① 語文老師中,誰課講的最好
老師要抄具有良好的師德。要倒給襲學生一杯水,老師必須具備一桶水。從一桶水裡倒出一杯水才顯得充實、豐滿。老師要講好課,首先要備好課。特別是年輕的語文老師,備課要備得詳盡些,最好把每句話都寫出來,這就是教案。演戲和講課有些相似。演員是背劇本,好劇本產生好演員。講課是背教案,教案寫得好講課效果就會好。實際上,講課無定則,只要功夫在,想怎麼講就怎麼講,想怎麼發揮就怎麼發揮,象小橋流水,自然形成風格。
② 作為一名語文老師,第一節課講什麼
可以講歷史,「語文」的起源。
一方面通過歷史軼事趣聞(自行網路)吸引學生對該學科(課程)的興趣,
一方面可以凸顯自己的學術專業性及知識面,獲得學生認同的同時,誘發學生
集中注意力聽課和學習興趣。
③ 描寫語文老師講課時的優美句子有哪些
1、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
2、教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
3、您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
4、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
5、親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。
6、語文老師先讓我們劃分段落,然後再將每一個段落劃出層次。經過老師的講解,課文變得有趣了。
7、老師讓我們找出文章的論點和論據,說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。
8、他那神采飛揚的眸子,生動有趣的話語,像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
9、上課鈴響後,全班同學馬上坐好,觀摩的領導和老師也來了,但講台上卻看不到任課老師的影子。
10、上孫老師的課特別有趣,一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時,教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。
11、上課鈴一響,我就拿出了小人書。為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味,我不時地用手輕輕地敲她。
12、孫老師耐心地啟發和引導,把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點,很快解出廠這道題。
13、王老師攤開英語課本說:「咱們把這一節課的內容補上。」
一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
14、林老師兩手空空,流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。
15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。「老師太嚴肅,我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上,沒有絲毫生氣。
④ 開家長會,語文老師應該說些什麼
1、說學生優點
好孩子是誇出來的。每個人聽到贊美,都會生成無窮力量,激發孩子們不斷上進。尤其在家長會上,孩子聽到稱贊,自然生成成長力量。
2、說自己做法
針對學生實際表現,大膽說出自己的真實想法,既是糾正孩子們的不良表現,又是提升自我教育的境界。為孩子成長,為家長發展,老師們應該多陪著孩子們,督導他們,守望他們成長。
3、說合理化建議
孩子的成長需要家長和老師們的密切配合,充分施預家委會權利,發揮家委會的作用,雙方密切配合,多引導孩子們健康成長。更要讓合理化建議深入人心,發揮作用。
(4)語文老師講了擴展閱讀;
家長會的形式;
1、發布會形式
針對一項或多項主題,以教師講述和傳達為主,以家長提問為輔的形式。多為學校或班級有重大事項宣布,或學生面臨升學,中考或高考的專題講座。或類似一堂家長學校課程。其目的是為了准確,及時的向家長通報學生或學校教學情況、變化、日程等。
2、匯演慰問形式
通常為由教師組織,學生表演,或學生作品演示,家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師,學生,家長的三方互動,對一段時間內的學生學習成果的展示,多安排在學期末,或重要節日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果,增強三方的親近。
3、共同活動形式
這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流,多為幼兒園或小學的階段採用。當然家長會還有很多其他的形式,比如以家長發言為主的家長會,以學生向家長提建議和意見的發言為主的家長會。或者以上各種形式結合的家長會。
⑤ 一個好的語文老師講課什麼樣
聽合格的語文老師講課,是一種藝術享受。正如一位老記者聽一位老語文老師講課後說:「聽君一堂課,勝讀十年書。」這有誇張的成分,但也說明了這位老語文老師的課是講得好的。語文課怎麼開頭,朗讀課文、剖題、時代背景、作者介紹、段落大意、中心思想……都應該講得頭頭是道,有條有理。朗讀課文要讀出感情。怎樣才能讀出感情?下苦功,最好能背誦。剖題,就是剖析題目。作者為什麼要取這個題目?這個題目與課文有什麼關系?假如換個題目呢?要調動學生學習積極性,讓學生參加討論,促使學生開動智力馬達,增強課堂活躍氣氛,死氣沉沉的課堂有什麼好呢?講課文時,應講這篇課文是在怎樣的社會環境下寫成的?這就是時代背景了。作者在這樣的時代背景下寫出這樣的文章來,就要分析作者當時的思想狀態和當時的觀點立場。老作者,新作者,藝術成就何在?要講個清清楚楚,明明白白。詞語解釋要多翻字典,要解釋得簡明扼要,便於記憶。段落大意,中心思想要歸納得生動、有感染力。作為一名合格的語文老師應當是一名合格的評論家。這篇課文好在哪裡,不好又在哪裡,要講出個所以然來。
怎樣才能成為合格的語文老師呢?
