❶ 作文新老師印象記600字左右
你好，希望以下的作文能給你參考四年級開學了，我們又認識了一些新老師，其中，令我印象最深刻的就是任教我們信息技術課的許老師。他長得高高的，瘦瘦的，剃著一個小平頭，高高的鼻樑上還架著一副深藍色眼鏡，很帥呢！許老師很幽默。第一節課，許老師先自我介紹：「我姓許，是許多許多電腦的許。」這個開頭，就把我們逗得開懷大笑。接著，他給我們講了一個故事——《狼煙》。「古時候，一位將軍率兵與敵軍打仗，戰斗進行得很慘烈，士兵傷亡很大，眼看有點頂不住了，急需援軍支援。將軍急忙派人到山上點起煙，後方的皇帝看到了，知道前方緊急，立即派兵支援，終於打敗了敵人。」許老師笑了笑說：「同學們，你們知道點的是什麼煙嗎？你們看過《喜羊羊與灰太狼》吧，灰太狼總喜歡在草原上便便。如果把他的便便收集起來，曬干後點燃，冒出來的煙又高又黑又直，很遠的地方就能看到。古時候，常用這種方式來傳遞敵情。」許老師通過講故事讓我們明白了信息技術的含義。許老師幽默的語言，誇張的神情，把我們逗得個個哈哈大笑，他自己也不由得跟著我們笑起來。許老師還會「變臉」呢！比如說他正在笑容滿面地給我們上課，當看到有人上課調皮，不聽講，他的臉馬上會沉下來，嚴厲地給予批評。真厲害，我們既喜歡他，又有點畏懼他。許老師也是一位有責任心的老師。如果上課我們有什麼不懂，不管誰提出來，他一定會耐心給我們講解、示範，直到我們理解掌握為止。他十分愛護電腦，總是要求我們每星期都要洗一下鞋套，說這是為了避免灰塵弄臟了電腦。因為許老師，我們都十分喜歡上信息技術課。
❷ 我的語文老師的作文600字
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
❸ 關於「對新老師的印象」600字作文
隨著2007年9月1日月份牌的撕下，我又要不如闊別已久的課堂了。不過老師的陣容發生了天翻地覆的變化，除了數學耿老師、音樂杜老師和美術王老師是熟面孔以外，其他老師都是新面孔，其中給我印象最深的還是我們的語文老師兼班主任：劉澄清劉老師。
乍看之下，此名實在使人噴飯，徐然曾有言曰：「劉老師上輩子一定是竇娥，不然怎麼會叫『澄清』呢？」但是其人確有著非凡的魅力。
劉老師在上「養成良好的學習習慣（十一）」時，在臨下課時問：「如果你不懂不問或者不懂裝懂，那會怎樣？」同學們的回答千奇百怪。只見劉老師操起一支白粉筆，在黑板上瀟灑地寫下兩個大字：小白。之後，又說：「如果你兩年三年不問，你就變成……」又寫兩個大字：大白。一陣鬨笑聲過後，劉老師說：「如果二三十年不問，你就已經升級為……」大書二字：太白。把粉筆一丟：「解散！」這就是老師的語言魅力。可就當我們因為有這么一位老師可以肆意為非作歹而慶幸時，一件事打消了我們的念頭……
一日，老師在檢查同學們背誦課文情況時，全班竟然沒有一個人背了！原因：此課不用背，老師誤解，布置作業，無人去背，又無人敢去申辯，挨批唄！此時此刻，我們對老師的評價只有一個字：嚴！老師由於過度激動，說了一些粗話，令我們又有了一個印象：直!
