別了語文課生字詞

A. 何紫 《別了，語文課》 急！！！！！求大神解答！！！

講了作者由開始的對語文課「厭惡」到後來因全家移民和張先生教導對語文課產生「喜愛」之情，最後因為知道自己無法再學習語文而「熱淚盈眶」，表達作者強烈的愛國主義精神。

B. 別了,語文課

一、辨別下面說法的正誤（20分）
T是對的，F是錯的

1.定語就是名詞前面的修飾語( F）。

2.主語、謂語和賓語不是一個層次上的句法成分。（ F）

3.實詞是可作句法成分的詞。（T ）

4.名詞都可以跟數量片語合。（T）

5.動詞與形容詞的主要區別是看能否帶賓語。（F ）

6.代詞代替哪一類詞就具有那類詞的語法功能。（T）

7.「初級、高級」都是區別詞。（ T）

8.副詞絕大部分都只能作狀語，（T ）
一般只能用在動詞、形容詞或其他副詞前作狀語。一般不能和名短語合
9.「我們」與「咱們」兩詞都指代復數的第一人稱，所以兩詞可以任意換用。（ F）

10.「買了書和筆」、「你和他談談」兩個短語中的「和」詞性相同。（F ）

11.「張玲的姐姐」這個短語中沒有「的字短語」。（F ）

12.「給你一個驚喜」是動賓短語。（T ）

13.連詞也可以叫做關聯詞語。（F ）

14.漢語里不及物動詞也可以帶賓語。（T ）

15.所謂修辭效果都是相對的，絕對的最佳效果並不存在。（ T）

16.修辭同語言三要素有著並列的關系。（F ）

17.「這個道理你不會不知道。」是一個否定句。（T ）

18.被動句不一定是「被」字句，但「被」字句都是被動句。（T ）

19.設問與反問的修辭效果基本一樣，都是引起對方的注意。（ F）

20.小英指著同學小剛說：「你是我的警衛員」，小英的話里含著一個暗喻。（ T）
二、指出下面短語的結構類型和功能類別（20分）

例如： 研究語言的方法：結構類型——定中短語；

功能類別——名詞性短語

1.幼稚的空虛和失落 （定中結構，名詞性短語 ）

2.藏族的文字歷史悠久（主謂結構，形容詞性短語 ）

3.在一定程度上 （介賓結構，名詞性短語 ）

4.值得去（狀中結構，形容詞性短語 ）

5.讀一遍不夠（主謂結構，形容詞性短語 ）

6.著名音樂家貝多芬（同位語，名詞性短語 ）

7. 12月以前（定中結構，名詞性短語 ）

8.存放細小物件的（的字結構，名詞性短語 ）

9.感到非常震驚 （動補結構，動詞性短語 ）

10.沉默了半天 （動補結構，動詞性短語 ）

三、名詞解釋：（20分）

1.動語——又稱動賓短語。
由動詞(述)和被動詞支配的詞(賓)兩部分組成的短語。「述」在前，「賓」在後。
例如：看書 洗衣服 聯系實際 建設中國

2.區別詞 —表示事物的屬性、有分類作用的詞。往往兩兩對立，互相區別。例如：中式-西式、初級-中級、陰性-陽性、金-銀……一般只做定語。

3.兼語短語 —一個動賓短語和一個主謂短語套疊構成，動賓短語的賓語做主謂短語的主語。例如：「請他來」就是個兼語短語，其中「他」是動賓短語「請他」的賓語，又是主謂短語「他來」的主語。

4.關聯詞語——關聯詞語是在句子成分之間或分句之間起關聯作用的詞，也是顯示語義和邏輯關系的詞語，它不是詞的語法分類。作為關聯詞語，僅僅著眼於它們所起的作用。關聯詞語既有連詞，也有副詞，甚至還有短語。