老師要具有良好的師德。要倒給學生一杯水,老師必須具備一桶水。從一桶水裡倒出一杯水才顯得充實、豐滿。老師要講好課,首先要備好課。特別是年輕的語文老師,備課要備得詳盡些,最好把每句話都寫出來,這就是教案。演戲和講課有些相似。演員是背劇本,好劇本產生好演員。講課是背教案,教案寫得好講課效果就會好。實際上,講課無定則,只要功夫在,想怎麼講就怎麼講,想怎麼發揮就怎麼發揮,象小橋流水,自然形成風格。
要當好合格的語文老師,就要學習。怎樣學習,學什麼?學生學什麼,老師就先學什麼。學生要寫作文,老師就要先寫作文。老師寫不好也不要緊,要象學生那樣非寫不可。長期不寫,老師就不會寫了。老師不會寫作文,改學生作文就會點金成石,豈不悲哉?老師要學生寫日記,老師自己也應當寫日記。天天都寫,連續不斷,把每天講課的心得都寫下來,長年累月,就是一本教學經驗集,何而不樂呢?中國教育家陶行知說:「要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」這話說得何等好啊。老師工作與其他行業工作性質不同,老師的責任重於泰山,老師自身素質和思想品德修養,決定著一個國家的前途和命運,不管遇到什麼樣的困難,老師都應該潔身自好,為建成和諧社會和培養人才貢獻力量。
⑥ 語文老師講起課來很能說改成誇張句
語文老師講起課來很能說,改成誇張句,
老師講起課來滔滔不絕,宛如長江之水奔流不息。
⑦ 家長會語文老師怎麼說
各位家長:
大家下午好!首先自我介紹一下,我是四四班的語文老師,大家可以稱呼我李老師。種種機緣巧合,我接到了四四班語文教學的任務。自從接到任務的那一天,我就本著作為教師的責任心,踏實做好自己的工作,把大家的孩子當成自己的孩子,把提高孩子的語文成績,養成學生良好的學習習慣,作為我工作的重中之重。大家應該聽說了,在以後的高考中,語文的比重很大,可以說,學好語文是相當重要的。孩子畢竟是你們的孩子, 為了讓大家了解孩子的語文學習情況,便於輔導孩子,提高孩子的成績,我想就語文方面的幾個問題和大家交流一下。
首先大家應該了解的是本班語文一直比較優秀的孩子有:
進步比較大的:
學習比較落後的:
在孩子的桌子上,大家應該看到了孩子們幾個單元的考試卷,大家可以看看,並且對孩子的書寫卷面和成績進行對比,同樣的老師,同樣的時間,同樣的授課內容,同樣的課堂,為什麼孩子的學習成績差距如此之大?有的家長會說是因為孩子的智力不同,其實不然,子曰「人之初,性本善,性相近,習相遠」孩子的智力其實相差不大,但是良好的家庭環境,優良的學習習慣對孩子的影響很大,所以接下來,我想就語文方面如何養成孩子良好的習慣向各位介紹一下!
第一,讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經常看看孩子的作業本,假如發現孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認真寫好每個字,讓孩子靜下心來學習。也建議大家認真檢查孩子的家庭作業,發現態度不端正,一定要嚴格要求孩子,哪怕給孩子撕掉重寫,日復一日,相信孩子定會養成好習慣。「字如其人」練字也能磨練一個人的意志。在以後的語文考試中,書寫分佔的比重很大,如果孩子因為書寫影響了高考成績,相信我們會後悔莫及。
第二,要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括:字詞,成語,要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。課堂時間是有限的,我們在學校的時間僅有六小時,這六小時要分配給每個學科,分到語文課上,一周只有七節課,這么多的內容怎麼上的完,怎麼掌握的了,就需要課下孩子們自己去鞏固,需要家長督促配合。因為學習基礎薄弱,我們班的語文能力相對很差,很多同學不會拼音,很多孩子不會筆順,不少孩子錯別字連篇,或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發現了這個問題 ,很多優秀的孩子對於拼音掌握的也很差,不會聲調,不懂如何品讀,鑒於這種情況,需要家長時常督促孩子鞏固,晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文,多給孩子聽寫聽寫,多給孩子鞏固一下拼音,讓孩子拼讀一下,因為現在已經沒有專門的時間學習拼音。相信孩子每天改正一個錯別字,每天掌握一個拼音,時間久了,他的進步也是巨大的。
第三、上課是語文學習成績好壞最關鍵的因素。學生知識的獲得主要是上課,可以說上課一分鍾抵得上下課一小時。所以,我特別強調聽課要有質量。應該說,本班學生在聽課方面距離剛接班時還是有一定的進步,但是,不可否認,本班學生在聽課方面還是不行的,有的孩子上課做小動作,有的和同位說話,有的扣手,有的玩文具,還有的孩子表面上看起來好像咋聽課,實際上當我突然叫起來回答問題的時候,他完全不知道我再問什麼,他應該讀什麼。但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發言。好學生在課堂上會精神十足,認真思考老師的問題,眼睛總是盯著老師,關注老師說的每句話,每個字。所以,希望大家注意多叮囑孩子的聽課。
第四、關注課外閱讀在語文教學方面的作用,有一句老話:「三分課內,七分課外。」這不是說課內不重要,而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,還能讓學生學會做人。本學期,家長要督促孩子每天至少閱讀半小時課外書。除了完成自讀課本的朗讀,同時本學期推薦書目有:《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西遊記》《童年》《最美的科普四季時鍾系列》。我覺得家長不僅是要求讀完,還建議家長有時間和孩子一起讀,建議家長在孩子讀完之後能夠和他探討故事內容,畫出課文中的好詞佳句,簡單寫寫感受,便於積累。
第五、加強學生背誦的訓練,古人說:「熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟。」沒有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優美的句段,名言警句,成語,古詩等。建議大家每天抽出一點時間來檢查孩子背誦的情況,比如利用早上早起,和晚上寫完作業的時間,讓學生背背自讀課本的古詩詞,背一下語文書上要求背誦的課文段落,課後日積月累以及粘在書前面的國學經典內容。當然除了背誦之外,還要讓學生練習默寫聽寫。 這也是我們每天基本都在做的事。
