① 光明路小學六（1）班的課程表上每周有5節數學課，正好占整周課程節數的1/6，數學課的節數比語文課少
共有:5÷1/6
=5×6
=30節
語文課:5÷(1－1/6)
=5÷5/6
=5×6/5
=6節
答:每周有30節課，每周有6節語文課。
② 為什麼感覺我記同樣一句話，我在數學課上只是看了幾眼，就能熟記於心，而在語文課上，用反復記，反而記得
你首先得明白記憶這個東西，他在你腦海里的存在方式。
簡單來講就專是，遇到一件新事物屬的時候，你能將它和你腦海當中已經存在的其它事物成功的建立聯系，那麼你的記憶將會比較深刻；如果不能，那就會很快遺忘。
舉兩個例子：背語文詩文；記英語單詞。
另外，空間圖像記憶比抽象文字記憶來的深刻。
③ 數學老師上語文課作文
[作文一節數學課]在我們30班，課堂是活躍的，作文一節數學課。但在一節課40分鍾里，不僅涌現出一位位優秀人才，也存在著一個個課堂搗蛋鬼。不信？我為你們介紹介紹他們吧！教棍老師田老師是我們的數學老師，他大概四十歲內外罷，體型中等，臉上總是洋溢著笑容，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，柔情似水的眼神從他那溫柔的眼鏡流露出來。教棍老師？他會打學生嗎？不！教棍是他上課不可缺少的一部分，因為他總是拿著一根教棍在黑板上演示指導。這節課他要講多邊形的內角和。首先他在黑板上平手畫了幾個多邊形，太標准了，可見他的畫圖水平有多高。他細心地為我們講解多邊形的內角和，不小心說錯了一個詞（普通話不太標准造成的）同學們哈哈大笑起來，他也笑著說：這是數學課，我普通話說的不好，多理解理解。先生問：楊澤源，從五邊形的一個頂點出發，可以引發多少條對角線？它們將五邊形分為幾個三角形？五邊形的內角和又等於多少？剛一說完，同學們都爭先恐後地回答，先生大聲說：我讓楊澤源回答，其他人不要多嘴！頓時，教室里鴉雀無聲，楊同學不慌不忙的回答了問題，先生又接著講公式，小組討論時，他開出條件：待會兒我抽到哪位同學，如果沒有回答，哪一組就掃地啊！（掃地是先生的招數）於是，大家都激烈的討論起來。而先生呢？四處巡邏，助一些小組一臂之力。呵，不管走到哪兒，那根教棍都是他的好夥伴啊！他在抽問小組時，總是死纏爛打，除非山窮水盡，他才肯放手。下課啦，他布置完作業，才放下他那根心愛的教棍，抱著書本，笑呵呵的走向公室。舉手達人一周創四十次舉手佳績的李國鑫同學，當然也不會放過任何一次回答問題的機會，數學課也是掙機會的好彩頭啊！別看他小小的個兒，腦子可靈活了，剛一提問，就高高的舉起他的手。一雙炯炯有神的眼睛望著黑板，機靈的耳朵認真聽著老師說的每一句話，每一個字。老師的問題來了，他立即舉手，但老師沒有抽他，他並沒有像其他同學一樣嘆息。第二個問題時，他再一次舉手，但還是未抽中。小組討論時，我看見他細心地為小組內的同學講解（他坐在我的前面，所以我比較清楚）老師讓小組匯報時，他還是舉著手，並真誠的望著老師，這一次，老師終於抽中了他，他也匯報著小組的成果，初中二年級作文《作文一節數學課》。他的堅持不懈真讓我佩服，我們是應該向他看齊哦，學習他的品質喲！不知為什麼？他回答問題時，身體總是顫抖著，我好幾次笑著問他：為什麼回答問題時身體要抖呢？他只是笑了笑，並沒有回答我。還有，他回答問題時，眼睛不覺就會眯成一條縫，從中射出墨一樣的黑光。