『壹』 八年級上冊語文綜合性學習《讓世界充滿愛》資料
http://www.e0519.com/user1/23/upload/20059229101.wma
這里是韋唯的《愛的奉獻》
歌詞：
這是心的呼喚
這是愛的奉獻
這是人間的春風
幸福之花處處開遍
這是生命的源泉
在沒有心的沙漠
在沒有愛的荒原
死神也望而卻步
幸福之花處處開遍
啊
只要人人都獻出一點愛
世界將變成美好的人間
啊
啊
啊
還有義大利的亞米契斯的《愛的教育》：
http://www.easysea.com/waiguo/lovee/
《心靈雞湯》的部分關於愛的：
卷一 愛的力量(之一）
http://www.bioon.com/VIP/books/goodfeel/200409/79095.html
卷一 愛的力量(之二）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/003.htm
卷一 愛的力量(之三）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/004.htm
卷一 愛的力量(之四）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/005.htm
卷二 學習愛你自己
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/006.htm
另外：
http://www.lyjy.net/art/kcgg/200410/3367.html
這里有教案
『貳』 八年級綜合性學習測試題答案
視同仁 一清二白 大義滅親 大公無私
義無反顧 正氣凜然 正直無私 執法如山
剛正不阿 冰清玉潔 克己奉公 嚴於律己
兩袖清風 忍辱負重 奉公守法 表裡如一
斬釘截鐵 忠心耿耿 忠貞不渝 貧賤不移
高風亮節 涓滴歸公 虛懷若谷 堂堂正正
深明大義 童叟無欺 謙虛謹慎 廉潔奉公
毅然決然 豁達大度 鞠躬盡瘁 死而後已
襟懷坦白 心胸狹窄 苟且偷生 卑躬屈膝
庸庸碌碌 無所不為 丟三落四 阿諛奉承
描寫母愛的格言
1 岡察爾的名言：母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠伴隨在我們身邊的。
2 老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。
3 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
4 母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼·羅蘭）
5 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
6 慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？（雨果）
7 人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是「媽媽」。（紀伯倫）
8 母愛是世間最偉大的力量。（米爾）
9 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
10 母愛是多麼強烈、自私、狂熱地佔據我們整個心靈的感情。（鄧肯）
11 全世界的母親多麼的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）
12 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
13 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）
14 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
15 母愛是世間最偉大的力量 （米爾）
16 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恆的，不滅的。（印度）
17 記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國）
18 母愛是多麼強烈、自私、狂熱地佔據我們整個心靈的感情（鄧肯）
19 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
20 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）
21 女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國）
22 沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
吃遍味道鹽好,走遍天下娘好。
再甜的甘蔗不如糖，再親的嫂子不如娘。
血濃於水，母愛如山。
母愛是永遠不會枯竭的。
母愛深如大海。
母愛如雲，父愛如山
『叄』 八年級上冊語文綜合性學習八怎樣搜集資料第一題作文，600字以上
快樂的中秋節
今年的中秋節特別的開心，因為中秋節晚上我們賞完月之後做了一件非常有趣的事情——捉大閘蟹。
月光下，只見足球場般大的淺水塘波光粼粼，沿岸四周長著好些碧綠碧綠蘆葦，像是給這蟹池圍了一垛綠色的牆。周圍靜靜的。一到這「世外草塘」，爸爸先給養蟹的主人打了招呼，隨後拉著我說 ：「 錦妃，這時候，大閘蟹就在岸灘覓食、棲息。」隨手便提起電筒一照，指著又說：「你看!」「阿呀,這么多啊!」我驚喜得直拍手。一大灘一大灘的蟹群。有的像鬼子進山那樣賊頭賊腦在爬行，有的埋伏在草叢里像是在伺機搶食呢。我見了這一切，便迫不及待地快步走向它們，狠不得左右開弓，一下抓幾只。爸爸見狀，忙壓著嗓子喊：「慢點，慢點!」 此時我那還顧得上這些，一腳踩下去，「啊!」我大聲的叫了起來，「 蟹!蟹!」爸爸媽媽急忙趕過來，一起幫助我抓住了腳下的這只正在死命掙脫的大閘蟹，爸爸笑著說：「好傢伙，足有八兩了。」隨手把它塞進了漁籮里。媽媽拍了一下我肩膀說：「乖女兒啊，捉蟹的時候，不能大喊大叫，會把它們嚇跑的!」。我似懂非懂地連連點頭。便又信心滿滿地搜尋起來。心想，抓了一隻還怕抓不了第二隻嗎。