第六,關於作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個過程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優秀作文書,也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時,最好家長能和孩子一起閱讀。其實,我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協商,接受並尊重孩子的成長。因此,我鼓勵家長和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關系。每周一次,甚至兩周一次,堅持下來,我相信必然會有所得。 (二)是可以經常和孩子進行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內容可寫。有些家長,經常帶孩子參加公益活動,有的家長經常帶孩子旅遊,有的家長注重和孩子交流學校、社會的生活故事,並且讓孩子談出自己的體會。有的家長平時讓孩子堅持寫日記,寫周記,這也是一個好習慣。「巧婦難為無米之炊,」當 孩子的生活閱歷豐富了,或許他就能找到素材可寫。
剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優異的成績,最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學校的事情,把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到輔導班去。有的家長即使有時間,他也不過問孩子,不賠孩子,把孩子託付給老人,或者全托等。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。
其實孩子好習慣的培養,離不開良好的家教。
有的家長晚上不給孩子看作業,每晚的簽名就更不用提。 我們有的家長有時間打牌,有時間看電視,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學習情況。我建議 大家每天的作業是必須給孩子檢查,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。 不要等到孩子成績差了,考不得好的學校了,才責罵孩子不爭氣。 因為孩子小,不懂事,就需要大人的指導教育,家長沒有盡到自己的責任,有何資格去責罵孩子? 孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業,簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩個痛快,等到第二天要上學了,一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業,它的質量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經常關心他們的學業,督促按時保質完成作業。
俗話說:「天道酬勤,一勤天下無難事」,我們要相信,只要付出,就一定會有收獲。 我也希望,在剩下的復習階段,我們會看到孩子翻天覆地的變化!
⑧ 怎樣評價語文老師講課好
上課生動、形象,有親和力,注意情緒的渲染和情感的傳達,而不是僅僅地照本宣科。但是知識點有必須得講到。
⑨ 描寫語文老師講課時的優美句子有哪些
1、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
2、教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
3、您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
4、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
5、親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。
6、語文老師先讓我們劃分段落,然後再將每一個段落劃出層次。經過老師的講解,課文變得有趣了。
7、老師讓我們找出文章的論點和論據,說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。
8、他那神采飛揚的眸子,生動有趣的話語,像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
9、上課鈴響後,全班同學馬上坐好,觀摩的領導和老師也來了,但講台上卻看不到任課老師的影子。
10、上孫老師的課特別有趣,一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時,教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。
11、上課鈴一響,我就拿出了小人書。為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味,我不時地用手輕輕地敲她。
12、孫老師耐心地啟發和引導,把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點,很快解出廠這道題。
13、王老師攤開英語課本說:「咱們把這一節課的內容補上。」 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
14、林老師兩手空空,流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。
15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。「老師太嚴肅,我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上,沒有絲毫生氣。
⑩ 老師講語文
老師講語文課,如果你覺得方法不適合你,你需要自己在課後輔導客服,每一天重難點做,並不是老師傳授給你的,你就一定能學到的,所以說你要的是自己自覺學習。