第二天，劉老師發現「真相」，卻說我們沒有「伸張正義「！，於是，第四印象：賴（老師自己也承認）！
「笑、嚴、直、賴「，這四個字就是我對劉老師印象的總匯了。
❹ 我的語文老師作文600字
我老師
我眼前時常浮現出張熟悉、親切、令我永遠難忘臉龐便給我印象深刻我小學老師—— 祁麗
時我才讀三年級時我任性、驕傲、愛耍小脾氣有次語文測試我得了全班第名聽消息我高興得得了拿著張試卷處炫耀班長讓我辦黑板報我心裡樂滋滋讓同學們都我拿粉筆遞黑板刷有點順意會亂罵氣漸漸同學們都理我了連和我玩得好鐵哥們也願意跟我玩了
時候祁老師來我身邊對我說：湖之所寬闊、博大因包容著所有小水珠會輕視其小水珠所十分快樂點也孤獨人也樣能沒有朋友而朋友需要自己去尋找其實全班七十幾同學都朋友只沒有去好好珍惜才會人樣孤獨
自從次老師和我談心之我明白了許多也使我重新擁有了擁有了朋友懂得了真正友誼學習上祁老師也常常支持我、鼓勵我陪我渡過了人生道道橋
現我轉學了又認識了新同學新老師幾年裡我學習有了大進步每當我取得點成績時候會想起想起番教誨種鼓勵眼神
我老師
我有非常敬老師總愛穿件藍色衣服文靜臉上常帶著副既嚴肅又愛表情每當看眼鏡邊閃動目光時件難忘事情便浮現我眼前
次測驗有道題把我難住了看其同學做得順利於我東瞧瞧西望望想撈便宜而老師看透了我心心想沒有機會了當老師眼睛投向了另邊時我趁機偷看了同桌答案做好了試題心裡舒坦多了
老師發下卷子來了結我得了100分心裡樂滋滋
下課了我剛走出教室聽面有人叫我回頭看老師平時嚴厲准會放過我
我慌慌張張跟著老師來辦公室我敢接近也敢抬頭看老師說：做錯事敢抬頭只要改正錯誤我會原諒聽了老師心裡輕鬆了許多我誠懇說：老師我錯了
雖偷看了別人答案還懂老師停了停說我還講解給聽吧時我臉已經通紅了
過老師仔細地講給我聽臨走前老師還叫我懂多問錯作業要改正我感動極了深刻地會老師對我關心
老師啊您真位親而又敬老師
❺ 老師的第一印象作文 600字 急急急
給我印象最深的一個人(一）
今天跟李老師一起吃飯，說實話我一直認為能認識她是我的幸運，她就像我的領航員、我的指路燈，當我迷失方向的時候，她總能幫我撥開重重迷霧，讓我茅塞頓開。
能認識她是個偶然，我在她的班裡學習，她始終認為我是她所有學生中最聰明的一個，對我關心備至。雖然她比我年長二十歲，但是她卻有一顆年輕的心，她為人耿直，雖然身為領導、家境優越，但是從來沒有瞧不起過別人，遇事總是盡力幫忙。年近退休，卻仍然不斷努力進取，考取了其行業的最高職稱，在整個上海來說獲得此職稱的也不過十幾個人。十幾年前的她一無所有，而今她在上海已經有了幾套房子，她很有經濟頭腦，別人沒想到她已經想到了，別人現在去做的她已經朝著更高的目標邁進……
在她身上我發現一種不服輸的精神，一種超越自我、不斷進取的信念。我曾經因為那麼多的事情困惑，她告訴我：沒有什麼大不了的事情，凡事都能過去！只要人在，沒有什麼做不了的。
我喜歡她，對她既有老師的尊敬，又有朋友的信賴，能夠認識你，真好！
我印象最深的一個人
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。
有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裡樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的「鐵哥們」也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：「湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。」
自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裡，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的好朋友雪，是我在小學二年級就認識的，開始我們都不怎麼說話，等到了4年級的時候，有好多的轉學生，只有我和雪這原來一班的分到了一個班，我們開始在一起玩，一下課就像塗了膠似的粘在一起，我們在一起玩的時候聽到最多的是笑聲。我們兩個在一起玩的很開心，我們說：「我們是永遠的，最好的好朋友！不管遇到什麼事，永遠都是好朋友！」我們在一起到了6年級，這是自從我們認識開始就一直被分到一個班，多麼的巧啊！ 一轉眼就到了我們嚮往已久的中學，其餘小學的都來了，我們被分成了6個班，雪也沒和我一個班，我看著周圍這些不認識的同學，感到很寂寞，雖然還有好幾個平時一起玩的，但是怎麼也高興不起來。 過了2天，我發現了一個總也不說話的同學，她總沉默著（當然我不認識她），我看到後就過去叫了下她的名字，沒想到她竟然上來就打我，我是又生氣，又驚訝，都不知道該怎麼說了，我自言自語道：「什麼人啊這是。」我轉頭一看，想都沒想就開始跑，就這樣，她追我跑了好幾圈才停下來。我們就這樣認識了。真是不打不相識啊！ 我沒事的時候就寫個信什麼的跑到2班去給雪送去。過了幾個月，夢也總聽我說雪怎麼怎麼好的，於是她也給雪寫個信說做好朋友。就這樣，我們3個成為了好朋友，不折不扣的好朋友。雪是個很友好的女孩，而夢是個倔強，愛生氣的女孩，因此我大多數時候都順著夢的意思。當然，她們都是善良的，這也是我拿她們當好朋友的原因啊。 不管遇到什麼事，我們永遠都是好朋友！我崇敬的老師從前，對「老師」二字的理解總是那麼空洞，對老師講的話，只是一味地贊許。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。對於這些象徵老師默默無聞地作出奉獻的詩句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話語，卻未懂多少個春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺到我的生活老師-舒老師是一位多麼值得敬佩的老師。 我們的生活老師-舒老師真好！她的責問是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。 每當我們在教室中學習而忙碌了一天回到寢室的時候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。 生活老師的關愛給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家裡有事而沒有回家，就在住校。我吃完晚飯的時候我和幾個同學玩耍，我們到操場上踢足球，我和一個同學撞著了，我被她碰在了地上。開始還沒有什麼問題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎麼的。 不過到了7點鍾的時候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來。生活生活老師-舒老師過來了，她問我怎麼了。我告訴她我摔著了，很痛很痛。數學老師過來了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒有弄著哪裡。我同意了。在乘車的時候，老師一直在問我的情況。我對她說我沒事，讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時感到老師才是那麼地偉大。我忠心地感謝老師。生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學建立起友誼之橋；生活老師是天使，為我的學習插上了騰飛的翅膀；生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人； 讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀； 讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花； 讓我們來做土的事業吧，把千棵花孕育得根深葉茂；讓我們將來做老師的事業吧，把祖國的後代教成棟梁之才吧！