嗨， 又有一隻大螃蟹被我發現了。它伏在水草旁，好像在和我「藏貓貓」呢。嘴裡還不住地吐著水泡泡，好像在說：「看你能把我抓。」這次我改變了戰略戰術，雙手成按捂狀，從蟹的後背，乘其不備，以迅雷不及掩耳之勢向其一摁，讓它動彈不得，然後快速的用手捏住它的背部。我正想把它投進漁籮里，誰知，這頑固的大閘蟹死命地掙扎著，八隻腳像打拳擊似的踢著蹬著，還企圖用大鉗夾我，那樣子真嚇人。我不管三七二十一，一咬緊牙，就把它按進了筐里，隨即把口子一蓋。「嗨，捉住了，捉住了….」我喊著跳著，那高興勁兒像八路軍打了大勝仗似的。爸爸媽媽也哈哈大笑著。
就這樣，越捉越有勁，越捉越順手。一隻又一隻大閘蟹成了我的俘虜。大約一個多小時，我就逮了十二隻呢。與爸媽抓的一共三十七隻。養蟹場的大叔也說我們捉的蟹既多又大。哈哈，我們滿載而歸啦 。 在回家的路上，爸爸媽媽大笑著說：「女兒啊，我們下次再來捉。」這話真的說到我心裡去了。我連聲高呼：「好，好!」。
這真是的快樂的中秋節，不知道月亮上的嫦娥姐姐看見我們捉大閘蟹有沒有偷著樂。
『肆』 八年級語文期末題型練習——綜合性學習、修改病句（答案
(1) 句①中，復有詞語搭配不制當，可將「活潑 」一詞改為「 豐富 」。
(2) 句②中，詞語「 各逞其能 」使用不當，應改為「 各盡其能 」。
(3) 句③中，有詞語並列不當，應刪去「 合唱 」。
2.我覺得學習不僅要學課本上的知識，還要到生活中去學習。
『伍』 八年級上冊綜合性學習測試題答案
戰爭：周襄王十四年（公元前638年）在泓水發生了一場規模雖不很大，但是在中國古代戰爭發展史上意義卻很大的戰爭。這場宋、楚兩國之間的戰爭，史稱「泓水之戰」，宋襄公也因這場戰爭而成了名人。
十一月初一，楚軍進至泓水南岸，並開始渡河，這時宋軍已布列好陣勢。宋大司馬公孫固鑒於楚宋兩軍眾寡懸殊，但宋軍已佔有先機之利的情況，建議乘楚軍渡河過半時予以打擊，宋襄公斷然拒絕。楚軍全部渡過泓水後開始布列陣勢，這時公孫固又勸宋襄公乘楚軍列陣未畢、行列未定之際發動攻擊，宋襄公仍然不予接受。一直等到楚軍布陣完畢，一切准備就緒之後，宋襄公這才擊鼓向楚軍進攻。戰爭的結果是人所盡知的，宋軍受到重創，宋襄公本人的大腿也受了嚴重的箭傷，連其禁衛軍（門官）也悉數被楚軍所殲滅。
而這場戰爭的意義不在於表明宋襄公指揮有錯誤，或他本人智力有缺陷。因為宋襄公在泓水之戰中的所作所為，其實並非他本人心血來潮、視戰爭如兒戲，而是他努力保持君子尊嚴的舉動，恪守戰爭當受道德規則約束的選擇。這場戰爭的標志作用是，自西周初建，到春秋末期，兵家所奉行「仁義之兵」，提倡「成列而鼓」的「正道」，被「不講信義」且又實力強大的楚軍徹底擊碎了。
周王朝建立之後，充滿詭道權謀思想的「太公陰符」，並沒有成為軍事的主導思想，而是「治兵以禮」。同時代的《司馬法》與其說是兵書不如說是禮書，其中強調的「軍禮」是，用兵應該「正而不詐」，即必須做到「成列而鼓，不相詐」，「逐奔不遠，縱綏不及」，戰爭的程度與范圍應該受到必要的限制，不允許無節制地使用暴力。
宋襄公所堅持強調的，「君子不重傷」（不再傷害受傷的敵人）；「不禽二毛」（不捕捉頭發花白的敵軍老兵）；「不以阻隘」（不阻敵人於險隘取勝）；「不鼓不成列」（不主動攻擊尚未列好陣勢的敵人），都是對《司馬法》作戰原則的堅持。
如果在中國破壞了有限戰爭規則的是被中原各國視為「蠻夷」的楚國，那麼在歐洲破壞有限戰爭規則的就是大革命之後的法國。
在泓水之戰後中國誕生了一位舉世公認的戰略家，他就是提倡「兵者詭道」，主張「兵以詐立，以利動，以分合為變」的孫武。在他撰著的《孫子兵法》十三篇中，戰爭已經不允許有任何溫情，只要能達到消滅敵人、保存自己的目的，戰爭的手段可以無所不用其極，於是乎「攻其無備，出其不意」是正當途徑，「墮其城，毀其國」是應有做法，「掠於饒野」、「掠鄉分眾」是可行舉措。雖然兵不血刃是任何一個軍事統帥的希望，而在孫武的時代「不戰而屈人之兵」，只能是遙遠的理想。
在戰國時代的將領都將「兵不厭詐」奉行為指導作戰的最高原則，其客觀效果，往往是在取得戰爭勝利的同時，也促使戰爭手段變得越來越殘酷，戰爭破壞程度越來越駭人。所謂「爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城」。秦將白起在長平一戰後坑殺趙國降卒40萬，就是戰爭已經變成了只求目的不講手段的例證。
在歐洲，拿破崙戰爭結束後。一代戰略學大師卡爾·馮·克勞塞維茨以拿破崙戰爭為經驗，寫出了著名的傳世之作《戰爭論》。這部和《孫子兵法》一樣誕生於戰亂背景下的軍事著作，同樣把戰爭暴力推進到最大限度，並以戰勝和消滅敵人的軍隊作為核心目標。這種以殲滅敵人有生力量為原則的作戰思想，一直到20世紀的上半葉都在發揮著主導作用，並在世紀初的兩次大戰中把屠殺演義到了極致。
在中國，到了結束戰亂統一後的漢朝。軍事思想家再次對戰爭的目的和手段進行了反思，這一點在兩漢時期惟一一部流傳至今的完整兵學著作《三略》中有集中的反映。在戰爭目的論方面，所強調的是「誅暴討不義」；在對待「戰勝」與「國安」關繫上，它既重視如何爭取「勝可全」，更重視如何實現「天下寧」；思想上又回到了崇尚「仁義」和「禮樂」，提倡施「仁義」之澤於萬民：「澤及於民，則賢人歸之；澤及昆蟲，則聖人歸之。賢人所歸，則其國強；聖人所歸，則六合同。」同時《淮南子》中也有這樣的感嘆：「古之伐國，不殺黃口，不獲二毛，於古為義，於今為笑，古之所以為榮者，今之所以為辱也。」
http://military.china.com/zh_cn/blade/zhuanti/tang_rw.html
中華軍事網,上邊有許多中國古代戰爭史的資料與圖片
秦 朝
漢 朝
唐 朝
宋 朝
元 朝
明 朝
清 朝
『陸』 八年級上冊語文練習冊綜合性學習第三題
三、文藝作品與戰爭