5.詞語錘煉——「詞語錘煉」的意思就是詞語選擇，即根據語境因素和說話意圖選擇合適的詞語表達思想情感。

四、用簡易符號分析下面單句的句法成分，是復句的就指明其內部的層次和邏輯語義關系（16 分）
1.<本屆>（定語）圖書節|將持續|<10天>（補語）。

2.豹子|<盛氣凌人地>(狀語)炫耀：|「誰能數得清我身上那一枚枚金錢？」 （賓語）

3.人生若能減少私慾，|（假設）生活上便沒有什麼值得計較，||（因果）幸福也就隨之而來。

4.出台房產政策的目的，|（目的）是為了更好地調控當前房地產市場，|||（承接）讓市場提供更多可以讓公眾買的起的住房 ；||（並列）同時讓公眾知曉房地產市場的走向，||||（條件）從而作出明智的購房選擇， |||（因果）避免整體性社會選擇走向彎路。
五、問答題（24分）

1. 長句好還是短句好？這種說法對不對？為什麼？
長句是指詞語多、結構復雜的句子；短句則相反，是指詞語少，結構簡單的句子。長句表意周密、嚴謹、精確、細致；短句則表意簡潔、明快、靈活。不能說長句好或短句好，因為它們各有自己的修辭效果。只要用得適合題旨情境，就都很好。
2.「 我國公用事業改革駛向深水區」這句話里有無修辭現象？為什麼？
借喻
「我國公共事業改革」比喻為行駛的船舶，風險和機遇並存的廣闊前景比喻為「深水區」

C. 小學六年級習作例文別了語文課中的20個好詞

懶洋洋，胡思亂想，全神貫注，一生一世，
熱淚盈眶......

D. 別了，語文課閱讀答案

別了語文課(節選)的中心句是什麼
此時，我才真正體會到，我是如此深深愛著祖國的語言和文化，我十分難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
2.別了語文課中心思想是什麼？作者為什麼開始不喜歡國語 而後來喜歡了呢？
臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國！
國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。
讀《別了，語文課》這篇文章後，我明白了一個道理：讀書，只要你讀得懂，能理解，就什麼都會了。
3.閱讀心得
讀了《別了，語文課》這篇文章後，我又重新認識到了國語是那麼的豐富，那麼的有趣。可以讓人讀到痴迷的程度。
一個叫陳小允的學生，他很不喜歡上國語課。聽到媽媽說要移民到中美洲後。他很開心。可當他知道移民後，從此就要忘記自己的母語，他又感到非常傷心。在臨走前，老師和同學的熱情、關懷使他永遠忘不了自己的祖國。
讀完這篇文章後，我發現國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。
。 文章後，我明白了一個道理：讀書，只要你讀得懂，能理解，就什麼都

E. 別了語文課分段概括

1.別了語文課(節選)的中心句是什麼
此時，我才真正體會到，我是如此深深愛版著祖國的語言和文化權，我十分難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
2.別了語文課中心思想是什麼？作者為什麼開始不喜歡國語 而後來喜歡了呢？
臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國！
國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以

F. "別了,語文課"用一句話概括文章內容

概括文章內容：

主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁，導致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學習語文後，他才發現母語原來那麼動聽，他開始努力的學習語文，認真聽講，後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。

《別了語文課》抒發的感情：

臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國。國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法。

「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要飄洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。

(6)別了語文課生字詞擴展閱讀：

《別了語文課》是1983年四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是何紫。本書收錄著名兒童文學作家何紫的精選優秀作品。何紫於1938年出生在澳門。之後，他任職教師，自1970年代開始在《華僑日報》撰寫文章，描述當時的兒童在生活上和學習上遇到的各種挑戰。

這些短篇後來結集成為《40兒童小說集》、《兒童小說新集》、《兒童小說又集》等書，從1980年代開始一直伴隨著當地的兒童成長，對香港的基礎教育有極深遠的影響。他亦是出版社山邊社的創辦人。1991年因癌症病逝。

G. 初中語文（課後）生字詞拼音、解釋

【知識點梳理】
⒈課本中需要掌握的字音（含多音字）
七年級上
課文篇目 需掌握的字 正確讀音 課文篇目 需掌握的字 正確讀音
為你打開一扇門 憧憬 chāngjǐng 十三歲的際遇 白駒過隙 jū xì
裨益 bì 驀然 mò
廣袤 mào 積攢 zǎn
跌宕 dàng 安恬 tián
詮釋 quán 檣櫓 qiáng
真諦 dì 惆悵 chóuchàng
繁星 半明半昧 mèi 偉人細胞 豁達 huò
霎眼 shà 自詡 xǔ
「諾曼底」號遇難記 湍急 tuān 薈萃 huìcuì
你推我搡 sǎng 躋身 jī
猝然 cù 骷髏 kūlóu
肇禍 zhào 白痴 chī

