蘇教版四年級語文單元備課

㈠ 蘇教版四年級語文上冊的教學計劃。

學期教學目標，知識與能力目標，

㈡ 四年級上冊蘇教版語文第六單元作文範文

在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去內掉，過容幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機器的轟鳴，只五分鍾工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。這天，悟空正在外面遊玩，忽然聽到有人喊「救命」。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：「這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?」他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經逃走了。這下悟空可後悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!

㈢ 蘇教版四年級下冊語文第二單元作文《我的推薦》≥450

我的推薦
呵呵，各位同學，「雛鷹爭章」活動開始了，我向大家推薦一位。
這位同學，中等身材，略顯清瘦，但卻長著一個大如皮球的大腦袋；一雙天真無邪的撲閃著智慧的眼睛嵌在清秀可愛的臉蛋上，還長著一對漂亮迷人、風采動人的小酒渦；一雙靈巧的小手，能做出讓你愛不釋手的小玩意兒；瘦小卻充滿力氣的雙腳跑得飛快，活像一隻小羚羊。最值得一說的是他那張嘴。他那張嘴呀，總有說不完的話：他開心時，會說得讓你開懷大笑、合不攏嘴；他生氣時，說出來的話能讓你愁眉苦臉、怒火沖天。他是誰呢？他能在「雛鷹爭章」活動中獲得什麼獎章呢？別急別急，還是讓我來先說說他的「事跡」吧。
我覺得他最能拿的獎章應該是「保健」獎章。「保健」獎章說簡單一點就是體育獎章。那麼，這位同學有什麼拿手的體育項目呢？足球？不對。籃球？不對？羽毛球？不對。長跑？跳高？鉛球？……都不對。他最拿手的是我們的國球——乒乓球。
說起乒乓球，還得從去年說起。去年，還在三年級就讀的他，借了一副乒乓球拍，玩著玩著，就對乒乓球產生了濃厚興趣。說來也巧，該同學的媽媽單位正好新買了幾張漂亮的「雙魚」牌乒乓球桌，他便邀上了他的「死黨」一起去練球。練得揮汗如雨、不知疲倦。
時間飛逝，轉眼一年過去了，他從一個原本連乒乓球比賽規則都不懂得孩子，變成一個乒乓球高手。
春暖花開、鳥兒歡暢、陽光明媚、微風輕拂的一天，他與班上的幾個球技名列前茅的同學打起了乒乓球。打著打著，遠處一個身影走了過來……是體育老師。體育老師也要打乒乓球。兩位同學見狀，自知不是老師的對手，知趣地自動退下。只剩他和另外一個叫陳永峰的同學，不知天高地厚。一陣「石頭、剪子、布」之後，陳永峰贏了。陳永峰把開陣勢，要和體育老師一決高低。體育老師球技高超，只見他旋球一個，扣殺一下，很快就把陳永峰打得暈頭轉向、敗下陣來。
接下來就該這位同學上場了。他和體育老師的比賽，精彩紛呈、高潮迭起、緊張刺激，吸引了不少觀看的同學。第一、二局，贏了陳永峰的老師，士氣正旺，過於小瞧了他。沒打多久，體育老師就被他左旋一下右拉一下，輸得稀里嘩啦。第三第四局，老師加緊了進攻，加大扣殺力度，使出渾身解術，妄圖扳回比分，但最終還是回天乏力、撒鐧而歸。第五局，雙方都使出各自的看家本領，各有輸贏，比分咬得很緊，原本說好五分一局的比賽，一直平分：六平，七平……九平，十平……十四平，十五平……真是精彩極了，圍觀同學的歡呼聲響徹雲霄。但這一局的比賽，他沒能沿襲前幾局的勢頭，最終體力不支，敗下陣來。
大家看看，這樣的同學，我們該把他推薦為「雛鷹爭章」候選人吧。
說到這里，你們還是丈二和尚——摸不著頭腦吧。還是跟你們明說吧，我所推薦的這個同學呢，其實就遠在天邊，近在眼前，就是我自己。

㈣ 蘇教版小學語文四年級上冊重點課文是哪些

蘇教版小學語文四年級上冊重點課文如下：
1、老師，您好！
2、但願人長久

3、古詩兩首
望洞庭
峨眉山月歌
4、一路花香
5、說勤奮
6、誠實和信任
7、珍珠鳥
8、九色鹿
9、古詩兩首
元日
江雪

㈤ 蘇教版《四年級語文下冊第三單元作文》我發現了什麼300字

我發現了扁來豆的秘密
我常自聽大人說，扁豆是繞著右邊生長的，我不相信，決定自己觀察。
一年春天，我在院子里中種下了以顆扁豆。一天，我發現泥裂開了，扁豆長出了蔓兒。我特意找了根竹竿，把它立在旁邊。我把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏上去。第二天剛剛亮，我就起床了，跑去一看，發現小蔓兒偷偷的從左邊繞到右邊。我很奇怪，它是怎麼從左邊繞到右邊的呢，我決心看個究竟。
星期天，我又把蔓兒繞著纏在竹竿的左邊繞著纏上去，我緊盯著它，過了一小時，它開始抖動了一下，過了二小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還發現，每隔半小時，扁豆蔓兒就抖動了一下，過了四小時，扁豆就開始離開記號，繞著纏上去了。
我終於相信扁豆蔓兒是繞著右邊生長的，這是我自己觀察到的。