2、就某一部描寫戰爭的作品談談作品中的人物形象
亮劍：
李雲龍，在渴望嗜血的拼殺中，在為戰友之死的復仇中，表現出一種鐵血軍人不計生死、壓倒一切的霸氣；但李雲龍又絕非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中國農民式的狡猾與狹隘的一面。
1.描寫母愛的詩歌、文學作品（挑幾首簡單的）
1、《遊子吟》【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
2、《別老母》【清】黃仲則
搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。
慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
3、《十五》【宋】王安石
將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。
4、《歲末到家》【清】蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。
5、《母別子》【唐】白居易
母別子，子別母，白日無光哭聲苦。
關西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。
敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。
新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。
迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。
以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。
不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。
應似園中桃李樹，花落隨風子在枝。
新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。
但願將軍重立功，更有新人勝於汝。
6、《慈母愛》【元】楊維楨
慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。
龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。
膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不執董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？
於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金櫃書。
7、《墨萱圖》【元】王冕
燦燦萱草花，羅生北堂下。
南風吹其心，搖搖為誰吐？
慈母倚門情，遊子行路苦。
甘旨日以疏，音問日以阻。
舉頭望雲林，愧聽慧鳥語。
8、《誰氏子》【唐】韓愈
非痴非狂誰氏子，去入王屋稱道士。
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。
或雲欲學吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。
又雲時俗輕尋常，力行險怪取貴仕。
神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。
聖君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。
嗚呼余心誠豈弟，願往教誨究終始。
罰一勸百政之經，不從而誅未晚耳。
誰其友親能哀憐，寫吾此詩持送似。
9、《短歌行》【唐】王建
人初生，日初出。上山遲，下山疾。
百年三萬六千朝，夜裡分將強半日。
有歌有舞須早為，昨日健於今日時。
人家見生男女好，不知男女催人老。
短歌行，無樂聲。
10、《代北州老翁答》【唐】張謂
負薪老翁往北州，北望鄉關生客愁。
自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。
如今小兒新長成，明年聞道又徵兵。
定知此別必零落，不及相隨同死生。
盡將田宅借鄰伍，且復伶俜去鄉土。
在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。
近傳天子尊武蔬，強兵直欲靜胡塵。
安邊自合有長策，何必流離中國人。
11、《除夜作》【唐】高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
12、《步虛》【唐】司空圖
阿母親教學步虛，三元長遣下蓬壺。
雲韶韻俗停瑤瑟，鸞鶴飛低拂寶爐。
13、《送張參明經舉兼向涇州覲省》【唐】孟浩然
十五綵衣年，承歡慈母前。孝廉因歲貢，懷橘向秦川。
四座推文舉，中郎許仲宣。泛舟江上別，誰不仰神仙。
2、歷史上偉大的母親，舉兩個例子
（這個答案我也不是很確定，但是你可以歸納回答）
台灣著名學者，作家劉庸在一篇《忍著不死》的文章中講了三個母親的故事，將對母愛的綜琮推向了極侄。
之一，講在亞美尼亞大地震中，一對被埋在瓦礫中長達八天的母女奇跡般獲救。人們感到驚奇的是，在陰冷，無水和沒有食物的八天中，只有三歲的幼女是怎樣活下來的？原來是她的母親咬破手指，讓孩子吸食自己的鮮血得以不死。
之二，是100年前發生在龐貝古城的一個慘痛故事：當炙熱，令人窒息的火岩向來不及逃掉的居民襲來時，一位母親在絕望中，曲下身來，以自己的背，頭和四肢緊緊懷抱懷中的幼子，燃燒的熔岩在一嚓啦間將母子相擁的情景化做歷史的永恆。
之三，是講越南戰爭中一群平民在槍林彈雨中狂奔逃命。一粒子彈射中了一位年輕的母親，她沒有象其它人一樣撲到而死，而是慢慢蹲下去結束了生命。拍下這組鏡頭的美國記者流著眼淚對劉墉說：她是怕壓著抱著的孩子，才忍著不死，蹲了下去.....
