『壹』 初二上冊語文書中老王一課我想對老王說的作文
那是一個很不錯的中午，我和我的同學正准備「頹廢」一場，因為每天這個時候，我們都應該坐在教室里苦讀，而現在卻來到離學校這么遠的農貿市場里閑逛。不管市場多麼的喧鬧，不管那滿地的爛菜頭踩上去總是滑滑的，它們是沒帶拐杖的老婆婆最怕的，也不管那些蠻不講理的三輪車在本沒有多寬的路上鑽來鑽去。哦，你不會相信，這一切在我當時看來以好上幾十倍。
我們在一家很小但爆滿的米線館吃飯，我不得不坐下來等我的同學，因為人實在太多了，我得占著桌子，才不至於和農民工一樣蹲在石階上吃，那會很不方便，而且有損形象。但我只有一人，而桌子卻是對座，也許會有一個蠻不講理的人來佔了去，我心想。
這時，我在不遠處看見一個「特別」的人。他猛一看上去，就黑乎乎的一團，頭發像稻草一樣，不僅凌亂，而且臟兮兮。他的衣服也是黑的，但我想原來不是。他走路的樣子像個瞎子，總是很慢又很痴呆，很笨拙。而他似乎向這邊走來……哦，他已來到我面前。但他在四周轉著，在這擁擠的小館子里，他顯得很多餘。我打心裡可憐他，又不知該施捨他什麼。他這樣轉來轉去，就像迷途的羔羊，他還不時撞到忙碌的人，那人的眉頭就緊皺著，鼻子里發出「哼」的聲音。老闆娘對這可憐人說：「走吧，這里沒有。」但他依然不離去，好像有什麼目的……就這樣，他竟然坐在我的對座！我並沒有趕他走，不僅因為他丑，也因為我怕他。他的臉就像賣炭翁，手也像，但不像賣炭翁打理得那樣好我幾乎看不見他的眼睛，好像白的部分比較多，總之讓人看不順眼。在城裡人們認為這樣的人最沒用，就像尾巴羽毛掉光了的公孔雀，總會被群體所驅逐。更像那些乞丐一樣。
他似乎猶豫，徘徊了好一陣，我的同學怪我沒有佔好桌子，我說我們不能讓這個可憐人傷心。我們默默地，待了好一會兒。我們突然看到驚奇的一幕——那個貌似乞丐的人從腰間的口袋裡掏出一些錢來。他小心仔細地把一張張皺巴巴的錢幣理整齊，又四處張望，我停了下來，他要干什麼？一個乞丐要干什麼？只見他把錢幣伸手遞給老闆娘，結結巴巴地說：「三——三兩——的。」老闆娘用質疑又驚奇的眼光望著他，說了聲：「好。」什麼！什麼！！我心裡
『貳』 八年級上語文老王多少歲
從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那裡，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來「沒請他坐坐喝口茶水」是很抱歉的。
再是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，並促進全體勞動者的全面發展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。
老王在生命最後的日子裡，身子僵直，樣子非常怕人，作者心裡只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧於這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設所提倡的。
作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。一是職業，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫「文革」時期，他的生計越來越艱難。最後一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。
作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務費上雙方總是非常客氣。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最後的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。
年齡的確是38
『叄』 八年級上冊語文《老王》的試卷 就關於這一課
課文略
9、理解抄下面句子中加點詞語襲在文中的含義。（4分）
有一天，我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
10、「我不能想像他是怎麼回家的」，為什麼？（4分）
11、文章寫了老王和「我」交往中的哪幾件事？（5分）
12、請概括文中老王的形象。（5 分）
答案：
9、（4分）鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進門框里，（2分）突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態，（2分）也寫出「我」見到老王時的詫異和同情（2分）。（後兩點只要求回答一點即可）
10、（4分）因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路，我想像著他都要散架了。（3分，可用原文相關語句作答）表達了我對老王的抱歉和同情。（1分）
11、（5分）①老王為作者送冰，車費減半；②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；③去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。（答對一處給2分，對兩處給滿分5分）
12、（5分）老王是一個孤苦伶仃、老實厚道、淳樸善良、關心他人、重感情、講仁義、知恩必報的人。（答對一個詞語給1分，對兩個給3分，對三個給滿分5分，詞語的意思相近即可。）
『肆』 初二語文《老王》
1、直接給他錢，一則抄他不會要，他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常願意盡義務，或者少收錢。老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純朴的好人。二則怕傷害他，坐他的車既是對他的信任，也可以幫他看著點路。可謂用心良苦。。對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。
2、說明作者夫婦沒有知識分子的架子，與社會底層的老王有共同語言。表現了作者夫婦良好的道德修養。作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。還有平等觀念和人道主義精神。人道主義精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，並促進全體勞動者的全面發展。
3、說明作者夫婦的言行對女兒有直接的影響，使她從小養成了悲天憫人的高尚情懷。
『伍』 面對身邊的「老王」我們應該怎麼做。寫一篇290字的日記 八年級上冊語文第9課
你覺得應怎樣對待呢?你會給他生活補助嗎?你願意付出你的時間嗎?這些雖然內簡單,但仍然很難做容到.
在我看來,對於老王這樣的人,平日里對待他要溫和些,在必要的時候給予一些幫助,能做到這些,你就可以成為善良了.
『陸』 老王情節寫的有祥有略，略寫的是，詳寫的是。
記敘了「我」與老王之間的四件事：代送冰塊，車費減半；載我丈夫看病，堅決不要錢；給客人改裝三輪裝護欄；臨死前給我送香油，大雞蛋。文中詳寫了老王給「我」送雞蛋和油這件事。
『柒』 在我回憶我與老王的交往片段中哪些是略寫哪些是詳寫作者為什麼要詳寫這些片段
在我回憶我與老王的交往片斷中略寫了①老王為我們送冰，車費減半，②送內默存到醫院不容要錢，③為拉老先生把平板車的邊緣加高半寸；詳寫了臨死前一天送香油和雞蛋給『我們』……。作者詳寫目的是，老王去世前硬撐著帶著東西來我家致謝，最能體現老王的善良。最後啟示；對不幸者、卑微者要持有一顆愛心，要尊重他們，理解他們，關心他們，多給他們以善心，這樣社會就更加發展和文明了。
『捌』 老王一課中寫了我和老王發生了哪些事件詳寫是什麼略寫是什麼這樣寫的作用又是什麼
、記敘了復老王為作者送製冰,車費減半；送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心；去世前給我送香油、雞蛋表示感謝.2、通過記敘生活在社會最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經歷、尤其是與「我」家的交往,熱情地謳...
『玖』 初二上學期語文課文《老王》怎麼分段
可分成三部分：
第一部分（第1段到4段）：介紹老王的職業、生理缺版陷和居住條件，突出權老王的「苦」。
第二部分（第5段到16段）：按時間順序記敘「我們」與老王交往的幾件事，突出老王的「善」。
第三部分（第17段到結尾）：寫老王悲慘的結局引發的社會性問題。