㈠ 七年級下冊語文作文600字
1
遊客們紛紛聚攏過去，你兩只，我三隻的買了起來，天上頓時飛滿了小鳥。很快,兩籠鳥賣完了。遊客們又各自散開了。
我眼睜睜的看著那婦女坐在空籠子上喜滋滋的點著一厚沓鈔票，淚在心裡流出。我迷茫的抬起頭，看著天空，天不再藍；水不再綠，山也不再青，一切使人心曠神怡的景象都變的黯淡無光。我的心裡空空得，好象丟失了什麼！我的心在哭泣，
為人類哭泣！
2「賣鳥嘍,賣鳥嘍。走過路過不要錯過。買鳥放生，積德行善……
」一中年婦女在焦陽似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。
很快,一大群人被吸引過去,我自然也不例外。人們爭先恐後地買鳥,我擠到了最前面。一位穿著藍色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的表情問「多少錢呀?」
「便宜得很5元一隻大鳥,3元一隻小鳥。」
中年男子猶豫地掏出他的黑色錢包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢包。中年男子剛打開錢包,連要大鳥小鳥都沒說,中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說:「您的孩子應該不小了吧!小孩都喜歡大鳥。等您下回有經驗了,再到我這買小鳥。而且把鳥放生，也算是功德無量。」我開始對鳥販子產生了復雜的情緒，竟然知道放生是件積德行善的好事，為什麼又抓來呢。難道自己不做積德行善的事，讓別人去做，自己有可以從中牟利？還真是名利雙收，一舉兩得的事。我開始討厭這個賣鳥的人了。緊接著就是人們搶買小鳥的聲音:
「三隻小鳥,要好的。」
「五隻小鳥,你可給我便宜一點。」
在聽見人們買小鳥打價時,我心裡有一種不公平感,小鳥也是一種生物啊!怎麼可以來論價錢給人賣來賣去呢?
年少的我不滿意地對鳥販子說:「阿姨,小鳥也是一個生命。您這樣賣對它太不公平了!」我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:「一個小孩家,懂什麼!一邊兒去!別擋我發財。再說，我也是叫別人買了放生，也沒有什麼的。」
我忽然頭腦一動,說:「我有錢,也要買。」鳥販子像是變了個人一樣,臉上的暴風雨一下子消失了。笑得比陽光還燦爛。說:「沒問題,我給你挑個好的。」
最後,我以兩元錢買了一隻小鳥。把小鳥帶到了一片小樹林里,把手一松,小鳥撲騰著雙翅,飛上了藍天。看著小鳥遠去的背影,我忽然明白了一個道理:小鳥不願呆在籠子裡衣食無憂,卻願意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍天。真是自由無價!
你也上初一呀，我也是，交個朋友吧
㈡ 七年級下冊語文書第六單元作文
馬
無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿；硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場；夕陽的西下，不只是誰載著思鄉的遊子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友---馬。
它，從小生化在碧波盪漾的草原，與群馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神聖的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟著馬群和那群人，來到一個奇怪的地方。那裡沒有草，是屬於一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開。可是四周的東西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的願望。
一群人漸漸向它逼近，它恐慌，它後退，嘶聲長鳴。它抬起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。
有一個人經常來看它，穿著很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。
這段時間它和戰馬放到了一起，進行戰場演習訓練。它知道，它將帶著它的主人馳騁疆場，浴血奮戰。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因為它的主人正駕馭著它。戰爭的腳步已經來到，它現在已是一匹高傲的戰馬，屹在疆場。身上披著城中的馬甲，腳上很不自然的訂著蹄鐵，它忍受著超越極限的痛苦，只是為主人二戰。