好一個憨人心泊的「忍著不死」！
瓦礫中的母親忍著不死，用自己的鮮血延長著三歲幼女的生命；燃燒著的岩漿下的母親忍著不死，以血肉之軀護衛著懷中的幼子；還有那位不肯撲到而死的年輕母親。
還有孟母三遷這個故事可以用的。
3、關於母親的俗語
（我覺得從古詩里截取的都算是俗語吧。。）
十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》
一尺三寸嬰，十又八載功。《勸孝歌》
母稱兒干卧，兒屎母濕眠。《勸孝歌》
母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌》
老母一百歲，常念八十兒。《勸孝歌》
尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集錦》
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》
母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴
世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。鄭振鐸
哀哀父母，生我劬勞。《詩經》
無父何怙，無母何恃？《詩經》
父之美德，兒之遺產。字嚴
父母德高；子女良教。《格言對聯》
有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈
人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。《格言聯璧》
為人父母天下至善；為人子女天下大孝。《格言聯璧》
父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，
顧我，復我。《詩經》
父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則
婦不順也。 〖南北朝〗顏之推
人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著
父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。 《格言聯璧》
4、動物母親的感人故事
（可以看看）
小猴死兩天媽媽不忍棄
「這只小松鼠猴都已經死了兩天了，但它的媽媽還捨不得把它遺棄，牢牢地握在手中，如此痴心太讓人感動了！」青島動物園的工作人員昨日告訴記者，兩只松鼠猴當上了媽媽，其中一個猴媽媽的猴寶寶出生不久就死掉了。
記者來到青島動物園，看到幾只松鼠猴在籠子內歡快地上躥下跳，十分熱鬧。其中一隻松鼠猴則比較安靜，穩穩地站在樹枝上，一側身，背上出現了一隻小松鼠猴。「這個猴媽媽5歲了，它背上的是昨天出生的小松鼠猴！」動物園工作人員向記者介紹說。
記者看到小松鼠猴「雙手」緊緊地抱住媽媽的身體，過了一會兒，松鼠猴媽媽拍了拍它，它就很聽話地跑到媽媽胸前貪婪地吃起了奶。
此時此刻，另一隻松鼠猴「手」中正握著一隻小松鼠猴，凄然站在一邊。「它太可憐了，前天剛生下一隻松鼠猴，因為初次生產不會飼養導致幼仔死亡。」工作人員介紹說，松鼠猴發現孩子死後，依舊捨不得放棄，牢牢地握在「手」中不讓人靠近。
記者拿起相機拍照時，這只傷心的松鼠猴媽媽握著死去的小猴，朝遠處跑去。
望著它們遠去的背影，工作人員無奈地說：「看樣子松鼠猴媽媽還要悲痛一段時間了。」據介紹，這幾只松鼠猴是前年從巴拉圭引進的，頭一次在青島動物園生產
偶很盡力了，望採納。
『柒』 八年級上冊語文書第二單元綜合性學習讀書筆記
1
綜合性學習《讓世界充滿愛》
主備人
:
劉巧珍
備課組員
:
晏元媛、陳瓊蘭、鄧耀、莫穎民、吳良緣、蔡潔心、黃捷、潘衛群
【教學目標】
1
、讓學生感悟到「愛」這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福
學會愛，尤其是對弱者的同情和關愛
2
、搜集積累體現愛心的格言、歌詞、故事等
3
、以「愛」為話題，寫一篇文章將優秀作品整理成冊，創辦一份「讓世界充滿
愛」專刊
【教學重點】
1
、搜集積累體現愛心的格言、歌詞、故事等
2
、以「愛」為話題，寫一篇文章將優秀作品整理成冊，創辦一份「讓世界充滿
愛」專刊
【教學難點】
讓學生感悟到
「愛」
這種博大的感情，
懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福會
愛，尤其是對弱者的同情和關愛
【活動准備】
提前一周布置本次活動提綱
1
、觀察身邊的人
,
思考他們需要什麼樣的關愛，觀察街頭牆角擺小攤的、撿破爛
的，思考應該怎樣關愛他們
2
、搜搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小
組為單位，整理所搜集的資料
3
、開展一次以搜集
「
愛心故事
」
為目的的定向性閱讀活動
【
課時安排
】
三課時
第一課時
一、創設情景，故事導入
課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
寓言故事片斷。讓學生充分感受互愛的美好。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人
(
靈魂
)
圍著大桌吃飯，
他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴裡，於是人人挨餓，
個個愁眉苦臉。
可是在天堂之中，
眾人
(
天使
)
也圍著大桌子吃飯，
他們手裡的筷子也同樣的
很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴裡，於是人人飽食個個開心。
這就是天堂與地獄的差別。
這個故事告訴我們，
我們只有在充滿愛心、
富有同情心的互幫互
助中才能生活得更幸福，
更美滿，
我們的世界也才會更加美好。
下面讓我們一起來共同探討：
讓世界充滿愛。
二、愛心故事，你說我演
導語：
在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少充滿愛心的故事吧。
現在，請同學們以小
組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。
講述要求：
初二全科目課件教案習題匯總
語文 數學 英語 物理 歷史
2
1
．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的
變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2
．可藉助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
三、愛心詩歌，你吟我唱。
導語：
同學們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有
用心去體會才能在內心深處引起震撼。
下面我們先來朗誦愛的詩歌美文，通過詩詞
的吟誦，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。
愛是„„
你別問這是為什麼
導語：
看來同學們課後下了不少功夫，朗誦中流露著愛的真情。接下來，我們進行愛的歌曲
演唱，看誰唱得好。
郭峰《讓世界充滿愛》
、
周華健或臧天朔《朋友》
、
韋唯《愛的奉獻》
結語：
如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人
們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，
只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我
們共創一個美好人間。
第二課時
一．談話導入
愛，是人類永恆的話題，
它遍及世界的每個角落。
如果你是個熱愛生活的人。你會發現愛滋
生於每一寸土壤。山川河流，一草一木，祖國家庭，親朋愛人，甚至是素不相識人陌生人。
愛是人類忍受苦難，生生不息的巨大動力；愛是人類感受快樂，體味幸福的無盡源頭。
二
.
愛的格言大比拼
關於
「
愛
」
的名言警句
1
、愛是自然而來的
,
不是買得到的
.
美
.
朗費羅
2
、
起先的冷淡
,
將會使以後的戀愛更加熱烈
;
她要是向你假意生滇
,
那不是因為
她討厭你
,
而是因為她希望你更加愛她
.
英
.
莎士比亞
3
、一切真摯的愛，
是建築在尊敬上面的
白金汗
4
、單憑美貌而獲得的愛，
那愛情是非常脆弱的
裏海爾
5
、愛情不僅不能買賣，
而且金錢是必然會扼殺愛情的
法
盧梭
6
、愛情是不能定做的
法
巴爾扎克
7
、幻想的愛情比老實的愛情來得更活躍，
但熱烈的時光是短促的
法
司湯達
8
、希望被人愛的人，
首先要愛別人，
同時要使自己可愛
美
富蘭克林
9
、
不被任何人愛，
是巨大無比的痛苦；
無法愛任何人
,
則生猶如死
.
