A. 語文老師要退休了，為歡送會寫一段開場白
我們班的語文老師有個花兒一樣美的名字，姓邱，名美嬌，名如其人——嬌美。她二十來歲，年輕，美麗，充滿青春活力。她的皮膚嫩白紅潤，一陣清幽的香氣隨風飄進教室，沁人心脾，那準是邱老師邁著輕盈的步伐走進來了！
「鈴鈴鈴……」邱老師如期而至，准時「站崗」在講台上。我定眼審視著老師：橙色的外套，橙色的毛衣，橙色的圍巾，橙色的裙子……老師在我眼中成了一道美麗的風景線。
我很喜歡語文，也很喜歡老師。每節語文課，我都會打起十二分精神，專注聽課，生怕錯過一個字。邱老師滿腹經綸，恨不得把她一肚子的墨水全倒進我們的肚子里。只要她的話匣子一打開，她口中的話就會如同滔滔江水連綿不斷。「表示心情愉快的四字詞有：心曠神怡、興高采烈、怡然自得、興致勃勃、眉開眼笑、手舞足蹈、眉飛色舞、神采飛揚、喜上眉梢、喜氣洋洋…….」老師一連串說了十幾個詞語，讓同學們應接不暇。爾後，她讓同學們一一復述並選詞造句，真是不依不饒。只要你稍不留神就會給老師逼問，無言以對，只得陪老師「站崗」一節課。這樣的課堂不得不讓你全神貫注。
邱老師的課堂風趣幽默。在課堂上，她給我們講《痴人說夢》的故事，讓同學們笑破了肚皮。一陣歡笑過後，她嚴厲的目光又如同利劍一樣直視全班，讓你想笑卻不敢露齒，唯獨調皮大王唐小林是個「另類」。課堂上鴉雀無聲，倏忽傳來兩聲「咳——咳」，邱老師定眼一看，原來唐小林「舊病復發」。只見老師瞪大了雙眼，直視小林，嘴角微微一笑：「唐小林，『咳——咳』請用川貝枇杷膏，下課後請到我辦公室享用。」老師的一句俏皮話讓調皮大王無言以對。
邱老師用她的寬容、耐心、善心、細心、愛心、慧心來悉心教育我們，感化我們。她的一言一行，一舉一動都是我們學習的楷模！「站如松，坐如鍾」、「讀書有三到：心到、眼到、口到」、「莫等閑，白了少年頭，空悲切。」「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」老師對我們的教育，忠言逆耳，如雷，牢記心間。
邱老師的好，數不勝數：一絲不荀的教學、工整如楷字的板書、春風化雨的言語、燦爛的笑容 ……對，語文老師每一節課都是面掛微笑「站崗」，笑是她的課堂「招牌」。她的微笑迷人，她的課堂引人，這迷人的微笑，讓全班同學為之「傾倒」。
邱老師很可愛，胖得可愛，胖嘟嘟的身上長了不少肥肉，令她不得不積極參加體育運動。運動場上，常常看到她熟悉的身影。她喜歡跑步、打籃球、乒乓球、羽毛球。每節體育課，她都要和我們班的男生一竟高低。賽跑也好，打球也好，樂此不疲。她的乒乓球技已經達到了「國際」水平，一擋一扣，一推一拉，班上的男生全是她的手下敗將。邱老師每局全勝，高興起來啊手舞足蹈。真想不到，胖老師也會跳舞！老師優美的舞姿讓我們刮目相看。
邱老師的童心未泯啊，她除了喜歡運動，還喜歡下棋。每天中午吃完午飯，她都會見縫插針，利用這閑暇時間，非要和班上的幾個高手切磋棋藝。乖仔黃小華當然捨命奉陪美女老師下棋了。「唉，慢點啊，不許贏我。」老師似乎在下命令。小華舉棋不定，沒法，只得讓老師贏，讓老師贏得光彩，贏得面子。那麼多同學在圍觀啊，若老師輸了，她的「老臉」該往哪兒擱呀！哈哈！
邱老師的閃光點，在陽光下熠熠生輝。運動賽場上，是老師給我們加油助威；考場上是老師給我們信心力量。「七七，七七，永遠第一」！這是語文老師對我們的期待。我們呢，也十分爭氣，語文成績在全級穩拿第一！閃耀的成績，一半是老師的汗水，一半是我們的努力。
邱老師雖然只教了我們短短的三個月，卻成了我們的良師益友。我們愛她，敬她，重她。喜歡老師，喜歡語文，喜歡學習，不得不讓你信服。
這就是我們班的語文老師邱老師，美貌與智慧並重的「魔鬼」老師，我要在這里大聲的贊頌她。
B. 語文課前五分鍾，我是主持的，請給我們組的美文欣賞，編開場白，和結束語，必有好評：
開場白：來尊敬的老師，自親愛的同學們 大家好。我是主持人XXX。於遊子而言，人世間，最覺親切的永遠是故鄉的那一縷鄉魂，最是依戀的永遠是故鄉的那一份鄉音。那是一個小城，無論是大江或是小河，一到了這里便舒緩下來，那水的樣子，伴著年輪緩慢地流進我的心裡，長成夢的模樣。這便是我的家，我的戀。下面讓我們小組來介紹。。。。。
結束語：故鄉的風，溫柔地撫動樹枝，一輪皓月，一種相思。故鄉的美一定在每個人的心中，微微勾勒，便是一種幸福，這是每個人需要的溫暖。你呢？是否也有著一個魂牽夢繞的家鄉，謝謝大家！
C. 我們班要舉行《弟子規》的語文活動，我要這次活動的開場白和結束語，要主持人的主持詞！
《弟子規》伴我成長
一、 主持人宣布活動開始
甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；
甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
乙：我們為了感激經典——今天在此展示自己。