往事依依
徜徉 chángyáng 履歷 lǚ
浩淼 miǎo 社戲 歸省 xǐng
嬋娟 chán 行輩 háng
雕鏤 lòu 攛掇 cuāno
鐫刻 juān 鳧水 fú
幼時記趣 藐小 miǎo 家眷 juān
龐然大物 páng 端午日 闔家 hé
過故人庄 重陽 chóng 事物正確的答案不止一個 根深蒂固 dì
對聯六副 佞臣 nìng 孜孜不倦 zīzī
春 醞釀 yùnniàng 汲取 jí
黃暈 yùn 論語 默而識之 zhì
三峽 沿泝 sù 不悱不發 fěi
濟南的冬天 澄清 chéng 一隅 yú
夏 磅礴 pángbó 蔚藍的王國 和煦 xù
春華秋實 huá 咫尺 zhǐ
匍匐 púfú 皇帝的新裝 稱職 chèn
迸發 bèng 陛下 bì
澹澹 dàndàn 駭人聽聞 hài
秋詞 春朝 zhāo 迢迢牽牛星 機杼 zhù
白雪歌送武判官歸京 錦衾 qīn 迢迢 tiáotiáo
瀚海 hàn 脈脈 mòmò
掣 chè 觀滄海 竦峙 sǒngzhì
斜塔上的實驗 卷帙 zhì 蕭瑟 sè
七年級下
課文篇目 需掌握的字 正確讀音 課文篇目 需掌握的字 正確讀音
一面 摩挲 suō 童年的朋友 詛咒 zǔzhòu
頹唐 tuí 從百草園到三味書屋 桑葚 shèn
恣情 zì 秕谷 bǐ
我的老師 卜問 bǔ 人跡罕至 hǎn
展示華夏文化的魅力 剔透 tī 蟬蛻 chántuì
遺孀 shuāng 宿儒 sù
初生之犢 dǘ 人聲鼎沸 dǐng
遴選 lín 盔甲 kuī
軒然大波 xuān 三顆枸杞豆 躡手躡腳 niè
摩天 mó 鮮為人知 xiǎn
縈系 yíng 膩味 nì
水榭 xiè 殷紅 yān
趙普 齷齪 wòchuò 我們家的男子漢 囁嚅 nièrǘ
社戲 確鑿 záo 人民英雄永垂不朽 鎦金 liú
菜畦 qí 挑釁 xìn
人民英雄永垂不朽 天塹 qiàn 國寶——大熊貓 瀕危 bīn
逾越 yú 璀璨 cuǐcàn

巍巍中山陵

南麓 lù 孤僻 pì
草莽 mǎng 分娩 miǎn
靈柩 jiù 翌日 yì
竣工 jùn 繁衍 yǎn
牌坊 fāng 三個太陽 亘古 gèn
門楣 méi 嘔心瀝血 lì
深邃 suì 吞噬 shì
參差 cēn cī 鎧甲 kǎi
凡爾賽宮 摒棄 bìng 佇立 zhù
鑲嵌 xiāng qiàn 翩躚 piānxiān
揮灑淋漓 línlí 粗獷 guǎng
靜謐 mì 舷窗 xián
心曠神怡 kuàng yí 俯瞰 kàn
軼事 yì 新聞兩篇 要塞 sài
加冕 miǎn 媒體 méi