德
格林貝克
10
、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方
——
英國諺語
11
、
愛情之中高尚的成分不亞於溫柔的成分，
使人向上的力量不亞於使人萎靡的
力量，有時還能激發別的美德
——
伏爾泰
三、愛心傾訴，生活交流。
導語：
在我們的日常生活中，
時時感悟著
「愛」
這種博大的感情，
尤其是在對弱者的關愛上，
在你的村子附近，
在我們的生活里，
也許就有這樣真切的故事，
下面就讓我們來交流
一下我們的生活見聞和感受吧，
講講自己或他人給親人、
給他人、
給社會以關愛的感
人事跡，從而更好地陶冶我們愛的情操。
3
1.
「關愛身邊的夥伴」：側重傾訴怎樣針對需要關愛的夥伴，給予切實的幫助
?
怎樣使夥伴
能感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長
?
（說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學
的自尊心。）
2.
「同在一片藍天下」：側重傾訴對街頭牆角那些擺小攤，撿破爛的感受。從不同角度不同
側面進行，要說真話，訴真情。
3.
「人人都獻出一份愛」：側重傾訴我們應當採取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者
?
要有一定的關愛目標，
要提出具體的行動方案，
不要空談，
要注意引導學生提供力所能及的
幫助。
導語：
聽了這些，我們深有感受，但在社會上還有不少的反面現象，象丟棄親子、虐待老人
等慘案還時有發生，
你目睹、
親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，
你想說點什麼呢？
你認為應該如何制止這些惡性事件的發生。
下面請同學們列舉一些，
說說自己的感受，
以及
改變的策略
四、活動收獲，拓展延伸。
1
、活動收獲：
導語：
同學們，我們感受了這一番「讓世界充滿愛」的綜合性學習活動後你有什麼收獲和感
受呢？
（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）
小結：
通過本次綜合性學習活動，
同學們把目光投向了社會的弱勢群體，
也投向了班級里的
同學，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代
之以慈善和關心。是啊，
不管時代怎樣變遷，
人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課後
能夠繼續關注和搜集與愛的主題有關的故事，
從我做起，
從身邊的每一件小事做起，
手拉手、
心連心，讓愛永遠伴隨我們。
2
、拓展延伸：
①搜集並積累以
「
愛
」
為話題的名言警句、歌詞、詩句等。
②課外閱讀書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
③課外聽《讓愛住我家》
《神奇的九寨》
《愛的奉獻》等歌曲，讓學生更深地感受充滿愛的
世界是多麼美好，從而激發他們愛的情感。
第三課時
一、愛心主題，寫作提升。
「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」「愛」一個多麼溫馨的字
眼，「愛」如春風輕吻大地，「愛」如甘泉沁人心脾
.
本單元教材中「長媽媽」
買《三海經》體現出了那種坦直、細心的愛；
《背影》中「父親」爬月台買橘子
體現出了那種愛子深切、
催人淚下的愛；
還有「老王」的知恩圖報，
臨死前送香
油和雞蛋，
表現出那種質朴、
純真的愛„„我們沐浴在「愛」的陽光里，
無時無
刻都感受到愛的溫暖，
那就請以「愛」為話題，
寫一篇
600
字左右的文章，
來談
談你對「愛」的感受吧
要求：
題目自擬，抒發真情實感
二．寫作導航
寫「愛」的文章，
說到底是一篇宣洩情感的文章，
如何做到情真意切，
撼人肺腑，
我們還必須注意如下幾個方面：
（一）忌空洞，事例典型，以情感人
4
寫「愛」類的文章，它最忌「口號式」的抒情方法，文章中道一百篇喊一千句
「愛」字，
不如一小件典型事例來說明「愛」的理由那麼管用生活中關於「愛」
的典型材料很多：
放學時大雨中的一把雨傘；
隆冬時大雪中的一件寒衣；
學至夜
半的一杯溫奶；
病困無助時的一筆捐資„„你把這些事件寫具體，
寫生動，
用飽
蘸情感的濃墨流瀉你的心泉，這樣才能以情感人，主題鮮明
（二）重詳略，抓動情點，濃墨渲染
生活中一件很感人的事，
如果在你的筆下平鋪直敘，
那也不會掀起讀者情感的波
瀾我們只有詳略得當，
抓住「動情點」去肆意潑墨，
它才會感人肺腑本單元
《背
影》中的「父親買橘子」是文章的動情點，作者用「走」、「探」、「爬」、
「攀」、
「縮」等一系列動詞對「父親」動作進行細致的刻畫，
從而突出了那種
深切的父愛；還有《老王》中「送香油、雞蛋」的細節，也是文章中的動情點，
作者對老王「直僵僵」、
「面如死灰」的形態，
「滯笨」的動作及簡短無力的語
言進行了細膩的描寫，
突出了老王純朴的愛因此我們要學習這種方法來詳略得當
的描寫，才能讓文章情感充沛，主題鮮明
（三）善表達，多用修辭，情勢激越
寫文章，
語言的表達最重要因此我們要注重語言的表達技巧用修辭，
比喻可以使
表述更形象生動，
排比可以增強語勢，
重復可以起強調作用等如「母愛是嚴冬的
一縷陽光，
是遊子身上的一件寒衣，
是嬰兒口中的一乳甘甜」這句就同時使用了
比喻、
排比的手法，
它將抽象的「母愛」具象可感地展現在讀者的面前，
同時也
使情感更加濃郁起來
在寫法上，
可以全景式展現如以排比段落的形式、
以抒情化的語言銜接，
最後以
抒情結尾，點明主旨，感受「愛」的涌動也可以就某一點展開，選取典型的、最
能表現「愛」的片段進行組合，突出「愛」的主旨
在敘述過程中，
要力求通過細節描寫來表現人物特色，