戰火已被點燃，兩路兵馬對峙。它在那裡看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負著不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人；而它背上的，又是它們背上的敵人。它現在是一匹戰馬，它的最高宗旨是保護主人，沖鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，沖進了戰場，
狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥著濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化為力量，化為仇恨，它載著它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。
它記得回去的路，鬱郁蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現。
它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們抬走了將軍，它也被牽走了。
軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現在隱隱有些疼痛。
一段時間的修養，它的主人漸漸康復，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會對它綻放，夕陽西照下，依然有他們的身影被拉著很長，很長……
後來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最後的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最後的王者，是屬於他們。
他們勝利了，它被授予了勛章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。
而後的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起；明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。
崢嶸的歲月里，它生命之中的朝陽，早已隱去；午後的陽光，也不知跑向了哪裡，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。
他們老了，為國家也已做不出什麼貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。
它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑；它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走著，踩碎了夕陽。
河邊，老將軍需要休息了。席地而卧，望著無限好的夕陽，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒有發現，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望著夕陽的的，望著他，愛憐的望著他，眼裡，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進了土壤里，凈化了這一方的土地……
㈢ 七年級下冊語文第二單元作文（人教版）。
當老師不在時
當老師在教室里的時候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時候，我就在心中默念五個數：5.4.3.2.1果然他們原型畢露，教室里又像炸開了鍋似的，響起了熟悉的『『叫喊加廢話'』的奏鳴曲，但教室裡面也有少部分安靜的同學，第一部分是望風的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動作酷似一個個間諜，特務，好像天天想在我們班上演「諜中諜」，當老師走過來時他們會先大喊一聲老師來啦，然後很狼狽地跑回座位，還有三四個人是很自覺的，老師在不在都是一個樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會變成一個十足的兩面派，這樣的做作實在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。
伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節課開始了。
可是，我們全班同學等了好久，老師還是遲遲未到。有些同學已經承不住氣了，開始講話、打鬧了。
這時，班長走上講台讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然後把其中一隻有水的桶抱了起來，在教室里轉起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學哭笑不得。
這時，余天翼也走了上去，一腳站在了桶上，做了一個「金雞獨立」的姿勢。然後又跳了下來，一屁股坐在了桶上，雙手一合，開始「練功」了。孫欽濤也停了下來，和余天翼一起表演——余天翼「練功」，孫欽濤「護法」。兩人配合得十分默契。 坐在最後的三個鐵哥們——顧新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他們三人竟然玩起了「斗尺」。只見顧新煜一個「飛龍在天」，陶孝敬的尺子就被彈「飛」了。終於，只剩下戎新玉和顧新煜「決戰」了。他們大戰了好幾個回合，也分不出勝負。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必殺計「殺手鐧」，顧新煜的尺子也被彈「飛」了。戎新玉終於「打敗」了顧新煜和陶孝敬，成為最後的「贏家」……
這節課，同學們玩得很開心，因為老師不在……
㈣ 初一下冊語文第六單元作文 動物的人性 600字
先說點背景：從生物學角度上講，生存意義就是繁殖，也就是把自己的基因延續下去，不能繁殖生存也就失去了意義。當然擁有高度文明的人類除了繁殖還有很多其他意義（體現人的社會性）。
繁殖的成功需要生物採取正確策略,主要有兩種
1，以數量取勝策略：母親幾乎不照顧孩子，但是一下子產生大量的子代，除去夭折，被吃掉的，總有活下來的，常見於植物和低等動物,比如蒲公英，蝗蟲。
2，保證成活率：母親一次生的孩子不多，母親投入大量精力照顧孩子，有時父親也照顧孩子，這種策略常見於鳥類，哺乳類，比如人類。
下面回答你的問題，對於採取保證成活率策略生物，為了使子代成活，母親會不顧一切保護孩子，有時不惜犧牲自己的生命，上面說了，生存意義就是繁殖。
1，從基因遺傳角度講：對孩子不好的母親因為孩子都夭折了，她的基因就沒有傳下來，逐漸被淘汰，而對孩子好的母親子女一生很多，她認真照顧子女的基因就傳了下來。
2，從個體角度講：當母親生下孩子，在孩子對母親感官上的刺激等條件下，母親體內會產生很多激素，用於刺激母親喂養和保護孩子，所以母親會變得更加敏感，勇敢。所以時常有一些有孩子的母獸會勇敢的對抗很強大的敵人，比如母豬為保護孩子與狼群戰斗。
大多數生物只會照顧自己或和自己有血緣關系的孩子，很少照顧其他同類的孩子，有時為了競爭會殺死同類的孩子。
但是人類會認真照顧別人的孩子（收養），而且投入一樣的感情，這
㈤ 七年級下冊語文第六單元作文
學舞獅記
我想大家對於舞獅不會太陌生吧！ 我想你們觀看了舞獅後都會感到他們所舞的獅是多麼的精彩動人！ 我想你們沒有多少人知道學舞獅是多麼的艱苦、挫折、辛苦了！ 我就把我的親身經歷來告訴你們；台上一分鍾，台下十年功啊！ 在我們村裡的習慣是；每到放長假時，就會請幾個師傅來教我們舞獅，凡有能力舞獅，打鼓，敲鑼等等…都要去學 在我們這些年代的人，一放假，就開心的不得了，因為他們可以去玩等等… 但是我們村裡的人個個都恐懼放假，因為他們都害怕放假後學舞獅! 因為請來的師傅都很嚴格，嚴厲… 師傅每一天都要求我們6點半起床七點鍾准時集合，12點回去，2點又集合，5點回去，7點又集合，這真叫人痛苦啊！不僅僅是這樣，學的時候還有很多艱苦挫折等等，但是也有些快樂的時候，比如；學舞獅都要有耐心，因為沒耐心的話，很容易被師傅打，師傅經常說，只要有恆心，駐磨成針，我也經常在心裡時時記得那句話。有時休息的時候也可以和師傅聊聊天，我覺的這個師傅很搞笑幽默的、、、和他聊天時常常會讓我們笑個不停，但是笑完後，又要開始艱難的學了… 師傅經常說；要學好舞獅就要有種堅忍不拔的精神來面對挫折，困難等等…這樣就能把舞獅的技術學會。 師傅用它堅韌有力的四肢來教我們學舞獅，讓我們自己試試拿起獅頭，然後就開始教我們舞獅的腳步等等…我想沒多少力的人還是別學舞獅好，因為舞獅要很大的力氣，不是一般人能舞的，所以沒力的人最好去打鼓，敲鑼等等… 在我第一次那起獅頭時，就覺得獅頭很重，舞了幾下就很累，師傅說這是正常的，因為我們還沒有學會舞獅。 我舞了獅頭，因為四肢都很痛，師傅就叫我去打鼓，一開始我以為打鼓很容易，想不到打鼓和舞獅一樣難，打鼓要很有節奏感的去擊打，師傅說這種節奏要有一段時間培養起來的，不是一兩天就能掌握的，所以要很有耐心去學。 