松鼠

松鼠 馴良 xùn 七子之歌 氤氳 yīn yūn
矯健 jiāo 自怨自艾 yì
蟄伏 zhé 贈荷花 菡萏 hàndàn
苔蘚 táixiǎn 愛蓮說 清漣 lián
松樹金龜子 炫耀 xuàn 沁園春 雪 分外妖嬈 fènráo
獻媚 mèi 現代詩三首 兀立 wǜ
無動於衷 zhōng 奼紫嫣紅 chàyān
抑鬱 yìyù 薔薇 qiángwēi
歌詞三首 炊煙 chuī 敦厚 dūn
狂瀾 lán 契機 qì
八年級上：
七律 長征 逶迤 wēiyí 我的母親 女工 hóng
磅礴 pángbó 萬籟俱寂 lài
長征組歌 皚皚 áiái 歉疚 jiù
泥氈 zhān 小石潭記 差互 cī
老山界 骨碌 gūlu 清洌 liè
酣然入夢 hān 往來翕忽 xī
嗚咽 yè 悄愴幽邃 chuàngsuì
澎湃 péngpài 承天寺夜遊 藻荇 xìng
草 焦灼 zhuó 阿里山紀行 風靡 mí
踉踉蹌蹌 liàngqiàng 堪稱 kān
蔫巴 niān 山嵐 lán
棗核 蹊蹺 qīqiāo 諦聽 dì
嫣紅 yān 藍藍的威尼斯 鱗次櫛比 zhì
最後一課 詫異 chà 瑰麗 guī
晏子使楚 造詣 yì 望岳 決眥 zì
橘化為枳 zhǐ 名著導讀 綬帶 sòu

長城
懵懂 méng 涕泗 sì
券門 xuàn 蘇州園林 嶙峋 línxún
瞭望 liào 鏤空 lòu
背影 狼藉 jí 斟酌 zhēnzhuó
蹣跚 pánshān 重巒疊嶂 zhàng
治水必躬親 相度 xiàngó 池沼 zhǎo
胼胝 piánzhī 都市精靈 碩大 shuò
幽徑悲劇 瀲灧 liǎnyàn 明天不封陽台 倏然 shū
蝟集 weì 喧囂 xiāo
虯干 qiú 悖論 bèi
毛骨悚然 song 溫馨 xīn
愚氓 méng 龜裂 jūn
我的母親 憧憧 chōngchōng 從小愛科學 如火如荼 tǘ
唏唏噓噓 xīxū 別雲間 羈旅 jī
八年級下
海燕 翡翠 fěi 沙漠里的奇怪現象 玄奘 zàng
白楊禮贊 坦盪如砥 dǐ 海市蜃樓 shèn
懨懨欲睡 yān 我們的知識是有限的 啁啾 zhōujiū
楠木 nán 翌日 yì
秀頎 qí 毋寧 wúnìng
爭妍斗艷 yán 彗星 huì

石榴

石榴 奇崛 jué 寬宥 yòu
枯瘠 jí 活板 更互 gēng
盎然 àng 核舟記 器皿 mǐn
忍俊不禁 jīn 手卷 juàn
豐腴 yú 宇宙里有些什麼 茫無涯際 yá
馬說 馬廄 jiù 灼熱 zhuá
槽櫪 cáolì 花兒為什麼這樣紅 三棱鏡 léng
楊柳 貪婪 lán 裸子植物 luǒ
陌頭 mò 山市 睥睨 pìnì
池鶴 鸕鶿 lúcí 飛甍 méng
空山鳥語 鳥喙 huì 連亘 gèn
紀念白求恩 以身殉職 xùn 孔乙己 闊綽 chuò
拈輕怕重 niān 羼水 chàn
敬業與樂業 旁騖 wù 蘸水 zhàn
褻瀆 xièdú 范進中舉 相公 xiàng
駢進 piān 行事 háng
強聒不舍 qiǎngguō 萬貫家私 guàn

