Ⅰ 修改病段：在各門攻課中，語言是我最感興致的。其他的數學、自然、社會、英語就學得差勁了。
在各門功課中，語言是我最感興趣的。其他的科目如：數學、自然、社會、英語就學得差些了。老師對我進行了嚴厲的批評，並鼓勵我要認真地學好各門課，我明確了學習目的並且端正了學習態度，學習成績有了提高。
Ⅱ 請你談一談語文和數學教學中講授語可能有哪些不同的特點
語文是語言文字、語言文章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言專文字。語言包括口頭語言屬和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之「語文」一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。
Ⅲ 老師說數學代表智商，語文代表情商，英語代表語言，這是真的嗎
也不一定啊，數學主要是邏輯，語文的話代表情感，英語其實也是一種語言，和語文一樣，
Ⅳ 求句子：1.用語文的語言贊美老師的句子（可以詩句和文言文）2.用數學的語言贊美老師的句子3.用英語
對老師講紅樓夢後感
Ⅳ 語文閱讀與數學閱讀有什麼區別哪種更難為什麼
語言學家將語言分為自然語言和邏輯語言，後者又叫形式語言或理論語言。邏輯語言依賴自然語言但又不同於自然語言，對邏輯語言的理解必須以對自然語言的理解為基礎。語文閱讀主要指自然語言的閱讀，而數學閱讀則主要是邏輯語言的閱讀,邏輯語言是比自然語言更加高級的語言。現就數學閱讀和語文閱讀的區別進行探討。
一、數學語言和自然語言的區別
1、自然語言具有多樣性，而數學語言只有一種。
由於民族不同、地域不同，目前世界上的語言多達2500—3000種，其中僅美州語言就有1000多種，非州語言也有近千種。以漢語為母語的人口占最多，約佔世界人口的20%，其次是英語，約佔6%，再次是俄語、西班牙語和印地語，使用以上五種語言的人口約佔世界人口的40%。但數學語言卻沒有民族性和地域性，全世界的數學語言只有一種。
2、自然語言主要由文字構成，符號和圖表僅偶爾用到，而數學語言除文字外，還有大量的符號和圖表。即便是文字語言，在數學中也往往具有更加確定的所指，而不能一概用自然語言中的意思去理解。如我們在體育比賽中常常用到「0比0」這句話，而這在數學語言里就是個錯誤說法，因為比的後項不能為「0」，就象除數不能為「0」一樣。
3、數學語言中往往用一個符號、一個圖表、一個公式來表示，雖看似簡單，卻隱含了大量信息，需認真分析、字斟句酌才能正確理解其本意，而自然語言卻力求明了，具有一定語言能力的人往往很容易弄懂其含義。
4、數學語言具有精確性和無歧意性，任何一個用詞、符號、圖表都有明確的特點和意義，一般不出現非常、極度、大約、也許等模糊字眼，而自然語言相對來說不具備數學語言所要求的精確性和無歧意性，有時還會故意說得含糊其辭，以達到說話人自身目的。如過去的算卦先生經常用「父在母先死」之類的話來騙人，即是利用了自然語言的模糊性特性。
5、數學語言具有嚴密的邏輯性，不僅其各個詞彙之間有緊密的、特定的聯系，而且其用語也十分嚴密，改動其中任何一句話或顛倒其中任何一個用詞都可能造成整體意思的改變，而自然語言相對隨意，同一個意思往往可用多種語句來表達。
6、數學語言都平鋪直敘，幾乎用不到表示情感的形容詞、副詞、語氣助詞等，而自然語言中則往往需藉助「浩浩盪盪、開開心心、乾乾凈凈、忽然、猛然、難道、果然、阿、啊、啦」諸如此類的詞語來表達說話人的個人情感。
二、數學閱讀和語文閱讀的區別
1、數學閱讀過程中語意轉換頻繁，要求思維靈活。數學教科書中的語言可以說是文字語言、符號語言、圖形語言的交融，數學閱讀重在理解領會，而實現領會目的的行為之一就是「內部言語轉化」，即把閱讀交流內容轉化為易於接受的語言形式。因此，數學閱讀常要靈活轉化閱讀內容。如把一個用抽象表述方式闡述的問題轉化成用具體的或不那麼抽象的表達方式表述的問題，即「用你自己的語言來闡述問題」；把用符號形式或圖表表示的關系轉化為言語的形式以及把言語形式表述的關系轉化成符號或圖表形式；把一些用言語形式表述的概念轉化成用直觀的圖形表述形式；用自己更清楚的語言表述正規定義或定理等。總之，數學閱讀常要求大腦建起靈活的語言轉化機制，而這也正是數學閱讀有別於其它閱讀的最主要的方面。而自然語言的閱讀則較為簡單明了，主要的是運用已有的知識，把它與新的印象聯系起來，從而掌握閱讀的對象，較少運用邏輯推理思維。
