㈠ 八年級下冊語文學習方法報第六單元綜合素質檢測答案
制定嚴格的作息時間表，貼在牆上，自己遵守並由父母監督，每當自己 覺得不能執行下去的版時候就看一權看作息時間表，這時一咱遵守諾言的力量就 會促使自己堅持下去。另外，養成一個良好的學習習慣，不僅要合理安排自 己的時間，而且還要做到「松緊一致」。有的同學到了假期就會比較放縱自 己，作息時間比較亂，因為作息規律一旦亂了，到上學的時候要調整過來又 比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學時應差不多，學 習有一個慣性，可以適當間歇，但是不能一下扔開過久，要「松緊一致」。
㈡ 八年級下冊語文練習冊第六單元檢測題作文怎樣寫
從小父母就教育我怎樣保護自己，如何做到安全。上小學了，老師首先教育我們的也是安全問題，因為生命是最寶貴的。
隨著社會的進步，安全隱患日益增多，我們就更應該學會自己保護自己。比如，用電安全問題、火災火險、溺水、網路交友等。發生火災要會撥打119報警。在學校里，上下樓梯不擁擠，過馬路走斑馬線等。
說來容易做起來難。放寒假前幾天，我小外公家的老房子被大火燒了。房子是出租給外地打工的人住的。肇事者把電熱毯插頭插在了一個變形的插座上。由於接觸不好導致電線發熱，最後燒了起來。當事人沒有求救，也沒有採取有效的滅火措施，而是眼睜睜地看著燒起來。因為房子是木頭結構的很快就燒到房頂上，等到鄰居看見報警就來不及了，等救火車一到，房子全部燒完了。當事人就是因為沒有自護自救的能力，才�狗孔穎涑閃朔閑妗K裕Щ嶙曰ぷ躍仁親鈧匾摹�
我們身邊的環境看上去是很安全的，其實到處有安全隱患存在。特別是現在交通事故居高不下。所以我們要拒絕違章，也要提醒有違章紀錄的司機，切莫有僥幸心理。
我們學生應該特別注意的是不到河邊、湖邊、水庫玩耍。每年暑假學生溺水身亡的事例都是觸目驚心的。
據了解，我國每年有1．6萬名中小學生非正常死亡。這是一個多麼可怕的數據！讓我們行動起來吧！在加強安全意識的同時，將學到的消防知識、自護自救技能告訴給身邊的人。
㈢ 八年級下冊語文試卷第六單元階段性檢測零五網
人教版八年級語文下冊配套練習冊第五單元答案
21課 與朱元思書
一、1.（1）Piǎo （2）tuān （3）miǎo （4）líng （5）yīng （6）yuān lì
2．(1)「轉」通「囀」鳥叫聲 (2)「反」通「返」返回 3．(1)一樣的顏色。(2)獨一無二。 (3)青白色。 (4)高。遠。 (5)向。 (6)全都。(7)比箭還快。 飛奔的馬。 4．略 5．略 6．梁 吳均 叔庠 鳥向檐上飛雲從窗里出
二(一)7寫景抒情的散文富春江「自富陽至桐廬」8總寫富陽至桐廬的奇山異水。總領全文。 9寫「異水」：先抓住其「縹碧」的特點，寫江水之色。「千丈」寫江水之深；「見底」寫江水之清；「游魚」寫江水之凈。然後用比喻誇張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。寫「奇山」：首先從形的角度寫山勢本身之奇；其次，從聲的角度寫空山天籟之聲的奇； 10既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個總體特點。 11「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。」作者由景生情，從側面表達了險峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達了作者鄙棄功名的思想。 12有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。13(1)連接。(2)河流。(3)飛鳥。(4)覆蓋，長滿。 14絕壁、孤峰、綠嶂。15到這里隨意走走，可以消除煩惱，怡情養性，在自由自在地欣賞山水美景時，人的內心會有所感悟的。16①山之雄奇；②山之綠；③溪流清澈；④鳥獸滿山；⑤四季有景。17寄情山水，排遣煩惱；避世隱居；怡情養性。
22課 五柳先生傳
一1(1)處所。(2)體會、領會。 (3)往，到。 就。 (4)指衣服上有洞和補丁。 (5)心情急切的樣子。 2．(1)喜愛讀書，卻只求領會其要旨，不在一字一句的解釋上過分探究。(2)每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。(3)去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。(4)簡陋的居室里空空盪盪的，遮不住風和陽光。 3不求甚解 先生的一種讀書方法，即讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下工夫。 指不求有深入理解，停留於一知半解。4(1)魏晉 詩人 元亮 五柳先生《陶淵明集》(2)略
二(一)5好讀書；性嗜酒。6環堵蕭然……晏如也。 7無懷氏之民歟葛天氏之民歟 8是一個閑靜少言，不慕榮利的人。(言之成理即可)(二)9告訴10圍繞「屋漏，日曬雨淋，讀書自若」或「家人埋怨環境艱苦，讀書自若」回答皆可。11結合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠，圍繞「讀書人若無高潔品格，一定不會寫出好作品」回答即可。
23課 馬說
一、1．略 2(1)B A (2)A B (3)B A 3(1)「食」通「飼」，喂養。 (2)「見」通「現」，表現。 (3)「邪」通「耶」，語氣詞。4(1)只能辱沒在僕役的手裡，(和普通的馬)一同在槽櫪之間。 (2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢 (3)真的沒有「千里馬」嗎其實是他們根本不認識千里馬啊。5(1)它 難道 表肯定語氣 (2)一頓 吃 喂養(3)鞭打 馬鞭6．C 7．略