經過幾個月的艱苦學習，我們已經學到了師傅的3分之2了，為起我們感到很興奮，想盡快把學習過的本領向世人表演。村長說；不要太驕傲，因為有很多人都比我們厲害，我們還要把未學到的學完，學完後在自己去加以創新，才能完美！ 我們現在個個四肢充滿力量，舞獅舞的是那麼的優美，那麼的威武神氣，精彩靈活，打鼓打的是那麼有節奏，那麼的精彩動聽，在加上鑼嚓的完美配合，可以說的上絕配啦！ 過年終於到來了，我們興奮的不的了，因為終於可以上街舞了，到街上舞了一會，就有人山人海的人圍觀，一舞完，個個觀眾連連叫好，霎時我感到了艱難後的成就，努力後的成功。 讓我明白了台上一分鍾，台下十年功了意義了。也讓我學會了一個哲理，只要自己想做的事情，只要有恆心，
㈥ 人教版語文書七年級下冊第六單元後的兩篇作文題目是什麼
以」老照片的故事為題「 和以」動物「為話題,自擬題目
㈦ 原創新課堂七年級下冊語文第六單元作文題目
這是一首必須在很安靜的環境下才能聽的歌，因為這歌的調子高而輕，像一版個痴迷愛情的女子在遇到挫權折後向你輕輕哭訴自已的遭遇一樣，讓人心生愛憐又充滿同情。
「為你我用了半年的積蓄，漂洋過海的來看你……」當這首歌的旋律響起時，我總喜歡閉上眼睛靜靜的傾聽，腦海里一幕幕回憶起自已的青春，以及青春里的那些戀愛。正如張麗鈞《掛礙》里的總結語：所謂青春，說到底，還不就是心無掛礙的犯傻精神?一旦收斂了這精神，斤斤兩兩地計較起來，那就證明，人老了。
㈧ 求初一語文下學期6個單元的全部作文
《成長的煩惱》 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。 現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句「你已經長大了！」西一句「你不再是小孩了！」 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。 回想起自己小的時候，生活是多麼輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經盪然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。 小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。 陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。 《黃河，母親河》「一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。」對於一個中國人來說，意味著民族，意味著騰飛，意味著母親。 我很不幸，因為在這十幾年中，我未曾拜訪過我的母親，民族的母親——黃河，對於一個華夏子孫來說，這是一種不孝，一種莫大的不幸。 「白日依山盡，黃河入海流......」這讓我對她產生了無限的好奇感。漸漸地，我知道了黃河是一條奔騰不息的河流，五千年來，孕育出燦爛的華夏文明。她積淀著文明印記和語言文化珍寶。隨這年齡的增長，我開始學歷史。從歷史中我知道了從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。此後，在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成沖擊的平原上，不斷提高適應自然的能力…… 從地理中，我知道了黃河是一條浩浩盪盪的大河，濁流宛轉，結成九曲連環，從昆侖山下，奔向黃海之邊。黃河以她英雄的體魄出現在亞洲的平原上。它是我國第二條長河，流經九個省市……，你也可以投稿 語文課本上，一次又一次的在我面前展現了一幅幅波瀾壯闊的黃河畫卷。那『君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。』的豪氣。那『黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間』的豁達……無不使我心潮澎湃，胸懷坦盪。 而現在呢？黃河水土流失，泥沙淤積，生態遭受嚴重破壞。1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜的河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發出一股刺鼻的臭味…… 天哪!這是我心中的黃河嗎？ 行動起來吧，拯救黃河！如果你是炎黃子孫，那麼，請你投入到拯救黃河的運動中去吧，從自己做起，從一點一滴做起！ 