2、每個數學概念、符號、術語都有其精確性和邏輯性。當一個學生試圖閱讀、理解一段數學材料或一個概念、定理或其證明時，他必須了解其中出現的每個數學術語和每個數學符號的精確含義，不能忽視或略去任何一個不理解的詞彙。而自然語言的閱讀則視閱讀內容的重要性可採取不同的閱讀方法，對一般的文學作品可採取精讀的方法，也可以不注意細節，進行跳閱或瀏覽式閱讀，即便是精讀，一般也不會象數學閱讀一樣字斟句酌。
3、數學閱讀過程往往是讀、寫、算結合過程。
一方面，數學閱讀要求記憶重要概念、原理、公式，而書寫可以加快、加強記憶，數學閱讀時，對重要的內容常通過書寫或作筆記來加強記憶；另一方面，教材編寫為了簡約，數學推理的理由常省略，運算證明過程也常簡略，閱讀時，如果從上一步到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來「架橋鋪路」，以便順利閱讀。還有，數學閱讀時常要求從課文中概括歸納出一些東西，如解題格式、知識結構框圖，或舉一些反例、變式來加深理解，這些往往要求讀者以注腳的形式寫在頁邊上，以便以後復習鞏固。而自然語言的閱讀則相對簡單，最多對自已感興趣的詞句進行標注，或對某些章節寫些自已的感想。
總之，數學語言是一種較自然語言更為高級的語言，無論其抽象性、概括性、精確性還是其嚴密的邏輯性，都要求在數學閱讀時要比語文閱讀更加聚精會神，更加認真仔細，更加字斟句酌，只有在腦神經興奮狀態下，通過手腦並用的方法才能得到對數學閱讀內容的內化、理解、推理和反省，最終達到數學閱讀的目的。
Ⅵ 一會寫17一會23你這語文是數學老師教的
語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口專頭語言屬和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
Ⅶ 分別以語文，數學，美術，音樂老師的口吻，寫一下梅花（要考慮到角色語言）
語文老師: 梅花就猶如美麗的小姑娘!美麗聖潔 數學老師：梅花有5個花瓣,把花瓣的點用線段連接起來就會行成一個五邊形 美術老師：梅花顏色紅白相間，色彩淡雅 音樂老師;我愛你，梅花
Ⅷ 數學簡單還是語文
你好，很高興為你解答，答案如下：
數學邏輯太強，還是語文相對簡單點
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納。
Ⅸ 數學老師和語文老師的區別
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的版簡稱。包括口頭語權言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
Ⅹ 語文和數學有什麼不同，數學和英語有什麼不同、
數學：數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。
語文：一般而言，語文是語言文字的簡約式統稱。語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，語文知識幾乎包羅萬象。語文也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。哲學認為語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。
英語：英語（English）是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，並通過英國的殖民活動傳播到世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。根據以英語作為母語的人數計算，英語可能是世界上第三大語言，但它是世界上最廣泛的第二語言。世界上60%以上的信件是用英語書寫的，上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種准國際語言。
樓主，要知道語數英科都是主科。要好好學習這四門主科哦！加油！