多一些寬容
胸襟 jīn 避諱 huì
迥異 jiǒng 綰 wǎn
芥蒂 dì 口技 囈語 yì
嫉妒 jí 曳屋許許聲 yè hǔhǔ
陋室銘 案牘 dú 變色龍 坯子 pī
鴻儒 rú 窗 充塞 sè
詩詞曲三首 謝朓 tiǎo 一泓清泉 háng
扁舟 piān 錯過 顢頇 mānhān
塞下 sài 淵藪 yuānsǒu
燕然山 yān 憬悟 jǐng
送東陽馬生序 叩問 kòu 在莫泊桑葬禮上的演說 醒豁 huò
負篋曳屣 qiè xǐ 躋身 jī
裘葛之遺 qiúgě weì 在蕭紅墓前的講演 舐 shì
廩稍 lǐn 同僚 liáo
凍餒 něi 兩小兒辯日 辯斗 dòu
我驕傲，我是一棵樹 矢志 shǐ 孰 shǔ
香醇 chún 知 zhì
九年級上
鼎湖山聽泉 泠泠淙淙 líng cóng 故鄉 五行 xíng
菩提 pú 潮汛 xùn
汩汩 gūgū 顴骨 quán
林中小溪 潺潺 chánchán 愕然 è
愜意 qiè 嗤笑 chī
分道揚鑣 biāo 惘然 wǎng
畫山綉水 褒貶 bāobiǎn 恣睢 zìsuī
攢聚 cuán 我的叔叔於勒 拮據 jiéjū
玲瓏剔透 tī 棧橋 zhàn
恍惚 huǎnghǖ 牡蠣 lì
裊裊 niǎoniǎo 在烈日和暴雨下 打盹 dǔn
黑黝黝 yōuyōu 膩煩 nì
大自然的語言 孕育 yùn 跺腳 ò
銷聲匿跡 nì 多收了三五斗 占卜 zhānbǔ
塞下曲 單於 chányú 作梗 gěng
故鄉 陰晦 huì 糶米 tiào
多收了三五斗 褡褳 dālián 捕蛇者說 以嚙人 niè
小囡 nān 得而臘之 xī
拗不過 niù 當其租入 dàng
寫意 xiè 號呼 háo
詩經 雎鳩 jūjiū 頓踣 bó
窈窕 yǎotiǎo 隳突 huī
君子好逑 qiú 缶 fǒu
寤寐 wǔmeì 岳陽樓記 浩浩湯湯 shāngshāng
琴瑟 sè 霏霏 fēifēi
成功 晷 guǐ 檣傾楫摧 qiáng
學問和智慧 探驪得珠 lí 岸芷汀蘭 zhǐ
矻矻窮年 kūkū 醉翁亭記 觥籌交錯 gōng
百合花 鹿砦 zhài 山餚野蔌 sù
陳涉世家 鴻鵠 hú 傴僂提攜 yǔlǚ
忿恚 fènhuì 綠 倏的 shū
笞 chī 皺纈 xié
社稷 jì 明眸善睞 móu lài
桃花源記 間隔 jian 囚綠記 涸轍 hézhé
黃發垂髫 tiao 揠苗助長 yà
與朱元思書 軒邈 miao 一雙手 惺忪 xīngsōng
鳶飛戾天 yuan li 老繭 jiǎn
九年級下
威尼斯商人 惻隱 cè 給我的孩子們 考妣 bǐ
應分 yīngfèn 剗襪 chǎn
庖代 páo 台階 凼 dàng
江村小景 針黹 zhǐ 胯骨 kuà
蚌埠 Bèngbù 撬 qiào
陳毅市長 閉門羹 gēng 晌午 shǎngwu
一厘米 甭 béng 麥茬 chá
忐忑 tǎntè 呼蘭河傳 倭瓜 wō
侃侃而談 kǎn 曹劌論戰 玉帛 bó
行路難 投箸 zhù 鄒忌諷齊王納諫 昳麗 yì
藤野先生 深惡痛絕 wù 朝服衣冠 zhāo
生命與和平相愛 殺戮 lù 期年 ji
嫻熟 xián 間進 jiàn
深諳 ān 孟子 畎畝 quán
熱愛生命 一瘸一拐 qué 法家拂士 bì
綻開 zhàn 愚公移山 始齔 chèn
累贅 léizhuì 箕畚 jīběn
吮吸 shǔn 遺孀 shuāng
半身不遂 suí 窮匱 kuì
血漬 zì 出師表 崩殂 cú
享受生活 膂力 lǚ 陛下 bì
侏儒 zhū 陟罰臧否 zhì zāngpǐ
消弭 mǐ 裨補闕漏 bì quē
駕馭 yù 行陣 háng
送行 尷尬 gāngà 攘除 rǎng
邂逅 xièhòu 駑鈍 nú
《雪》四人談