彰顯「愛」的力量，
在具
體的細節中表現愛一定要注重自我心理感受的描寫，
通過對內心的描摹展示愛的
力量
在語言上追求「清水出芙蓉，
天然去雕飾」，
用朴實但飽含深情的語言表現主旨
總之，在寫有關愛的話題時，你首先要有愛，要有善於發現愛的慧眼，然後選好
一個切入點，緊扣中心去選擇感動的材料，這樣，文章寫來定會得心應手
三．創新誘導
文章要擺脫趨同思維的桎梏，首先要從新的
角度
上放眼母愛不僅僅只是人性的
美，
就是動物間也同樣存在有一篇關於「牛」的文章其「母愛」就很感人：
它寫
的是在西部一個極度缺水的沙漠里，
一頭平時憨厚忠實的老牛一天突然攔住部隊
的運水車，
其主人驅趕抽打的鞭子被血染成了紅色，
但它還是死活不肯讓開戰士
違反紀律給它放了一盆水，它卻沒有喝，只是仰天長哞喚來了沙堆後的一頭小
牛„„這樣寫來就跳出窠臼，不同凡響
【參考題目】：
1
、儲蓄母愛
2
、忘不了那眼神
3
、
的愛
感受愛的力量
高爾基曾經說過：
「
誰要是不會愛，誰就不能理解生活
」
我國女作家三毛說：
「
愛，
到底是什麼？為什麼這么辛酸，
這么痛苦？
」
冰心在彌留之際說：
「
愛是一種力量
」
我以前對愛的理解很膚淺，中考前，一場突如其來的大病深化了我對愛的理解
師愛
病床上，
我靜靜地躺著，
透明的葯液一滴一滴順著長長的塑料管輸進我的血管里
我好害怕，
害怕第二天在考場上像陳士成一樣神志不清我好孤獨，
孤獨得像孔乙
5
你別問這是為什麼
早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地放下了一個。
你別問，這是為什麼？
中午，爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把他弄破。
你別問，這是為什麼？
下午，哥哥給我一盒唱片，
我選出了最美麗的一頁。
你別問，這是為什麼？
晚上，我把它們放在床頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為什麼？
我要把蛋糕送給她吃，
把棉衣給她去擋風雪，
在一塊唱那美麗的歌。
你想知道她是誰嗎？
請去問一問安徒生爺爺
——
她就是賣火柴的那位小姐姐。
己跪在櫃台下面一樣，
無人同情無人憐憫突然，
門開了，
一張熟悉的面孔映入眼
簾，
是語文老師頓時，
激動的淚水奪眶而出，
我趕緊背臉去擦乾淚水老師那慈愛
的目光像溫暖的手輕輕地撫摩著我她好像明白了一切，
輕輕地打開一本書，
念起
了我最喜歡的那首詩：
「
別讓我為免遭危難而祈禱，
而讓我無所畏懼地面對危險，
別讓我為止息痛苦而懇求
」
啊！師愛如一陣春風，吹走了我心頭的陰霾；像金色
的陽光照耀著我，催我奮進！
母愛
凌晨一點，
我的胃痛有疼痛難忍，
剛一張口，
一股惡物噴涌而出我艱難地喘息著，
大滴大滴淚水順著臉頰流下來這時，一隻溫暖的大手搭在我的額頭上，朦朧中，
一雙焦慮的眼睛正望著我無邊黑暗夾雜著風聲、
雨聲撲面而來，
媽媽背著我，
一
步三滑地向醫院走去媽媽的背是那樣溫暖，
她的頭，
發上、
臉上卻掛滿雨滴我哭
了我想起了一首詩：
「
啊！母親，你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，
誰是我無遮攔天空下的蔭庇？
」
啊！母愛是閃耀著生命之光的一株靈芝草，母愛
的芬芳讓我的痛苦頓時消融
常人之愛
我正躺在床上閉目養神，
護士的小女兒甜甜的跳過來了她眨巴著大眼睛，
把一隻
用手把折疊成的花從到我手裡，說：
「
姐姐，手帕送給你祝你快點好起來，和我
一起上學校
」
說完，她一邊唱歌一邊翩翩起舞：
「
手帕花，手帕花
……」
啊！常人
之愛如一麴生命的旋律，
輕輕地盪漾在我的心中現在我深深地感受到了愛的力量
在愛的沐浴中行走，
我不感到孤獨和無助走過的日子，
我享受了別人的愛，
以後
的日子裡，我要學會愛老師、愛父母、愛別人
附：
愛是„„
愛是春天盛開在滿山遍野的鮮花，
在泥濘的春雨中綻放清香
愛是夏天盛開在荷塘的白蓮花，
潔白美麗純潔，永遠不會凋謝
愛是秋天的果林，
結出累累的碩果
,
甜美可口
愛是冬天的臘梅花，
靜靜綻放在寒冷的冰雪中，卻難掩冰爽的芬芳
愛是恆久忍耐，又有恩慈
愛是不嫉妒，不自誇，不張狂，不做害羞的事
不求自己益處，不輕易發怒，
不計算別人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐
愛是永不止息
愛是無限的等候，
無限的微笑
愛是上帝最美的禮物，是上帝的本體，
永不褪色，
永不凋謝！
『捌』 求人教版八年級上冊語文所有的綜合性學習
八年級上冊綜合性學習
一、世界何時鑄劍為犁（P42）
1、古今戰爭知多少
（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰爭？列舉五個例子。
赤壁之戰，官渡之戰，淝水之戰，台兒庄戰役，平型關戰役，遼沈戰役，平津戰役
（2）、抗日戰爭是中國人民反對民族壓迫而取得偉大勝利的戰爭，2005年是抗戰勝利的50周年。中央電視台在每天的新聞聯播和新聞30分中連續播放《永恆的豐碑》這一節目。請你舉出抗日戰爭的著名戰將三人，並簡要說說他們的事跡。
楊靖宇 左權 彭德懷 張自忠 趙尚志
2、記住歷史，珍惜和平
戰爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。
狼牙山五壯士 黃繼光 董存瑞 劉胡蘭 王二小
3、文藝作品與戰爭
（1）、你知道哪些文學作品是描寫戰爭的？舉三個例子。
列夫托爾斯泰《戰爭與和平》； 瑪格麗特·米切爾創作的描寫美國南北戰爭的小說《飄》；
蘇聯衛國戰爭時期：《斯大林格勒保衛戰》、《一個人的遭遇》、《解放》和《這里的黎明靜悄悄》；
描寫中國革命：1、李英儒的《野火春風斗古城》 2、馮德英的《苦菜花》、
3、劉知俠的《鐵道游擊隊》、 4、吳強的《紅日》、 5、馮志的《敵後武工隊》