二(一)8如果沒有「伯樂」的發現和愛護，「千里馬」就會「祗辱於奴隸人之手，駢於槽櫪之間」，有也等於沒有。作者藉此抒發了懷才不遇的憤懣和對統治者摧殘埋沒人才的控訴。9統治者平庸淺薄，不識人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒。10需要廣闊的施展空間，需要統治者的賞識和提拔。11示例：文章托物寓意，寓理於事，字句上是在說馬，其實是闡發關於人才問題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強的感染力和說服力。
(二)12(1)動詞，顯靈(有靈異)。(2)靠近。遮蓋。感應。產生神妙。(3)使……神妙。 (4)降雨，滋潤。 水奔流的樣子。13(1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行呢!(2)奇妙啊!龍憑借依靠的東西卻是它自己創造出來的。14一段：龍憑借雲能變化無窮。二段：龍失去雲則毫無神異。三段：雲的有無全靠龍自己創造。15A√B×(提示：「信不可歟」表達的是感嘆語氣。)C√D√16略
24課 送東陽馬生序
一1.B2.（得到）（借給我）（擔心）（等待）（最終）（腰佩）4D 5A 6B7.(1)支通肢，肢體（2）（3）被通披，穿8（1）湯:熱水；湯汁（2）走：跑；行走（3）趨：快步走；趨勢（4）或：有時；或者（5）卒：最終；士兵(6）假：借；不真實
二（一）9.勤奮刻苦10.遠道求師，表現了求師的迫切願望和堅定的學習信念
11.側面表現前輩道德聲望高，學識淵博，求教的人多。
12.色愈恭……又請焉。不論求師多麼艱難，都恭敬地求教。
（二）14.（1）偷偷地（2）總是，常常（3）入迷（4）安靜的樣子（5）離開（6）通「披」，穿著15C
16（1）為什麼不由著他呢？
（2）自己穿著古代的衣服親自跟在車後
17，品質：勤奮好學，孝敬母親。原因：王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。
25課
一、積累運用
1．Kē jǐ, liáo què qǐ chóu chú
2 （1）.這里是以詩相答的意思（2）增強、振作（3）銷蝕（4）荒涼冷落（5）這里指史冊（6）不能承受
3、（1）唐 劉禹錫 白居易（2）杜牧 唐 《樊川詩集 (3) 文天祥 履善，宋瑞，文山、浮休道人 《文山先生文集》惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（4）蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 文學 蘇洵 蘇轍。《東坡樂府箋》（5）
張養浩 希孟號雲庄。元代 散曲家
4、（1）沉舟側畔千帆過⑹，病樹前頭萬木春。
(2) 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬（3）人生自古誰無？留取丹心照汗青（4）興，百姓苦；亡，百姓苦。（5）但願人長久，千里共嬋娟
二、閱讀簡答
5、交代作詞的緣由，領起全篇 弟弟 蘇轍 6、天 月 人生 7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全8、我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。9、B 10、B 11 詞牌名 題目 12忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開13、我千百次尋找她，都沒看見她，不經意間一回頭，卻看見了她立在燈火深處14、幼安, 稼軒 南宋《西江月夜行黃沙道中》15上片寫元夕之夜燈火輝煌，遊人如雲的熱鬧場面，下片寫不幕榮華，甘守寂寞的一位美人形象16樹 雨 路 舞 縷 去 度 處17眾里尋他/千網路,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
18、猿鳴三聲淚沾裳 江入大荒流 後天下之樂而樂 徙倚湖山欲暮時 舉杯消愁愁更愁 病樹前頭萬木春 銅雀春深鎖二喬 不盡長江滾滾流
單元五答案
1、B 2、沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春。人生自古誰無？留取丹心照汗青 但願人長久，千里共嬋娟3、小苑春回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天
4、至 通「返」憑借 美麗的．5（10（重重疊疊的）山巒各倚仗著自已的地勢爭相向上，彷彿要比一比，看誰爬的最高，伸的最遠，由此而形成無數的山峰。(2)蟬不停地叫著，猿不停地啼著6、奇山異水 天下獨絕7、 有時朝發白帝，暮至江陵，其間千百里，雖乘奔御風以疾也。8、表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情
9、①借②周到③報酬④感到奇怪10、D
11、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。
②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，後來，他就成為大學問家。
12、甲文：①「余」憑誠信借書苦讀。②「余」畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。
13、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮②博覽群書③虛心請教。
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