A. 給老師的一封信400字
給老師的一封信
最親愛的某老師：
您好！
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人。在這個充滿豐收的季節里，我們感恩於您！
老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎麼帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我感恩於您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!
老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您並沒有當著同學的面說我，而是等到放學後，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理。回家的路上，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以後還犯過同樣的錯誤，可您並沒有對我失望。老師，我要感恩於您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。
老師，您是專注的。
老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之牆時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。彷彿解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩於您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。
老師，您是神奇的。
當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那麼專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩於您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。
老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩於您，因為您並不為這個職業而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!
老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！願您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄於您的每一份祝福！
此致
敬禮
您的學生：某某
B. 考試沒考好，反思怎麼寫
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自
C. 如何培養一年級學生的注意力案例分析
如何培養一年級學生的注意力案例分析
來到這所鄉鎮小學以來一直任教一年級，工作中我認識到農村教育在義務教育中佔有舉足輕重的地位，而農村小學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村小學教育，學生日常習慣的養成是非常重要的。習慣不僅可以影響一個人的氣質和修養，更可以決定一個人的命運的。美國心理學家威廉詹姆士說：「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」你學習的效果及辦事的能力，恐怕都跟你的習慣有關。正如我國著名的教育家葉聖陶先生曾指出：什麼是教育，一句話，就是要養成良好的習慣。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。所以新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於為以後的學習打好基礎，因此一年級必須注重對學生良好學習習慣的培養。
一、以游戲的方式影響小學生的個人衛生習慣
案例：
班裡總有這么幾個學生個人衛生習慣很差，以致其他學生都不願意和他們同桌，究其原因主要是這些學生身上每天都臟兮兮的，還有股怪味。為了改變這些學生的衛生習慣，我決定以游戲的方式促其改變。先教授洗手歌，然後每天放學前帶領學生唱一遍。其次，每周我們會以游戲的方式評出本周的衛生之星並予以表揚獎勵。
分析：
在我所在的鄉鎮，有一部分孩子的父母外出打工，所以孩子被留給爺爺、奶奶或外公外婆帶養，所以個人衛生習慣培養上存在著問題，即使少部分留在父母身邊的也沒有很好的個人衛生習慣。這時候，學校教育顯得尤為重要，培養學生個人良好的衛生習慣是一項艱巨的任務，這需要我們廣大的農村教育工作者共同努力來實現。
二、教師以身作則，給小學生集體衛生習慣的養成以榜樣作用。
案例：
小學一年級學生剛踏進校門，由於生活環境的不同和教育程度的不同，學生的衛生習慣也不同。每天我走進教室總會發現地上有或多或少的垃圾，每次我都會彎下腰把垃圾撿起來並隨手扔到教室的垃圾桶內，我的這一行為被大多數學生看在眼裡，時間久了，教室里的垃圾逐漸少了，偶爾有一些，也有很多同學效仿我的做法把垃圾撿起來放到垃圾箱里。就這樣我們教室里的衛生逐漸好了起來。
分析：
榜樣的力量是無究的，教師要隨時給學生樹立榜樣，無論是生活上還是學習上，凡要求學生做到的，教師自己首先要做到，才能彰顯榜樣的力量。
三、以趣味引導，培養小學生的上課習慣
案例：
在我教的班上有那麼幾位頑皮的孩子，上課時總是說話或交頭接耳做小動作，被我叫起來卻什麼都不知道，書寫也很潦草，作業完成情況很差。每次批評教育似乎作用也不大，我總在不斷的思考，該採取什麼養的教育方式改變這種不良局面呢？
1、多運用多媒體教學激發學生課堂學習興趣。
盡量多的運用多媒體上課，把課件製作成有趣的動畫或游戲，有聲有色，以生動、形象、具體的表現力，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程，教學中充分發揮多媒體課件這一優勢，激發學生創新的慾望，尋求解答問題的最佳途徑。培養學生的創新能力。如：《柳樹醒了》一課，利用多媒體課件展示春天的景色導入課文，創設情境，讓學生好像進入美好的春天裡，聯想到春天的雷聲在召喚柳樹的醒來，春風在給小柳樹梳頭，春雨在給小柳樹洗澡，春燕再跟小柳樹捉迷藏，自己在和小柳樹一起長大。由於多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程。