《雪》四人談

須臾 yú 文筆精華 白鶴晾翅 liàng
五臟六腑 zàng fǔ 別了，語文課 震撼 hàn
率性 shuài 雪 奩 lián
笑靨 yè 《雪》四人談 契合 qì
繾綣 qiǎnquǎn 冗雜 róng
2．課本中需要掌握的字形（字音表中的詞彙通常也需要掌握）
七年級上：危言聳聽 潛移默化 裨益 崇山峻嶺 驚羨 彌漫 酣睡 巍然屹立 紅紫芳菲 眼花繚亂 涉足 絮語 瀟灑 不系之舟 哺育 擷取 犀利 灑脫 銳氣 宿怨 茅塞頓開 咬文嚼字 沸沸揚揚 皎潔 糾葛 賞心悅目 瓊樓玉宇 物華天寶 人傑地靈 朗潤 一年之計在於春 乘奔御風 響晴 閑情逸致 吵吵嚷嚷 一事無成 持之以恆 不言而喻 鍥而不舍 溫故知新 不恥下問 驅使 篝火 精美絕倫 酬唱 不可救葯
七年級下：豐潤 窘迫 不能自已 依戀 晶瑩 公寓 變幻莫測 相輔相成 抉擇 輕妝淡抹 感慨 大廈 勘察 相得益彰 不辭勞苦 循默 處決如流 以天下為己任 松濤 輕捷 鑒賞 淵博 倜儻 紳士 著作等身 凄然 渺茫 崇拜 沮喪 坦然 輪廓 鐮刀 永垂不朽 奠基 挺拔 浮雕 銷毀 喜形於色 慷慨激昂 叱吒風雲 栩栩如生 斷垣殘壁 裝潢 輝煌 中西合璧 穹隆 肅穆 波光粼粼 異曲同工 盤踞 絡繹不絕 寬敞 摩擦 竭力 茂密 高聳 蔥蘢 晝夜 樂不可支 誕生 龐然大物 欽佩 凌厲 雕塑 驚心動魄 躁動 融為一體 歡呼雀躍 穩健 問鼎蒼穹 潰退 銳不可當 滄海桑田 生機勃勃 國徽 歸寧 蹴蹋 不蔓不枝 婀娜多姿 亭亭玉立 芙蕖 勉強 糟蹋 厚此薄彼 紅裝素裹 寂寞 零落 撲朔迷離 屏障 滋長 霹靂 體魄 荒穢
八年級上：調虎離山 千錘百煉 苛捐雜稅 灌輸 閃爍 咀嚼 景緻 圍追堵截 花天酒地 惶惑 颯颯 寬慰 泥濘 毅然 驀地 疲憊 先遣 急驟 籠罩 縱情 暢想 瀟灑 嘹亮 瑪瑙 故弄玄虛 山坳 風燭殘年 聖誕 操練 懊悔 祈禱 眷戀 募集 據理力爭 無言以對 叛逆 乾坤 凋謝 貧瘠 倔強 蜿蜒 荊棘 搖曳 浩劫 閑情逸致 攀附 蕭索 凄清 自知之明 霓虹燈 稚嫩 咆哮 自給自足 翹望 身孕 咨詢 好逸惡勞 編撰 受益匪淺 臀部 陶醉 拓寬 無暇顧及 臭氣熏天