（2）、就某一部描寫戰爭的作品談一談作品中的人物形象。
《三國演義》中的劉備：明君梟雄,一人兩面
歷史上的劉備,作為與曹操、孫權鼎足而立的天下英傑,蜀漢政權的開國之君,既有「明君」之譽,又有「梟雄」之稱。
《戰爭與和平》中塑造的安德烈公爵算是我個人比較欣賞的一個人物。年輕，英俊、理智、穩重，盡管對戰拿破崙，卻對這位戰爭狂人表現得頗為欣賞。當然了，在俄國，這似乎是一種過分的舉動。所以，對拿破崙的贊賞上，安德烈表現得沒皮埃爾那麼露骨，這也顯隱了他沉穩的性格。但是為人還是理智過頭了，應當像紀伯倫所說的理智與熱情兼備比較好。不過，像安德烈這種，只有理智才能表現其迷人之處。
<<鋼鐵是怎樣煉成的>>中主人公保爾就是一個不錯的人物形象,對他的影象十分深刻,他是那樣的堅強!為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質！4、 關於戰爭的成語故事有 草木皆兵、四面楚歌、馬革裹屍…… 5、 關於戰爭的古今名言有 天時不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 兵民是勝利之本。 6、 描寫戰爭的古今詩詞有 1.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
2、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
3、八百里分麾下炙，五十裡弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
4、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開眼。（毛澤東《七律長征》）
7、 提到戰爭，你最想說的話是
戰爭面前沒有真正的贏家，戰爭帶給人們內心的創傷，帶給國家的苦痛，帶給世界的災難，是我們人類永遠無法彌合的傷口，如果我們都能深刻反思戰爭，也許就能看到世界鑄劍為犁之希望。
8、 「和平與發展」是當今世界的主題，但戰爭的硝煙也並沒有從地球上銷散。全國十屆人大三次會議已通過《反分裂國家法》，請你以「戰爭、和平、統一」為主題就「台灣與祖國大陸」這一問題設計一句宣傳標語。
答案要求：緊扣主題、符合宣傳語簡潔易記的特點。 參考答案：血濃於水，兩岸和平統一是兩岸人民的共同心願。 兩岸同胞一家親，和平統一心連心。
9. 你知道未來戰場有哪些尖端武器？舉例說明。
1、激光武器2、隱形武器3、單兵攻防武器 4、微波炸彈
5、「納米」武器6、信息武器。7、無人化武器
10、假如你當選成為聯合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？
1、有人的世界就有戰爭,阻止不如引導,要戰爭便給他們戰爭,開辟出一片專為戰爭而存在的空間就好了,虛擬世界也許虛無縹緲,但也不是全無可能,這片空間可以在網路中開辟.
2、保留防禦性武裝力量，以用來抵抗侵略性武裝力量；雖然不能使世界保持和平，但也要努力嘗試著讓更多的人沐浴和平的春風
二、讓世界充滿愛（P90）
1、道不盡母愛
（1）你知道的描寫母愛的詩歌、小說、散文有哪些？各舉2個例子。
詩歌：孟郊《遊子吟》、冰心《紙船》
小說：高爾基《母親》
散文：老舍《我的母親》、羅曼·羅蘭《我的母親》、朱德《回憶我的母親》
（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個例子。
最愛國的母親，岳母刺字：「精 忠 報 國」
鄧穎超：最博愛的母親 孟子的母親：孟母三遷
楊家將的母親，佘太君，佘賽花，巾幗英雄，撫育影響著幾代楊家將效忠朝廷。
（3）寫2個與母親有關的格言、俗語、諺語。
格言：1、母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼·羅蘭）
2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
3、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 ——高爾基
俗語：1、再甜的甘蔗不如糖，再親的嬸子不如娘 2、兒行千里母擔憂。
3、養兒方知父母恩。 4、天地寬大，父母恩大。
諺語：1、母子分離，活樹剝皮。 2、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。
3、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。
（4）寫一個動物母親的感人的事跡。
一隻狗母親的感人事跡：母狗的4個剛出生的孩子困在珊瑚壩孤島上。為了給狗寶寶餵奶，它每天從長濱路上跳入洶涌的江水中，游到孤島上給孩子們餵奶，然後又游出1公里多回到岸上覓食
（5）以「獻給母親的歌」為主題召開一次主題班會，請你寫出具體的活動方案。
1.談談對母愛的理解。 2.說說平時是怎樣對待母愛的。
3.母親都做過哪些令自己感動的事。 4.總結今後對母愛的看法。
2、你了解自己的母親嗎？寫一段文字描寫自己的母親。
3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？
母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國：「啊，祖國你就是華夏子孫的母親，讓我們為你驕傲」；母親還可以象徵黃河：「黃河是我們的母親河」；撫育你長大的一切事物，如：故鄉，河。
4、「愛」，作為個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、成長，使生命具有詩性的美麗光輝。請你以「愛」為主題，為「希望工程」設計一句宣傳口號。
參考答案：愛心傳承文明，知識振興民族（或：傾注一點愛心，重燃一個希望——支持希望工程）