2、以游戲的方式提高學生學習興趣。
由於認知水平有限，小學生在學習過程中不能直接觀察到事物特徵，所以，巧妙運用課堂游戲提高小學生的記憶有利於培養小學生的學習興趣。教學時可適當選編一些符合學生認知水平的、貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目，使學生真正樂知。如：《比尾巴》一課，朗讀課文時可採取朗讀加動作，男女生互動等形式促進學生記憶。
分析：
通過多種形式的教學情境設計，不但使學生對學習產生濃厚的樂趣，而且有助於培養學生勇於探索，大膽創新的精神。從而改變學生的課堂習慣，提高課堂效率。
四、通過設立等級評價，培養小學生的書寫習慣
案例：
書寫規范是小學生作業的最基本要求。有的孩子的作業書寫潦草，格式混亂，丟三落四，要克服這些不良的習慣就要從培養學生規范書寫入手，就要從一年級抓起，包括學生的作業格式、書寫規范、自覺檢查等習慣。為了防止學生的粗心現象，我藉助現代化教學設備——投影儀展示部分學生作業，設立等級，對書寫好的學生給予表揚鼓勵，這樣一來學生做作業就認真多了，寫潦草字的現象就漸漸少下去了。
分析：
等級評價對促進學生規范書寫習慣的養成有很大的幫助。特別是一年級小學生有自尊心，喜歡表揚鼓勵。等級評比使他們有進步的動力。規范小學生書寫是我們需要繼續研究和解決的問題。
D. 還有一個學期中考 怎麼學習
理化：
我因為高中要學文科，所以初中理化課就沒聽，作業也沒寫。
中考前100天學校開始復習，我就按部就班的跟著復習，沒花太多時間，
中考我物理82（85滿），化學64（65滿）。
數學：
建議你做做稍微超綱一點點的題，因為數學最難，也最怪。
如果題難的話就有一定的心理把握，不然會慌了神。
至於押題補課班是會押到一點，可以參加，但不要投入太多精力。
注意新題型 ，題型的話，不知道你是什麼樣的學校，
多關注一下一流的學校，他們押題型很准。
語文、英語：
相信自己最重要，因為這兩科不穩定因素較大
中考的臨時發揮比復習重要
注意字要寫好，相信自己的最開始的決定
其實你語文可以再多點，我語文一直不好，靠臨場發揮，我142（150滿）
史、政：
要背，確實要背
沒有其他方法
答題時寧可多答，不可少達
政治：主要靠自己背，靠老師講課根本沒有用
分類背比分課背更快，不要靠訣竅，不然越背越亂。
歷史：主要靠理解，背的話太費時間
歷史可以靠訣竅，但適合自己的訣竅只有自己發掘。
訣竅不要太牽強，適合最重要
例如：鴉片戰爭的賠償項目，可巧記為：五億港元
五：五口通商（廣廈福寧上）
億（議）：議定關稅
港：割讓香港島
元：賠償英國2100萬西班牙銀元
還有就是多跟有錢有權的同學套套近乎，尤其是父母在教育局的，
我中考在考場外，就聽到有人預知了考試內容。
體育我不知道你們考試么，但練習是有用的。
我去年中考測1000米，每天晚上跑1000米，每周能進步20秒左右
注意考試時給老師印象好點。
祝你好運
E. 孩子沒考好 家長反思怎麼寫
更應該去好好反省一下孩子的教育問題，這不是反思文章怎麼寫的問題，而是你有沒有把孩子的教育當成一個問題。
F. 我是職高一年級學生,財會專業,老師要求寫一篇2000字左右的職業生涯規劃一份,請各位哥哥姐姐幫我寫一篇!謝
第一部分 參賽個人資料和目錄
真實姓名:***性別:*年齡:20籍貫:江蘇省沭陽所在賽區:**賽區所在學校及學院:****學院專業及班級:******學號:******聯系地址*****學院**校區***信箱郵編:******聯系電話:**********
目錄 一.引言 二.自我分析三.職業分析四.職業定位五.計劃實施方案六.評估調整
第二部分 是大學生職業生涯規劃的詳細步驟(分七步)
一.引言
步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生職業規劃設計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規劃我們的職業生涯！使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那麼有意義，那麼實在！
二.自我分析
基於人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
1.職業興趣：從測評分析報告中得出：我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務性質的職業比較感興趣，管研究型、領導性,社會型、創造型的工作比較有興趣，其他方面的職業興趣就一般而已，而我理型的職業也比較的喜歡。
2.職業能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時想法過於復雜以至於較難與別人交流和讓別人理解。
3.個人特質：觀察力強,我這個人對工作的自覺性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善於處理概念和想法。總是試圖找運用理論分析各種問題；對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立准確的分析，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰以發現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對於那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。
4.職業價值觀： 在我的測評結果中可以知道，自我實現取向，經營取向，才能取向的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低於我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想。最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：1）能力優勢：頭腦靈活,有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，並且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心. 2）能力劣勢：做事過於理性，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的勸導。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢.做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行.自我分析小結：我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