總之，在這節數學課上甚至所有課上，一定會有他回答問題的身影，他的積極有時也帶動了我，我心想：也許只有李國鑫同學才能配得上舉手達人著個稱號吧。起鬨高手不起鬨覺不罷休的童瞳同學，是我們班出了名的起鬨高手。除了語文課，每節課都能聽見他起鬨的聲音。他的個子高高的，皮膚白白的，四肢很靈活，是我們班的體育委員。他也是一個名副其實的搗蛋鬼。他雖然上課舉手也挺積極，但是總喜歡鑽空子，找茬。就說這節數學課吧，這小子又不安分了。老師的問題：還有哪種法能證明五邊形的內角和等於540°呢？把五邊形分成一個三角形和一個四邊形，四邊形的內角和為360°。田老師笑著說：你怎麼知道四邊形的內角和等於360°呢？要證明！他對著老師叫到：老師，這是公理，全世界人民都知道！田老師皺了皺眉，說：我沒學過，我不知道！童瞳同學又來一句：田老師一句不知道就把我們打擊慘了。後來一直在嘀咕嘀咕，害的我課都沒上好，唉！苦惱！別的小組匯報時，他又在那起鬨掃地！掃地！他的喊聲帶動了全班，一些人野跟著起鬨，讓講的同學都沒法講下去了。田老師招呼到：誰在吼，就跟著他們掃地啊！童瞳就立馬停歇一會兒。作為一名小組長，我也經常轉過頭去提醒他，可他的回答卻是：又不是我一個人在起鬨！天啊，把我氣得夠嗆。現在，我已經對他無可奈何了，我一定採取法律（班規）來制裁他！以上就是我們班三個代表性人物。異界數學課下來，太多太多的人物形象深深刻畫在我心上。總的來說，我們班也是卧虎藏龍。我堅信，在我們的努力下，一定能讓那些不法分子繩之以法！耶！重慶銅梁縣重慶市銅梁巴川中學校初二:暖暖201330
④ 平時你覺得上語文課好,還是上數學課好為什麼
作為學生，有人數學是不需要上的。還是不要偏科的好，但是作為本人來說。更喜歡數學一些。
⑤ 你們喜歡上體育課丶還是語文課丶還是數學課、還是英語課
你好！
你們來喜歡上自體育課丶還是語文課丶還是數學課、還是英語課
Do you like gym class, or a language lesson, math or English class
I like English class
⑥ 請問上數學語文課時說的開場白（上課起立老師好），上英語課怎麼說表示壓力很大o>_<o
_ok,class beginning
_Stand up
_good morning,guys!
_good morning,sir/Miss
_sit down,please
_thank you!
⑦ 下午時間上數學課好還是語文課好呢
這也是看各人習慣吧。如果你就喜歡在下午動腦子那當然想上數學課；如果你下午總是昏昏欲睡那還是上語文課比較好。不過大多數人還是喜歡下午上語文課的，呵呵。
⑧ 為什麼語文課不專心，成績都很好，數學課上明明不敢不專心，可是為什
數學的話是特別比較難理解的，需要細心去看題目，然後精確計算才能做對題專，所屬以上數學課不僅僅是要專心還要認真弄懂意思。課後寫一些練習題，這樣才能提高數學成績。另外給你個小提示，數學考試的時候不要緊張，認真復習，弄懂題目，精確計算，認真檢查驗算就可以了
⑨ 小學數學課和語文課哪個容易講
我是個教師，以前我曾經教過十幾年的數學，後來又改教語文。我把心裡話告訴你：語文回好答講！！！因為語文可以調動出自己教學的激情，也容易調動出學生的激情！而數學呢，枯燥難講，課堂氣氛也難活躍。所以我建議你；講語文！
⑩ 我每天都上數學課和語文課，英語翻譯
I have math and Chinese classes everyday.