我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那麼，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河——黃河一定能煥日光彩；那麼，今日的炎黃子孫，將無愧時代，無愧於後人！ 《我也追星》他，本是一個普普通通的下層打工者，有可能至今仍在台北送外賣，一輩子就這樣渾渾噩噩的過去。但是，抱著對中國古典詩詞的熱愛，對生命的追求以及不服輸的精神，他征服了命運，贏得了無數人青眯的眼光，成為這個年代最佳作詞人之一。他就是我的偶像方文山。 方文山年輕時，生活窘迫的不得不靠方便麵填飽肚子。但是，因為他熱愛古詩詞，有著豐富的文化積累。他在紙上潑墨出自己的思想，用歌詞的形式表達出來。最開始，沒有人理解他的思想，沒有人走進他的內心。一連被拒絕了十餘次，退稿信摞起來有十厘米高。但他並不氣餒、屢敗屢戰，直至遇上那個現在仍與他合作的搭檔——周傑倫。他將古典風格歌詞融入優美清新的曲調中，再配上周傑倫獨特唱功，形成了一種給人耳目一新的音樂形式，被稱為中國風。她帶著聽者走入這文化大國五千年璀璨歷史；感受唐宋流傳千古的詩詞韻味；聆聽撲鼻墨香奏出無聲的輕歌淺曲。不管是《東風破》中的「一壺漂泊，浪跡天涯難入喉，你走之後，酒暖回憶思念瘦。」還是《千里之外》中「聞淚聲入林，尋得一行梨花白，天在山之外。」都讓人們體會到相愛的戀人離別的依戀。而《蘭亭序》的「無關風月，我題序等你回。手書無愧，無懼人間是非。雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜。我等春雷，來提醒你愛誰。」則表現出一股淡淡憂傷。這些音樂，給沉睡已久的華語樂壇注入了新的活力。 如今的方文山，儼然已經是一位坐著辦公室，開著名車上下班的boss了。但我相信他會一如既往，用自己的真材實學，創作出更優美的歌詞。同時，他不服輸的精神也激勵了我，讓我懂得人生不可能總是一帆風順，難免會遇到逆境，但過了眼前的黑暗，迎接你的將是明天黎明的晨曦！ 《戲曲大舞台》 全國許多地方都有自己的劇中，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如崑曲的典雅精緻，粵西的輕柔玩轉，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的寶貝——吸取天地之中，去感受他撥打的內涵，去品味它悠長的韻味吧。 我國的戲曲，歷史悠久，種類繁多。據統計，全國現有的戲曲劇種約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。很多劇中，都有其獨特的演變過程。如大家都知道的京劇，就是由安徽的徽調和湖北的漢調及崑曲、秦腔糅合發展而來的；東北的吉劇，是由民間說唱藝術二人轉衍化而來的。 中國的戲曲和西方戲劇不同，他有自己獨特的審美觀念和表演體系。比如我們經常在洗禮看見的大花臉，那就是戲曲中的一個行當。戲曲劇種人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。表演上也具有中國傳統美學的協議特點，比如用幾個龍套表演就代表千軍萬馬，舞台上開門關門等也往往用虛擬的動作來表下。 中國的戲曲，真是幾天幾夜也說不完。 「戲曲」對我來說是個陌生的詞，只是一個上代人愛看的節目，遠遠不及現代的動畫片，所以我從來沒有看過，根本不了解「戲曲」的所有相關資料。 「戲曲」這個詞突然變新鮮了，我真想回到從前，看那古代的戲曲表演。 《探險》探險，是人們對未知的地形與人跡罕至的地方進行探索與研究。 在進行探險的時候，一些難以想像的環境因素會隨之出現，這些難題是在探險前無法想到和預計的，當然也不會有任何的參考方法和處理方案了。探險者必須有著堅強不屈的意志、勇往直前的精神和無怨無悔的付出才能克服困難的！ 勇於探險者，是具備遠大志向和一往無前的人。他們知道從未知到已知，是一定需要探險這個過程的。不敢探險者，是胸無大志或滿足現狀的人。他們甚至認為，探險是一種冒險和愚蠢的做法。 其實，探險是一種求知的慾望，探險一種是刻苦的精神，探險是一種創新的觀念。 自盤古初開至今，人類從沒有停止過探險。 神農氏，看到部落中的人因為缺少食物而備受折磨，為了不讓部落里的人不再挨餓，他冒著生命危險遍嘗百草，不知攀過多少山，走過了多少的路。後來，他更發現利用植物的果核、瓜子植株，使人們學會了農業耕作，解決了人們的生存問題。 大禹，他吸取了前人的經驗教訓，努力探索新的治水方法。大禹為了治水，離家十三年，三過家門而不入，經過十多年的努力，終於制服了洶涌的洪水。 阿蒙森，用了三年時間通過西北航道到達北極，並發現了北磁極。又頂著零下幾十度的惡劣天氣，經過近兩個月艱苦挺進，成為到達南極極點的第一人。 