合：四年級二班《弟子規》伴我成長，主題班會現在開始。（掌聲）
二、你追我趕誦經典
甲：同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經典活動，讓我們認識了《弟子規》。
乙：是的，《弟子規》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
甲：同學們，你們會背《弟子規》嗎？
生：會。
生：齊誦《弟子規》總序
甲：同學們背得真不錯啊，我知道同學們平時都在誦讀《弟子規》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學們背得好，行嗎？
生：行。
乙：既然是比賽，咱們還是給同學們分成兩個隊吧！這樣，左邊的同學就是「自信隊」，右邊的同學為「勇敢隊」！
生：耶！
1、 甲：首先，請自信隊齊誦《弟子規》中「悌」前部分，勇敢隊齊誦「悌」後部分，正確、流利誦讀完畢得10分，精神面貌佳、聲音洪亮，節奏感強的可以加分。
乙：現在，有請自信隊開始。
甲：兩個隊的同學們表現得太好了，簡直不相上下啊（宣布得分）。
2、 乙：下面請我們各隊的隊員單獨起來背誦《弟子規》中「謹、信、泛愛眾、親仁、有餘力則學文」的內容，每個隊員每次必需至少背誦三句.
3、
甲：背誦優者得10分，良者5分。這一輪，每個隊有4名隊員有機會。請大家好好把握！
4、 甲：下面，我們進入比賽選答題，各隊每次一名隊員選擇一道題，答對加5分。
5、 經歷了剛才激烈的競答比賽，我們暫且來游戲輕松一下，請同學們來表演一下你們平時是怎樣將《弟子規》融入到你們的游戲中的。
5、游戲過後，咱們進行比賽的最後一輪：蹺蹺板， 比實踐。由同學們來說說你學了《弟子規》後在生活中你做到了哪些？
學生1：我每天早睡早起，按時到校，不遲到
學生2：每次進父母的房間我都是先敲門，再進去。
學生3：當借完別人的東西我會及時的還給他。
……
6、 總結得分情況。
三、感恩親情
甲： 經典之所以為經典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。
乙：經典之所以為經典，是因為它是一座能變化色彩的大山，不同的時光有著不同的色彩。
甲：如此精妙的《弟子規》，光誦讀真不過癮。
乙：那你還能將《弟子規》唱出來了？
甲：當然了，我們班的同學都會唱，對不對?
乙：下面請欣賞合唱《入則孝》
甲：中國有句古語："百善孝為先。"意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想像他會熱愛祖國和人民。
乙：在弟子規中《入則孝》，中講述的就是應該怎樣去孝敬父母。下面請欣賞小品。
2、小品表演
甲：看了剛才的表演，同學們想到了《弟子規》中的哪些話？
生：「親有疾，葯先嘗。晝夜侍，不離床」。父母生病了，我們應當要多關心父母，為父母倒茶遞水。
生：「過能改，歸於無。」現代版的兒子，先對待生病的母親很不孝順，但他後來知錯能改，也是應該值得表揚的。
生：「冬則溫，夏則清。」這個小品還我想起來《黃香溫席》，我們應該學習黃香要懂得關心父母的冷暖。
生：「出必告，反必面。」我們出門時，回家時都應該要給父母打招呼。
生：「父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。」現代版的兒子先沒做好，父母叫我們，我們應該及時答應，父母叫我們做的事，我們應該及時去做。
甲：其實愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業，不要父母陪，這些都是用實踐行動去孝敬父母。
乙：下面，我們有請我們班的小記者來采訪一下平時大家在家裡是怎樣孝敬父母，尊敬長輩的。
甲：父母恩德重如山 知恩報恩不忘本 做人飲水要思源才不愧對父母恩
3、請欣賞歌曲《跪羊圖》
甲：感恩父母，他們把生命給了我，留下的是嬰兒哇哇的哭聲；
乙：感恩父母，他們把青春給了我，留下的是日益變深的皺紋；
甲：感恩父母，他們把船帆給了我，留下的是每日守侯的港灣。
乙、感恩老師，把我們教導。
甲：感恩《弟子規》教會我們做人！
乙：感恩《弟子規》改變了我們的班風。
甲：誦讀學習了《弟子規》後，我們班講文明，懂禮貌的同學多了。
乙：說臟話、鬧矛盾的同學少了。
甲：愛清潔，講衛生的同學多了。
乙：隨地亂扔垃圾的現象少了。
甲：互相學習，互相幫助的同學多了。
乙：不完成作業，亂寫，亂畫的現象少了。
甲：課堂上專心聽講，積極舉手回答問題的同學多了。
乙：看來我們的同學不只是在背誦《弟子規》，而是真正用實際行動踐行《弟子規》
甲：下面有請我們的班主任李老師為我們這次班會活動做總結。
四、老師總結
