『壹』 人教版一年級語文上冊期末分類復習資料
通常有集中復習、分散復習、穿插復習三種形式。課後復習宜於分散、經常進行內。以記憶為主的容學習內容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要今年多次重復以強化記憶，應分散復習。階段復習最好集中用整塊時間，一次復習深透為好。當然集中復習又可將性質不同的課程（如史地、數理）交替安排，穿插復習，使大腦各神經區得到輪換休息，腦的工作效率高。
『貳』 如何上好人教版小學一年級語文上冊復習課
如何上好一年級語文復習課
一年級 語文組
又到了期末復習迎考階段，如何上好一年級的語文復習課，提高學生的注意力，以確保復習的效率呢？針對孩子們易走神、坐不住這一特點，我主要採取「寫一寫、玩一玩」這樣的方式來帶領孩子們進行復習，積極做到「新、精」，以提高他們的注意力。
一、新
「新」就是在語文復習的過程中，教法的運用、習題的設計力求新穎。「炒冷飯」式的復習會使小朋友們失去新鮮感，產生厭學情緒。所以，為了克服和防止這種現象的發生，我在復習課上力求「創新」。只有「新」才給學生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。
比如復習生字，我就採取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進行，而復習筆順則採用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。此外，在習題的選擇上我也盡可能做到新鮮些，既要反映基礎知識，又要適當穿插一些反映「潮流化」的內容和習題，並且題型設計上追求趣味性與兒童化，孩子們的學習積極性高了，注意力更是比以往新授課還要集中。
二、精
所謂「精」，就是語文教師本身要精通業務，精通教材。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆?自己應做到心中有數。只有這樣才能教學自如。此外，還要按課本知識點搜集積累材料，編寫精練習題，關注往年的考點及考題。這樣備課時材料豐富、試題齊全，既充實教學內容，又不浪費選題時間，為提高語文復習課的質量奠定了良好的基礎，這是上好復習課的基礎。另外「精」還體現在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學生容易混淆出錯的題目，不需要題題都寫，這樣「點到為止」，既給一年級學生「減了負」，又對他們進行了重點訓練，可謂一舉兩得。在講評試卷與作業時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習，對於突破復習難點確實大有益處。
其實，復習方法是豐富多樣的，只要心中有學生，切實根據學生實際情況，積極選擇最佳最有效的復習方法，就能提高學生的注意力，以確保語文復習課的效率。