加加林，憑著堅定的信念和探險精神，乘坐重達4.75噸的「東方」號宇宙飛船進入太空，成為世界上第一個進入宇宙空間和從宇宙中看到地球全貌的人。 楊利偉，經過5年多的訓練，他完成了基礎理論、航天環境適應性、專業技術等8大類幾十個科目的訓練任務，以優異的成績通過航天員專業技術綜合考核。2003年10月15日。英雄的出征征服太空之旅，隨著「神舟」五號的飛天，圓中華飛天夢，這是讓全世界為之矚目的一天！ 古今中外，探險者的事例數不勝數……愛因斯坦、愛迪生、居里夫人、錢學森等等，他們都在科學未知的領域中不停地探險，至死方休。 我們可以試想一下，如果人們一直以來只是滿足現狀的話，今天的一切事物，會發生在我們的身邊嗎？這是不容置否的。 人類因探險而富強，生活因探險而美麗。擁有一份勇於探險的精神，是很重要的。世界需要探險，生活需要探險，發展需要探險，只有探險才有創新！ 《馬，人類無言的朋友》＂胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。」杜甫為我們描寫了一匹神清骨峻的胡馬，傳神地展現了馬的強勁豪邁，讓人有一種馬鳴風蕭蕭之感。 300字作文 馬是大型哺乳動物，四肢強健，力大善跑，加上它的感覺器官發達，眼大位高，視野開闊，記憶力、判斷力都很強，方向感也極准確，居六畜之首。給人的印象是憨厚、誠實、純朴，又和人有方方面面的親密關系，於是就有了許多佳名美譽：烏騅、赤兔、八駿、九逸、天馬、寶馬、汗血馬、白龍馬、千里馬等，這些佳稱，無不流露出人們對它的喜愛之情！ 作文600字 無論在游牧時期還是農耕文明中，馬都是先民不可缺少的幫手，馬就是生產力的標志。一直到近代社會農業尚未機械化之前，馬幾乎包辦農村的一切繁重工作。時至今日，在我國的一些落後地區，馬仍然是主要的生產力，被農民視為家庭中的重要成員。可以說，馬推動了歷史的車輪，功不可沒。從秦兵馬俑、漢銅馬俑到唐三彩馬，各個時代、各種質地、各種形態的馬工藝品栩栩如生，就足以證明這一點。 作文600字 馬以速度見長而成為古代交通工具最佳之選。汗血馬，傳說中的良馬。它產於大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來」，「人生如白駒過隙」等句都傳神地展現了駿馬疾馳的情形。至今，人們仍為它的速度而喝彩叫好：馬在各種賽馬節、賽馬會上的速度使人顛狂，馬在奧運會上表現的機敏和優雅令人傾倒。 聞心居作文網 馬在古代也是建功立業的功臣，「馬到成功」就是由此而來。秦始皇統一六國，馬之功居其半，兵馬俑可為一證。唐太宗連年征戰，六駿戰功顯赫。成吉思汗的鐵騎橫掃歐亞兩大洲時，讓人們更深刻地認識到，沒有任何動物像馬這樣深入地影響著人類的歷史。可以說人與馬所組成的騎兵部隊是最具威懾力的軍事力量，幾千年的刀光劍影中馬和人一起創造了歷史。 作文500字 正因為如此，馬永遠活在人們的心中！成語、俗語記載了這一切：「老馬識途」比喻有經驗的人做事更有把握；「老驥伏櫪」比喻人雖老壯志猶在；「千里駒」卻是褒獎年青才俊的好詞。文學藝術中也有它的身影，如臧克家的《老馬》；歷史故事中有王亥馴馬、九方皋相馬；唐代的韋偃，近代徐悲鴻等為之傾倒而作畫；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》都是為它譜寫的贊歌。 600字作文 時至今日，人們還要高聲呼喚龍馬精神……這一切無不說明，馬和人類同生死，共榮辱，經歷了數千年的風風雨雨，已成為我們人類無言的朋友、忠誠的夥伴！
㈨ 七年級上冊語文6單元作文
我心中的歌
六年的小學生涯即將結束，我將跨入中學的大門，也將告別我的母校-舜水小學。回首往事，母校的一切，是那麼親切，是那麼難以忘懷，我和她是那樣難舍難分，讓我依依不捨地說一聲『再見了，我的母校！』
我站在學校的花壇旁，思緒萬千。滿眼都是含苞欲放的花蕾，他們在清風吹拂下，愈發顯得艷麗，可愛。一朵朵話多項一個個學生啊！
一次，我和媽媽吵了一架，一氣之下我沒吃早飯就去學校了。在早讀時，肚子餓得呱呱叫，根本沒有力氣讀，我就獃獃的坐在位子上。老師見我沒有讀書，走了過來親切的對我說『你怎麼不讀啊？你看看同學們都讀得津津有味呢！』聽了老師的話，我火就更大了，沖著老師吼『你成天就只知道叫我讀書的，我沒吃早飯你怎麼一點也不來關心我啊？』老師強壓住火說『你有沒有告訴我你沒有吃早飯，你叫我怎麼來關心你啊？你不要不明事理，就亂說。』跟老師吵完架，老師走了出去，老師走到我身邊，悄悄地把麵包放進我的課桌里，有語重心長的對我說『以後你沒吃早飯跟老師說好了，啊！』
聽完老師的話，淚水奪眶而出。老師，您像春雨，滋潤了我們的心田；
您像海上的明燈，指引了我們前進的道路。
春風撫摸著我們的臉龐這熟悉的一磚一瓦。操場上，留下了我們的笑聲；走廊上，留下了我們一個個腳印。