六年級上冊語文課文21課講了哪哪幾件事

① 六年級上冊語文課文21課是什麼

《老人與海鷗》

原文的作者是人類學家鄧啟耀先生，而課文《老人與海回鷗》則是在鄧啟答耀先生的《寂寞鷗靈》一文

的基礎上改編的 。

② 四年級上冊語文21課文里鄉親們美好的情感是指什麼

你說的是《搭石》這篇文章么，如果是的話，那就是：相親們美好情感正是指鄉親們默默無聞、無私奉獻精神，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感。

③ 人教版三年級下冊語文21課課文講了哪些特點是怎樣寫出這些特點的

課文從「遠」「大」「熱」三個方面介紹了太陽的特點。
課文在介紹太陽時，運用列數字版、舉例子、作比權較、打比方等多種說明方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了。

遠：太陽離我們有1.5 遠 億公里遠。到太陽 上去，如果步行， 日夜不停地走，差 不多要走3500年； 就是坐飛機，也要 飛二十幾年。 （說明方法： 列數字 舉例子 ）

大：130 萬個 地球才能抵得 上一個太陽。 因為太陽離地 球太遠了，所 以我們看上去 只有一個盤子 那麼大。（ 列數字、 作比較）

熱：
1、 熱 中心溫度估計 是表面溫度的 2500倍 。（列數字）
2、表面溫度有6000攝氏 度，就是鋼鐵碰到它， 也會變成汽。（舉例子）
3、太陽會發光， 會發熱，是個 大火球。（打比方）

④ 六年級下冊語文課本第二十一課課前問題解題

（1）中心思想。
課文講述了「我」六年級時的科學課老師懷特森先生給我們上的第一堂課的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出人意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和對科學的懷疑精神。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授"貓蝟獸"這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
這篇課文的結構清晰簡潔，詳細具體地描寫了一堂科學課的經過，概括簡略地描寫了此後的科學課成了一種「冒險」，最後描寫了「我」對懷特森先生的感激和贊揚。
選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——獨立思考和對科學的懷疑精神；另一方面，是讓學生學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發現一個道理的寫法。並且告訴我們，在學習方面上，要學會問，才能做到最好。

（2）對句子的理解。
①他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。
這是懷特森老師通過這一堂關於「貓蝟獸」的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人雲亦雲，不能輕信老師和專家的說法，要敢於懷疑。一個人要想成功，就要把自己的見解發表出來，不能輕信他人。
②從此，科學課對於我們來說就成了一種「冒險」。
這里的「此」具體指第一節課之後。這里的「冒險」是指科學課上富有挑戰性的緊張刺激的學習過程，讓學生養成了要時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證的好習慣。學習就成了一個真實的復雜的認識過程。
③然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
這一個個「饒有趣味又充滿刺激的過程」是懷特森老師創造和營造的，也就是在科學課上不斷質疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是「懂得了如何去接近真理」，那就是要善於獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。
④懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
書本、權威，代表的是已有的、被大多數人認可和接受的知識。句子中的兩個「不要迷信」強調的是一種懷疑的精神，強調要通過獨立的思考去獲取知識。
（3）對詞語的理解。
出人意料：超出人們的意料。
侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。
目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。
破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。
饒有趣味：饒：豐富，多，很；指很有趣味。
（4）通過具體的事例來描述人物。
通過具體的實例來表現人物，可以使人更真切的感知人物的品質，使人物形象更飽滿。本文對懷特森先生就是這種寫法。課文通過寫一堂科學課的經過，表現出他是一個具有獨特思想、嚴格要求學生的人，給我們留下了深刻印象。
（5）主要內容。
課文講述了「我」六年級的科學老師懷特森先生的一個故事。他是一個很有個性，教學方法獨特的人。他用出乎意料的方法培養學生不迷信權威、不迷信課本，獨立思考、獨立判斷、勇於向權威挑戰和對科學的懷疑精神。也表明了懷特森先生熱愛學子們的本質。

⑤ 蘇教版六年級上冊語文練習冊21課答案

一、看拼音，寫詞語。
優越 卑微 名門望族 羞辱 靜默 毫不猶豫
二、讀課文…內…
1.因為 2.雖然 但 3.如果容 而 但是
三、
1、參議員的「笑聲」含有什麼意思？
參議員的笑聲中含有譏笑、嘲笑、瞧不起的意思。
2.林肯的話中用了3個「永遠」， 這樣表達的用意是什麼？
林肯永遠記住自己是鞋匠的兒子，記住父親可貴的品質，做什麼都要做的最好。作為總統要改變人們的等級觀念。
3.聽了林肯的演講，那位羞辱他的參議員心裡會想些什麼呢？
他會想：我真是太傲慢的，竟對您說出大不敬的話，您卻寬容大度不與我計較，我真佩服您，您真偉大，你是一位優秀的總統，美國在你的管理下一定能強大起來。
四、
1.（應該不用說了吧？）
2.深思熟慮 怯懦 彌補
3.騎士兵從逃兵變為英勇殺敵的戰士，他的變化很大，並且他對林肯對自己的寬恕而感激，他不會忘記林肯對他的寬恕。
4.課文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場，在即將被處死的時候，林肯寬恕了他，使他成為一個英勇殺敵，戰死殺場的騎兵。

呼呼。終於打完啦！

⑥ 四年級上冊語文21課搭石主要講什麼

《搭石》的主要內容：作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的專人們根據水的屬深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。

這篇課文讓學生從鄉親們「擺」搭石、「走」搭石和「讓」搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，感受鄉親們純朴、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，使學生從平凡的事物中發現美。

(6)六年級上冊語文課文21課講了哪哪幾件事擴展閱讀：

《搭石》一文語言質朴，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德如「搭石」一般於默默無聞中凸現。課文主要寫了三個場景：上了年紀的人發現搭石不穩,重新擺搭石；給對方讓路；背老人過搭石。

作者看到了人們擠公車、橫過馬路擁擠無序，一下子想到了家鄉人走搭石的協調有序、謙讓互助，這對比，讓作者重新感受到了家鄉人「擺搭石、走搭石」過程中表現出來的心靈之美，情操之美，淳樸的鄉風之美，對現代人、現代都市的讀者有著非常深刻的教育意義。

⑦ 四年級上冊語文課文21課最後一段在全文起什麼作用

作用題可以從內容結構兩個方面回答
位於最後一段，作用一般有：
a
總結全文
b
點明中心，深化主題
c
引起讀者思考或者遐想
d
與上文的某一情節形成對比

⑧ 六年級下冊語文課本中21課青花這篇課文給我們的啟示是什麼

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫了作內者的父親是一位製作青花很厲害容的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓作者去找一個青花瓶的一塊殘片，作者找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來作者依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了作者，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給作者，而是讓作者學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

⑨ 三年級下冊語文21課太陽課文主要講了一件什麼事

課文採用了列數字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明回太陽和人類答有著非常密切的關系。

第一部分分別從「遠」「大」「熱」三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩部分內容互相關聯。正因為太陽那麼大，溫度那麼高，距離我們又那麼遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛。

(9)六年級上冊語文課文21課講了哪哪幾件事擴展閱讀

《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關系

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。