三、說不盡的橋（P121）
1、請說出幾句與「橋」有關的詩歌：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
2、請說出幾個與「橋」有關的成語、俗語或諺語：
過河拆橋； 過橋抽板； 橋歸橋，路歸路；
3、請說出幾個與「橋」有關的故事：
牛郎、織女鵲橋相會； 飛奪瀘定橋
4、人們用「橋」造出的新詞有哪些： 書橋、商橋 ……
5、生活中的橋起著聯結、溝通的作用，人們從這一點出發，賦予「橋」這個詞語更豐富的內內涵。請你參照例句寫出另一個句子。例：老師是一座橋，是讓學生通向知識殿堂的一座橋。
書是一座橋，是讓我了解世界的一座橋。
四、走上辯論台（P161）
辯論比賽一般由五部分組成： ①隊員陳詞、②盤問、③現場提問、④自由辯論、⑤總結陳詞。
辯論比賽的評分標准包括：
①辯論技巧：辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力以及論點的說服力和邏輯性；
②內容、資料：論據內容是否充實，引述資料是否恰當；
③風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感；
④整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。
適於辯論的心理素質：①成熟的自信；②強烈表現欲；③求勝心強；④從容；⑤自然的平常心。
1、在《走上辯論台》這一次活動中你參與了什麼角色？有什麼收獲？
提示：答題的角度有：思維方法訓練、口才訓練、受到思想教育、提高交際合作能力、學會搜集、篩選資料等。答案示例：我在活動中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。（答到一點即可）通過活動，訓練了自己辯證的思維方法；培養了自己的口語交際能力；培養了自己的合作精神；提高了自己的參與意識；提高了自己學習語文的積極性；增強了學習語文的興趣；在搜集資料的過程中培養了自己瀏覽和篩選信息的能力。
2、 請為以下辯題各提供三個論據：
①上網利大於弊 / 上網弊大於利
②家長應該看孩子的日記 / 家長不應該看孩子的日記
3、 你怎樣看待克隆技術？理由是什麼？
科學是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可以殃及人類，我們應理性的運用科學之劍，讓之為人類服務。
五、蓮文化的魅力（P185）
1、蓮的別名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等
2、列舉一些詠蓮名句： 清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、在中國文化中，蓮有哪些象徵意義？
在中國文化中，蓮是高潔的象徵，是友誼的象徵和使者，還是最有情趣的詠詩作畫的題材……
4、 你還知道哪些有關蓮的知識？
我國著名的賞荷勝地有杭州西湖、廣東肇慶七星岩等。蓮與佛教關系密切，佛經里把佛國稱為「蓮界」，把寺廟稱為「蓮舍」，把和尚的袈裟稱為「蓮服」。
六、怎樣搜集資料（P213）
1、.搜集資料的步驟和方法：一、確定主題；二、圍繞主題，到圖書館搜集資料，或實地調查、采訪或上網搜查。
2、 如果以「中秋節」為主題，可以圍繞哪些問題來搜集資料：
①中秋節的來歷怎樣？ ②中秋節各地的習俗有何不同？ ③中秋節本地的習俗和活動有哪些？ ④賞月的古詩、佳句有哪些……
如果要到圖書館，你會怎樣搜集資料：
如果要實地調查，你會怎樣做：
如果要上網搜索，你又會怎樣做：
六、科海泛舟
科學技術是人類理性精神的最高成就，它揭開一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現實。請以你的純真和熱情，來關注科學技術吧。
1、你第一次迷上科學是什麼時候？這對你後來興趣愛好產生了怎樣的影響？
參考：我記得我第一次迷上它的原因。小時候一次過生日父母送我一套叫《未來博士》書，其中我最喜歡的就是《科學家的故事》了，我總是不厭其煩地天天捧著它看。我總是看那些科學家小的時候的故事，比如「科白尼在葡萄樹下和他校長一起數星星」……很崇拜他們，也很羨慕他們，因此，我立志，我長大一定要做一個科學家，所以，我要像他們一樣從小做實驗。
2、關於蓮花，有很多有趣的現象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藕斷絲連，千年古蓮發芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問題？
（1）、蓮的歷史，品種，用途等
（2）、蓮在神話傳說中就有出現，比如觀音菩薩坐的蓮蓬，所以它的歷史淵源長久。
（3）、蓮花長壽的秘密是什麼呢？
3、當今科學技術正在迅猛的發展，世界上幾乎每天都有一項新的技術成果問世，都有新的科學技術應用到我們的生活中來。在你的身邊都有哪些科學技術的應用？
農業方面：滅草劑的出現，減少了農民很大一部分勞動力
醫學方面：CT的出現使中風死亡率大大降低
教育方面：多媒體的應用減少了教師的備課壓力
網路的應用：在工作中，我們可以收發電子郵件，可以遠程會議控制，在大型公司，可以採取區域網，在區域網內的工作文件可以共享，提高了工作效率。
在學習中，我們可以通過網路學習我們以前沒有學習過的東西，我們還可以通過網路查詢我們想要咨詢的問題等等
4、科學技術是一把雙刃劍，請你舉例說明科學技術給人類帶來災難的事實。你覺得應該怎樣才能使科學技術更好的為人類服務？
首先，科學技術是第一生產力這話已經是不用證明了的；其次，再好的科學技術如果只是停留在科研理論上的話，那真是白白浪費了那麼多的科研經費而變成紙上談兵；再一個就是，科學技術是把雙刃劍，而只有產業化了才能使這些科學技術附加到企業這些實體上面，使政府和人民有了監督的對象，才能讓科學技術真正為人類服務