故障 夭亡 難能可貴 倫理 呻吟 相安無事 康乃馨 向日葵 華裔 夢寐以求 貯運 風騷
八年級下：飛竄 高傲 視野 錯綜 妙手偶得 無邊無垠 潛滋暗長 旁逸斜出 婆娑 縱橫決盪 柔媚 唾津 察顏觀色 派遣 鄙薄 不遠萬里 見異思遷 狹隘 斷章取義 發憤忘食 姑且 體諒 斤斤計較 赫赫戰功 緬懷 賢哲 節衣縮食 餞別 光怪陸離 可望而不可即 戳穿 汪洋萬頃 優柔寡斷 隨心所欲 臆斷 臆度 嗣後 闡釋 洶涌 廣漠 足不出戶 霄漢 君子固窮 不屑置辯 附和 作揖 簇擁 不省人事 商酌 心竅 桑梓 軒敞 攥 無精打采 無緣無故 魁梧 異想天開 恐嚇 消遣 俯瞰 扣人心弦 栩栩如生 紋絲不動 挪動 力挽狂瀾 駕馭 欣慰 失之交臂 各得其所 緼袍敝衣 鑄就 融合 蠟炬 欽佩 真摯 悼念 抑鬱 公正不阿 血氣方剛 謙恭 洗耳恭聽 爐火純青 離經叛道 無懈可擊 重荷 強悍 景慕 交頭接耳 趁熱打鐵 諾言 鬨堂 反詰 打抱不平 若無其事 人溺己溺 雄辯 承諾 永恆 盈餘 衷心 屆時
九年級上：妖嬈 仙山瓊閣 蕭瑟 峰巒 一霎間 翩然 次第 載途 蔞蒿 鄙夷 隔膜 幌子 利颼 靈性 犀銳 物競天擇 鞭辟入裡 寡約 一暴十寒 披堅執銳 世外桃源 無人問津 雞犬不寧 氣象萬千 波瀾不驚 水落石出 蒼顏白發 香徑 過濾 老驥伏櫪 養怡 啟事
九年級下：憐憫 傾家盪產 萬惡不赦 尊翰 鄙人 中流砥柱 置之死地 不辱使命 有例可援 甘霖 老淚縱橫 瘡疤 深居簡出 充耳不聞 一竅不通 才疏學淺 痛心疾首 大而化之 籌劃 賜教 耽擱 自娛 借花獻佛 畢恭畢敬 火眼金晶 胸有成竹 雄赳赳 矜持 迷惘 靦腆 恬淡 分庭抗禮 油光可鑒 蘆薈 畸形 抑揚頓挫 不遜 納粹 溺愛 一絲不苟 韌性 儒雅 轉瞬即逝 啞然失笑 親朋摯友 開天闢地 百無聊賴 義正詞嚴 不解之緣 疲憊 惟妙惟肖 吞噬 拘謹 凄愴 溢於言表 局促不安 雇員 鞠躬盡瘁 痴心 覆沒 大庭廣眾 涎水 慈憐 蔭蔽 門庭若市 謗譏 生於憂患死於安樂 愚公移山 作姦犯科 妄自菲薄 斟酌 卑鄙 計日而待 唇焦口燥 彰 宮闕 凜冽 躊躇 呼之欲出 豐姿 凱旋 舒展 蒲團

