排的同學在紙上寫上一個同學的名字，再叫第二排的同學在紙上寫在什麼地方，又叫第三排的同學在紙上寫干什麼事。當然，在什麼地方、干什麼事情都是隨便編的。紙條寫好後，老師每一排都叫一個同學，讓他們把寫的內容讀出來，組成一句話。
開始念了：「陳小蔓在馬肚子里吃皮鞋。」剛念完，同學們鬨堂大笑。鞋子怎麼可以吃呢？而且在馬肚子里吃。又開始念了：「揚郁雪在月球上吃火鍋。」「哈哈哈」同學們聽了眼淚都流出來了。
接著，老師又請兩位同學讀自己的紙條：「蓮兒在太陽上吃雲。」同學們又是捧腹大笑。
「蔡舒敏！」該我念了，我的心蹦蹦直跳，「彩倪在天空中抓魚。」「哈哈哈……」同學們一邊笑一邊看著我。我也不知害羞地跟大家笑起來。
這時，老師微笑著問我們：「這次游戲有趣嗎？」「有趣！」「游戲的情節看清楚了嗎？」「看清楚了！」「好，這次作文，我要求大家以《一節有趣的課》為題，寫一篇記敘文，怎麼樣？」噢，原來老師要我們做游戲，是別有用心啊！但不管怎麼說，我們心裡都有底啦！
叮零零……下課了。這一節課既有趣，又使我們學到了不少知識！
㈦ 「我最喜歡的一堂語文課」作文
我最喜歡的一堂語文課
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
㈧ 一堂語文課作文 該怎麼寫先寫什麼再寫什麼
小時候，我是個性格內向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發言，我不知道我在怕些什麼，是一節語文課改變了我。 記得那是四年級剛開學的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。 第二天，教室後面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師啊！今天我要好好表現，千萬不能「出醜」。 上課鈴如警鍾響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的同學。課文已經講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎麼辦呢？真是急死我了！這時，老師問：「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才』的意思？」這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。於是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，誇我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然後坐了下來。這時，我才覺得舉手發言沒什麼可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會。 下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。 這節語文課後，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節語文課，改變了我一生的性格。