同學們，中國古典名著博大精深，我們現在誦讀的《弟子規》則是古代啟蒙教材的經典之作。老師欣喜地看到同學們能夠對照《弟子規》規范著自己的言行舉止，讓同學們改掉了許多不良的行為習慣。希望同學們以後也能夠堅持吸取《弟子規》中的精華部分，牢記於心，在學習和生活中慢慢去思索、慢慢去體會。我相信前輩們的人生經驗、生活智慧一定會在我們人生旅途的迷茫之時，給我們指引前行的明路！
最後老師送給大家一些寄語：
忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給夥伴，上進心留給自己。
D. 三年的語文學習即將拉上帷幕，班級里要舉行「漫遊語文世界」綜合實踐活動課，在開場白中你又會說些什麼呢
同學們、老師們：語文是一座文字的山，她讓我們跋山涉水；語文是一片語言的海，他內讓我們前仆容後續；語文是一部思想的書，他讓我們上下求索；在語文的世界裡，我們奮斗，我們收獲，我們感受美好，漫遊語文世界，你有何收獲，我們一起來分享！
E. 我是一個即將走上工作崗位的語文老師（教高中），第一堂課上我該怎樣設計我的開場白
任何事都是有開始的,你先別緊張.作為一個老師,還是多少要有威嚴的,不然沒怕頭,不好管內.別把第一次這見事看得那容么重,要有自信.
簡單介紹下自己,姓名,就可以了.其他資歷也不用說,就算他們多知道你是新老師也沒關系.
同學們好,我姓X,叫XX,以後大家叫我X老師.這個學期的XX課有我來帶領大家完成,希望我們相處的愉快.
想介紹下性格也可以.
F. 我是一名語文老師，今年剛畢業，教小學，明天就和他們見面了，我要怎麼設計開場白呢
對一個年抄輕的新老師來說，如果你襲想讓你的班這一個學期內還能有點規矩，千萬別搞什麼親切、搞笑的開場白。一個新老師，如果不能在開學之初立好規矩，你的班學習、紀律、衛生各方面將會一團糟。你面對的是一群活潑淘氣的孩子，而不是一個。規矩很重要。首先要告訴學生新學期新起點，把心收回來投入學習中。開學可能要發課本、收假期作業、整理衛生等處理雜事一堆，但無論多忙，要強調規矩，分配任務，把賞罰尺度告訴孩子，建立一個班級學習和生活的評比機制，讓每個孩子都知道自己該做什麼、不能做什麼。
G. 小學低年級語文教師開學第一節課怎麼講，會請好心人把詳細過程，還有說什麼開場白 告訴我 謝謝。。
開學第一節課，不要著急馬上進入正題，開學第一天學生的心態通常還處在長假的氛圍中，可以先和學生簡單互動，詢問關心假期過的怎麼樣，提醒他們新的學期到來了，接下來要集中精神上課了，然後再開始講課。以下是講課技巧，希望對你有幫助：
在說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：
一、忌撰寫時間過長、內容過細
我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在「寫」上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿「說課」變為照稿「讀課」。
二、忌口頭禪過多
人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如「嗯」、「啊」等一些語氣詞，「對吧」、「是吧」、「所以」等一些固定詞語多次出現在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中。
三、忌無肢體語言
說課的自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。
H. 假如你是語文老師,請你設計一段開場白
今天我們的教學技能課輪到我當新老師。
每個新老師都要有一段開場白。
下面是回我的開場白。
我：上課！答
學生：起立！
我：同學們好！
學生：老師好！
我：請坐！
我：很高興見到大家。我是你們的英語老師！我叫俞**！老師有一個小小的請求。大家一起喊一遍老師的名字！
學生：俞**。
我：嗯！很好！大家知不知道老師為什麼叫大家喊老師的名字呢？
學生：不知道！
我：大家都是初中二年級的學生了，應該知道直接叫老師的名字是不禮貌的。但是，在什麼情況下，可以直呼對方的名字呢？
學生：平等的兩個人！
學生：同學！
學生：朋友！
我：對！是朋友！老師讓大家叫我的名字，說明我把大家當朋友！
學生：可是我不把你當朋友阿！
我：（驚訝）哦！可能是大家初次見面，相互的了解還不夠！今後老師會努力做個讓大家都喜歡的老師！
I. 采訪語文老師開場白 跪求
同學們好，我叫。。。今年多大,畢業於什麼學校
請同學們相信我，我會給你們的課堂帶來精彩，帶來快樂，帶來知識
情同學們信任我。我一定會是個出色的好老師
謝謝
J. 我是一名新教師（高中語文），接手一個新班第一堂課開場白該怎麼講非常感謝！
叫我說吧，關鍵你得嚇唬一下學生，不能讓他們覺得高中語文課堂學習與高考成績不掛鉤。
為什麼學生不重視語文？就是因為他們認為這與成績無關。