① 部編六年級上冊語文作文範文 第三單元 讓生活更美好
媽的，我見鬼了嗎？明明我這顯示有一個人寫了作文，看著寫的還挺好，為什麼點進來卻沒有？
② 六年級下冊蘇教版語文第三單元作文怎麼寫
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候的我總愛和夥伴們在樓下的沙坑裡玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身後出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。
上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨遊，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。
現在的我已經是八年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手裡拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶裡打轉著，心裡煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑裡，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，哪能見到彩虹？只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身後印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。
感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後，永遠伴隨我們成長。
③ 六年級下冊語文部編版第三單元交流平台5篇課文開頭與結尾的好處
收無應非常好，可惜鬼可以增添文章的優美，還可以讓文章變得生動形象
④ 六年級下冊語文部編版教材第三單元習作，讓真情自然流露，怎麼寫。情感還要有所變化，急急急急急急
我從萬能的網路找來的教案設計，有專門的素材參考：網頁鏈接
附上個人的看法專——
真情自然流露，就是自然寫屬你的心情的表現，比如高興時笑、跳、唱，就是自然流露；憂傷時沉默、哭泣、徘徊，也是自然流露
情感變化，也一樣。如果有兩種心情變化，就先寫這個，再寫那個，就行了。
簡單來說，把生活用文字寫出來就行了，不需要考慮太多的表達。越自然越好。
⑤ 人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱怎麼寫
我的理想
開頭：開篇點題，說明什麼是我的理想。
中間：寫我理想產生的原因，及我准備如版何實現理權想。
首先寫我因為什麼時候什麼人受到啟發，生發了自己的理想。如果是因為人呢，則簡單概括此人的什麼事跡讓我感觸從而確定了自己的理想。然後寫為了實現自己的理想，我應該從哪些發面持久地做出努力。
結尾：抒發自己的感想，既可一些自己對理想的堅定信念，也可以展望理想實現後的遠景。