㈥ 蘇教版小學四年級語文昨天,今天,現實,理想分別指什麼

「昨天」指中國和世界的歷史；

「今天」指中國和世界的現狀；

「理想」指中國和世界的未來。

這篇文章採用了比喻的手法，描繪和贊頌了教師工作的美好和神聖。

其中的「春蠶」喻指教師；「理想的絲線」喻指教學成果；「甘露」喻指教師的心血；「茁壯的新苗」喻指學生。

(6)蘇教版四年級語文單元備課擴展閱讀：

《老師，您好！》原文：

在昨天與今天之間鋪設大道，

在現實和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業多麼崇高！

古今中外，

哪個人的成長不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！

每當看到時代在飛速地前進，

我心中就湧起感情的波濤：

老師，您好！

用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業多麼美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地衷心祝願：

老師，您好！

老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。

在古代舊時，老師多稱為：「師傅、夫子、教書先生、講郎等等」。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。

淵源流變：

教學生知識的人，泛指在某方面值得學習的人。

教師的稱呼明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規范》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。

但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。

老師，是傳授知識的人。

㈦ 四年級語文上冊蘇教版教案

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16＊《母雞》 ★★★
16＊《母雞》

作者：佚名 資料來源：網路 點擊數：16 更新時間：2009-9-27 13:33:34

16＊《母雞》

學習目標：

1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、交流見聞，導入新課

1 交流課前收集的關於母雞的見聞。

2 導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1 師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀准字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2 自主閱讀，邊讀邊批註。

三、匯報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1 再讀課文，小組討論：

（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？

2 全班交流。

3 同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1 思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。 2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。

五、反復回味，走近老舍

1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

課後小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

㈧ 蘇教版四年級語文下冊第四單元同作文一

我的外婆，她長著一副慈祥的面容，一雙閃耀著智慧的眼睛，使她看起來不像專一般的老人。她很愛我，九屬年的朝夕相處使我和她的感情更深了，誰也離不開誰。她對我的愛就像柔和的春風一樣溫暖著我的心田；她對我的愛數也數不清、說也說不完……

最令我難忘的是我小時候，有一次，睡覺著涼了，病的很重。外婆知道後，趕緊找來布和彈力棉，為我量好尺寸，做起棉睡袋來。晚飯過後，我躺在床上，迷迷糊糊地看見外婆又在燈光下，手中拿著細細的針、長長的線，戴著老花鏡坐著一針一線的縫制著棉睡袋。後來，我不知不覺地睡著了。當我醒來時，已是第二天早晨了，這時，守著我的外婆看我醒了，笑著對我說：「寶貝！我已經把棉睡袋做好了，從今晚開始，你就可以穿上它安然入睡啦！」我看見她的眼睛腫腫的，裡面布滿了血絲，紅紅的，就知道她為了我又熬夜了。我心疼極了，連忙撲上前，叫了一聲「外婆，你真好！」摟住她的脖子，「狠狠」地在她臉上親了一口，外婆也緊緊地抱緊了我，很久很久……

從那以後，我就穿著外婆精心製作的棉睡袋睡覺，這件棉睡袋蘊藏著外婆偉大的愛，它伴隨著我度過了無數個日日夜夜，它就像外婆一樣溫暖著我、照顧著我……

我的外婆真偉大！

㈨ 蘇教版四年級語文上冊第一單元第1課寫了什麼

寫了老師為我們搭起金橋老師是我們的路人最後達到勝利的彼岸。要用先進的科學的教育理想出充滿朝氣充滿陽光的優秀人才

㈩ 蘇教版小學語文四年級上冊第四單元知識點歸納

1、 運算順序：1、在沒有括弧的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序（依次）計算。
2、在沒有括弧的算式里，有加減法又有乘除法，要先算乘除法，後算加減法。

3、算式里有括弧時，要先算括弧裡面的。

2、 加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算。

3、 有關0的運算：1、一個數加上0得原數。

2、任何一個數乘0得0。

3、0不能做除數。0除以一個非0的數等於0。
（二) 位置與方向：
1、根據方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。（比例尺、角的畫法和度量）

2、位置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關系。(觀測點的確定)

3、簡單路線圖的繪制。
（三)運算定律及簡便運算：
1、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a b=b a
2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把後兩個數相加，再加上第一個數，和不變。（a b） c=a (b c)
（四） 小數的意義和性質：
1、分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。

2、小數是十進制分數的另一種表現形式。

3、小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……

4、每相鄰兩個計數單位間的進率是10。

5、小數的讀寫法：讀法：整數部分按照整數讀法來讀，小數部分要順次讀出每一個數。

寫法：整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是0就寫0，小數部分依次寫出每一個數。

6．小數的性質：小數的末尾添上「0」或去掉「0」，小數的大小不變。注意：小數中間的「0」不能去掉，取近似數時有一些末尾的「0」不能去掉。作用可以化簡小數等。

7．小數大小比較：先比較整數部分，整數部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位，……

8．小數點位置移動引起小數大小變化規律：

小數點向右：移動一位，小數就擴大到原數的10倍；

移動兩位，小數就擴大到原數的100倍；

移動三位，小數就擴大到原數的1000倍；

小數點向左：移動一位，小數就縮小10倍，（小數就縮小為原數的 ）；

移動兩位，小數就縮小100倍，（小數就縮小為原數的 ）；

移動三位，小數就縮小1000倍，（小數就縮小為原數的 ）；

9．名數的改寫：1噸30千克＋800克＝（ ）噸

長度單位：千米 ———— 米 ———— 分米 ———— 厘米

面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質量單位：噸————千克————克
10、求小數的近似數（四捨五入）：（保留兩位小數與精確到百分位的提法）
保留整數，表示精確到個位，保留一位小數，表示精確到十分位，保留兩位小數，表示精確到百分位，取近似數時，小數末尾的0不能去掉。
應該就這些吧！