三.職業分析
1.家庭環境分析:家庭經濟能力不是富裕，只是一般而已，僅能維持正常的生活，但是對我的學習費用仍然覺得有一定的經濟負擔。我的父母親的工作不夠穩定，有時有工作做,有時沒有，所以經濟收入並不穩定。但是家庭文化氛圍很好,父親擅長國畫,母親唱歌很好,姐姐很有藝術天賦
2.學校環境分析：我就讀的學校是江蘇省的普通大學，生活環境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那麼的先進，教學水平一般，所在的經濟與管理的系科也不是全院最好的僅是新分離出來的學科，學習的經融與保險專業則是剛開設的不舊專業,專業課的科目開設不大理想,教學質量不算很高，只能說一般，師資也不夠，但總的來說，整體教學還是在普通大學上的。
3.社會環境分析：我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好的。
4.職業環境分析：在我國金融人員需求量不是很大，但對於高級技術人員卻短缺，社會需求量大。經濟與管理這個行業的就業范圍比較小，不容易找工作的，現在自己多考些證能夠拓寬些就業范圍。
四.職業定位
綜合前面的自我分析和職業分析這兩部分的內容，我得出本人的職業定位的SWOT分析如下：
內部因素： 優勢因素 (S) 弱勢因素 (W)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強 有時過於理性,會忽略別人的感受
工作有毅力，認真，負責 不喜歡傳統的工作，偶爾會有厭倦心理
具有創造力,領導能力不錯
人際關系處理得當
外部因素： 機會因素 (O) 威脅因素(T)
在沿海地區工作崗位相對 社會環境不斷變化，
多些，經濟方面仍然有發 競爭激烈，就業形勢
展前景。 日益嚴峻。
結論：1）職業目標：我根據自己的職業興趣和個人能力，我希望能最終成為一名在國際金融類的精英。2）職業的發展路徑：考多種證----企業基層管理者-----企業高層管理者-----行政總監
五.計劃實施方案：
1.大學期間：2007年～2009年1）學好各科專業知識，掌握經濟管理行業的基本知識。2）英語考級積極復習，強化英語，至少過6級。3）從大二開始，積極准備考多種有關金融類的證書。4）從現在起，關注考證的各種信息，研習關於經融與保險方面的書籍。5) 大二開始正式學習法語.6) 大二考到中級口譯證書,大三考到高級口譯證書.7) 假期打工(和本人專業相符合的工作)積累社會經驗.
2.大學畢業的五年：2010年～2015年1）若考上研究生，則繼續勤奮學習。2）去國外留學,學習經融類和語言類,繼續深造.）去國外工作.
3.長期計劃：1）在工作之餘，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.2）努力工作，積極博取提升的機會。3）在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。4）汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。5) 不斷發現自己的不足,並不大的予以改正.6) 建立良好的交際網,秉承"君子之交淡如水"的人生座右銘.
六.評估調整
社會是不斷變化的，而且是不斷向前發展的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發展路徑：大學畢業後，沒有考上研究生，則：1) 直接參加工作,累積資本,為日後出國深造打下經濟基礎.2) 一方面可以在國內找工作.3) 同樣也可以在國外找工作.
結束語
事情不會一成不變，我會對自己的規劃進行適時的調整，並每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化
G. 一年級新生自身情況分析怎麼寫
一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鍾的課堂學習對於他們來說真的很難!
思維非常具體，形象，善於機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數數從一開始可以流利的往後數數，但是從中抽出一部分數起，就得從頭數起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養學生理解性記憶。
注意培養學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發展不夠充分，做作業時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最後，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應從學生的興趣出發，激發學生的觀察興趣。
倡導學生開始合作學習。當前入學的孩子，絕大多數是獨生子女。「獨」字突出表現在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區別「自己」和「他人」。課堂上，別人在發言，他還舉手喊「老師」，要求發言。做事很少考慮別人。在教學時可以適當地讓同桌合作學習和交流，培養學生初步的交流合作意識。
查爾斯.里德的一句話說的非常好，讓我們一起銘記：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
H. 學生如何自我介紹簡潔
學生的簡介很簡單吧？如果要是沒有身份證的話，那你就，拿的你家的戶口本，如果有身份證的話呢，那就按照身份證啊，說一說，你是，不出聲的，小學在哪呢？了，在哪念的？大學在哪念的？專業都，都學的什麼專業愛好什麼有什麼特長？比方說你考到了研究生，學校老師就會根據你的特長，你的愛好來安排你，讓你學什麼，對你的發展最有前景的，給你安排一下，或者是你不說你小學的也不說你中學的，只是說你大學就讀一比方說北大啊，老師一看名牌大學的好，收下這個徒弟，在我這做我的研究生吧，我這個老師就會說我收下你了，我做你的導師，滿意嗎？