❻ 我對第一節語文老師的印象 600字
第一次正式踏進科利華的大門，是在我一個月前的軍訓的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講台前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。彷彿這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。於是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理——凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發起火來卻很兇，很厲害。於是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發過「火」。但這「火」發的似乎並不凶，劉老師只是讓我們全部練習靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習「靜站」。劉老師也並沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不凶。她有時候也許會發某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是「獎勵」他們「兔子跳」。「兔子跳」顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了「富有童心」這個標志。
瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。
❼ 作文老師的印象600字
今天，我上了四年級，我費了好大的勁才找到我在的班級——四（1）班，語文老回師是由一位嚴厲的答張老師和數學老師是由一位溫柔的馬老師，組成了一個優秀班級。
一上課，我就看見那位嚴厲的張老師，朝我們走來，我有點怕了，我們不得不聽張老師的話。
下一節，是數學課，那個溫柔的張老師走進了教室，她和我們的張老師的性格恰好相反，她和溫柔。
❽ 語文老師在我心中的印象作文600字
一場考試，觸及靈魂——題記
期中考試後第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，「明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆。」
其實不是家長會，沒有往常的通告、總結、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調查。
題目簡單，直接，都是生活中的小細節。
第一題是這樣的：「你家有藏書嗎？有多少冊？
「有多少？不太清楚了？」我摸了摸腦袋。
已經有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。 這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經夢想的書房，卻最終泡了湯。家裡那些書籍，是剛工作那陣子買的，現在，被遺忘在角落裡，滿是塵埃。
「隨便填個數字罷，現在，誰還正兒八經地坐在書房裡看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是。」我在心裡滴沽著。
沒想到緊接著的第二題竟然是：「哪些書是你讀完的？你還記得主要內容嗎？你和孩子討論過書裡面的故事情節嗎？」
我的汗一下子掉了下來。
這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。
第三道題：「你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，？」
第四道題：「每周有幾天，你能和孩子共進晚餐？能和孩子歡樂時光？」
第五道題：「你能說出孩子的幾個同學？你知道孩子最喜歡和最討厭？」
第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？
……
我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。
其實，題目都是和孩子互動的的小細節，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現出來了。
交卷後，班主任走上了進台，一臉的意味深長：
「與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響。」
「父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶。」
「其實，孩子的成長，就是「拼爹媽」的時代，但這個「拼」 ，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關系？拼的是，我們為他打下了怎樣的基礎，為他指明了怎樣的方向。」
所以，我的結論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什麼樣的生活狀態，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但願你們有啟發，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中。」
最後，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。 掌聲如潮的響起來。
聽到這兒，我終於意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。
這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。
是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。
❾ 新老師印象記 600字左右
小學如春水般緩緩流去，然而，接下來迎接的將是我漫長的人生中第二個轉折點：也就是初中。當我伴著第一束清晨的陽光踏入初中的大門時，就已經十分清楚地知道，我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事，這個故事的名字就叫：新老師印象記！
「丁零零，丁零零。」隨著一小曲熟悉悅耳的上課鈴聲，我與同學們猶如被施了魔法一般蜂擁涌進教室，以眨眼之速「刷——」地各歸其位。然後，只見班主任朝這兒大步走來，一副新新的眼鏡，筆直的鼻樑骨……不管怎麼看都是一位「正宗」的老師模樣。
自我介紹
「同學們好，從今天開始，我就是你們初中的班主任，也是數學老師。我姓朱，你們可以叫我『朱老師』……好，下面就讓同學們自我介紹一下吧。」朱老師用精練、清新的嗓門說道。但……可能是因為我們開始彼此誰對誰都不太了解，也或是沒勇氣，羞澀，呵，剛才還鬧得像菜市場呢！可以下子「鴉雀無聲」了……「滴答，滴答。」時間正一分一秒地流逝著，朱老師見大家都沒反應，便使出「殺手鐧」：「好，既然大家都不上來，那就開始上課吧？……」老師話還沒說完，一位同學就大膽地跑上來了，雖然台上不相識，可台下卻爆發出了雷鳴般的掌聲。不到一分鍾，那位「勇者」就簡簡單單單地講完了，走時還舒了一口氣，我猶豫了一下。緊接著，同學們一個個地爭先恐後地沖上講台講了起來，當然，我也放鬆地上台講了……不愧是一名嚴格、聰明的老師，能夠機敏地抓住同學們的「把柄」
火眼金睛
小學時，我是班上出了名的「調皮大王」，就像任何老師都管不了我似的。可到了初中，一切的一切都變了，任何老師都像一台美國精密監測器，時時刻刻監視著每一個同學的一舉一動，也有如一雙火眼金睛，容不得半點沙子……
瞧，這就是我們的新班主任，總而言之，我覺得她是位優秀的老師！