字數被限制了 還有一些習題 不得不刪了

H. 縮寫《別了語文課（一）》

一個叫陳小允的學生，他很不喜歡上國語課。聽到媽媽說要移民到中美洲後。他很開心。可當他知道移民後，從此就要忘記自己的母語，他又感到非常傷心。在臨走前，老師和同學的熱情、關懷使他永遠忘不了自己的祖國。

I. 《別了，語文課》教案（非原文）

自從我第三次默書不合格後，班主任張先生就給我調了位，從第四排第三行調到最前排的第一行。這樣，上國語課的時候，張先生拿著課本講書，總是不經意似的站在我的位子前邊。這樣，我就不能豎起課本，用它來擋著先生的視線，在下邊畫公仔了；我不能偷偷寫些笑話，把紙團傳給坐在後邊的同學了；我甚至不能假裝俯下頭看書，實際上在閉上眼睛打瞌睡了。 「陳小允。」張先生忽然叫我的名字，我心裡「撲撲」地跳，站起來了。 「你回答我的問題，這一課寓言作者是誰?」張先生在向我提問。
我張著嘴要答話，但只能「嗯嗯」的發聲，眼睛四處張望，希望有誰給我一點提示。
我看見坐在側邊的葉志聰，他故意咧著牙齒，雙手像要拉緊一個繩索。他真是我的救星!他的動作喚起我預習時的記憶，他「依」起牙齒拉繩索，對了，我急忙回答說：「作者是伊索。」
張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對志聰眨眨眼睛，是對他感謝的眼色。
放學的時候我拉著志聰的手一起走，志聰對我扮個鬼臉說：「你怎麼搞的?坐在最前排也聽不到先生講書?你今天差點兒要留堂了。」
「別提了!說實在的，我不喜歡國語課，什麼主題中心，什麼詞語解釋，什麼標點符號，什麼文章體裁，這些東西都叫我發悶。」這是我的心裡話。
「你不喜歡國語?我倒跟你相反，我覺得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來考到升中試!」
提起升中試，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠的。志聰要拐個彎向那邊走了，我說了聲再見，便獨自走我的路。我心裡想：我實在並不是十分討厭國語，但是提起默書就害怕，又要聽默，又要背默，每次總有十來二十個字不會寫，每次派簿回來，張先生就把我叫到她身旁，責備我一番。
回到家裡，媽媽叫我換了校服，說要帶我到照相館照相，我覺得奇怪。
回家的途中，媽媽才對我說了一點點兒：「小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機呢!」
我聽了點點頭，心裡有點高興，我知道伯父住在中美洲的瓜地馬拉，他在那邊開了間商店。
聽到了要移民，我第一個念頭就是以後不用再默書了，當然，我也知道將來到了外地，還是要再上學，也還一樣要默書，但是，在那邊，恐怕不用再默寫那些艱深的中國字了吧?
我不知道是高興還是發愁。
第二天回到學校，班主任張先生又叫我到教員室去，我心裡想：「大約又要責備我默書不合格吧。不過，我最多讓她嘮叨兩三次，以後啊，以後這里什麼事也和我不關痛癢了。」
可這次，張先生卻和藹又嚴肅地說：「陳小允，這次我叫你來，不是責備你了；你看，你的默書進步啦，今次只錯了五個字，只要你上課留心聽講，回家勤懇溫習，以後一定會進步更快的。你要知道，你是個堂堂正正的中國人，自己本國的文字也寫不好，那不是笑話嗎?小允，看見你默書進步我真高興，我特地送你一份小小禮物，希望你繼續努力。」
張先生說完了，從抽屜里拿出一本圖書，書名是：《怎樣學好語文》。我接過張先生的圖書，雙手不禁顫抖起來。唉，我寧願張先生像過去一樣責備我，我真是個不長進的孩子，昨天聽媽媽說要移民外國，居然第一個念頭是高興用不著再默寫中國字了，但是，張先生對我的進步多麼著急呀!
我離開教員室，看看張先生送給我的圖書，不禁眼眶發熱。回到課室的座位上，我翻開那本圖書，第一段話映入眼簾：
「中國有悠久的歷史，有優美的環境，長期地孕育著中國文化，使中國語言成為世界上最優美的語言之一。」
從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。
這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書，這本書淺顯地介紹了中國語文的發展，然後分述豐富的中國語文，最後還講述學好中國語文的方法。我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什麼不早點送這本書給我，我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：「爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎?」
爸爸說：「我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學校。」
我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了。我現在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，語文實在學得不好，大約實際只有三四年級的中文程度。
我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習語文的機會，心裡就難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分!那天國語課，張先生拿出我的默書簿，高高舉起：
「陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現在卻得到一百分!」
有誰知道我心裡絞痛!唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說：「張先生，陳小允哭啦!」
同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：「小允，你為你的進步而哭嗎?」
我抹拭著淚水。站起來，嗚咽地說：「張先生，我下星期要離開這里了，我們全家要移民到瓜地馬拉，我——我再沒有機會學習中國語文了。」
我的淚糊著眼睛，看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。
離開這里的日子越來越逼近了。同學們都紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。
這天，是我最後一次上國語課了，張先生帶來一紮用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學說：「陳小允是最後一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂地成長。我沒有什麼送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國後，還可以好好自修，不要忘記母語。」
我接過這套書，心裡極度難過。下課後，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。
別了，我親愛的老師，我親愛的同學。我一定不會忘記中國語文，我會把我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱它。
覺得可以嗎，如果可以，那就動動你們可愛的小手吧！

J. 別了語文課的提綱怎麼寫

別了，語文課的提綱應該圍繞著主要的中心思想來寫。