❶ 上語文課時的感受100字
學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：「好的開始是成功的一半」，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裡重點講，哪裡略講，這樣就會有針對性的復習了。「滴水穿石，非一日之功。」學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鍾用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪裡有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！閱讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的「知之者不如好之者，好之者不如樂知者」，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。現在我們每一天都有三分鍾演講，我們可以藉此訓練的我們的「說」能力，不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠「說」「吃飯」。做到「台上三分鍾，台下十年工」的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的「聽」能力了。不要認為三分鍾演講是無用功，其實它包含著無數語文。說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：「我才不要看了，我又不認識字。」因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！「知識改變命運」等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。「讀書破萬卷，下筆如有神」，「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鍾來學習語文。其中10分鍾歸納今天的知識；復習要點。10分鍾可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。其實，學習語文並不困難。魯迅說：「世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了」。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！「世上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。「書是人類進步的階梯。」
❷ 你在課外是怎麼學習語文的，寫100字
不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看「閑書」。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。
許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。
讀課外書有什麼好處？
有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典範：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。
我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。
我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。
杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
總之，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。
不同年齡段的孩子適合讀哪些書？
因為不同的年齡有不同的心理特點，認知水平不一樣，所以專家認為：
學齡前的兒童，讀的書可以以圖為主，字大一點，書簿一點。因為孩子小，不會選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。許多家長給孩子買了書，發現孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高於孩子的閱讀水平。
家長替學齡前的兒童選書時要注意：
一、最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處。
二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。
千萬別錯過孩子的閱讀關鍵期
1935年，奧地利著名的生態學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經過發現發現一個有趣的現象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。並且這個習慣會長期保持。
如果在這一兩天內，將它與母鵝或人分開，那麼過後，母鵝或人與小鵝再怎麼接觸，它也不會追逐母鵝或人了，這是由大腦的結構決定的。洛倫茲把這種現象叫「印刻現象」，把小鵝的這個時期，叫關鍵期。
再比如小羊剛出生後的幾天不在媽媽身邊，以後它就不再合群而總是亂跑。如果小鳥出生後的頭幾周不在鳥群生活，它將永遠不能唱出動聽的「歌聲」。
有一個印度男孩只有幾個月大的時候就被狼叼去哺養，8歲時才被人從狼窩中救出來。由於多年來與狼生活在一起，錯過了學習語言、行走、運動等關鍵期，她不會走，不會用手拿東西，只會爬。她的習性是白天潛伏，夜間活動，午夜嚎叫，只會用嘴叼吃生肉。
人們努力教育她去掉狼性，恢復人性，但收效甚微。一個簡單的站立她學了2年時間，走路學了6年時間。17歲臨死時才學會了十幾個單詞，智力僅相當於4歲的孩子。
我國「豬孩」王顯鳳從小被繼父遺棄在豬圈中吃豬奶長大。她學會了在豬槽中搶食、啃草根樹皮、扒土、蹭癢。一直到8歲才被人發現，，救出來後，發現她不會說話、穿衣、吃飯，跟豬的習性一樣，專業人員運用各種方法對她教育、訓練了3年，她仍然只有68的低智商。
「狼孩」、「豬孩」都是從8歲被人發現、解救，再由專業的教育學家、心理學家施以專業的救治、矯正。但是，再好的教育條件，也沒能使她們恢復「人性」，她們落下了「弱智」的終身殘疾，原因就是錯過了學習的「關鍵期」。
經過腦科學家的研究，發現自然界的所有動物，包括人，在大腦發育的過程中，都有一個發育計劃時間表：在哪一個階段哪些技能先發育，哪些技能後發育。如果家長抓住了這個大腦發育時間表，在孩子哪些大腦技能正在發育的高峰期，對孩子適時實施教育，則效果就要好的多。反之，錯過了大腦發育的關鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。
與此相反還有一個例子：二戰時，一名叫橫井庄一的日本士兵，在東南亞大森林裡迷了路。他只好獨自一人，像野人一樣生活了28年，失去了說話的能力。可是獲救後，他只用了82天，就完全恢復了原來的能力，原因就在於，在他的成年之前，他沒有錯過受教育的那些「關鍵期」。
做為一個稱職的父母，在教養自己的孩子時，就應該認識關鍵期，不錯過孩子成長的每個關鍵期。把握住了「關鍵期」，教孩子就會事半功倍，錯失了「關鍵期」去教孩子，就會事半功倍。
孩子有哪些關鍵期呢？
1、感官關鍵期（0-6歲）
孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
2、形象視學發展的關鍵期（4歲以前）
這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡「上公園」、「出去玩」，這是因為那裡有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。
3、音樂才能發展的關鍵期（4-5歲）
如果要培養孩子的音樂智能，一定不要錯過3-5歲的音樂智能關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
4、語言關鍵期（3-6歲）
這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。
5、學習外語的關鍵期（3-12歲）
是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學好。
6、秩序關鍵期（2-6歲）
2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以後適應社會規范。
7、想像力關鍵期（2-8歲）
這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字後多讀書。在積累了一定的知識後，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。
8、文化敏感期（小學1-4年級）
蒙台梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於3歲；而到了6-9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，准備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺「吃不飽」。
父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對於自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如飢似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知慾望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。
9、黃金閱讀器（8-14歲）
5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應該進入大量識字的階段；8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3-4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
這是每一個人在其一生中，由於生理、心理、教育的發展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對於大多數中國孩子來說，主要在8-14歲，具體依據每個人的教育環境、個性喜好等條件的不同而不同。
根據一個人的成長規律和中國教育升學考試制度，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎、閱讀興趣的大量閱讀，在10-14歲（即小學四年級至初中二年級）不到五年的時間。
由於教育條件和個體條件的不同，這個時間有的人長一些，有的人短一些。因為四年級孩子已經具備了一定的識字量，可以進行文字書籍的閱讀；而到了初二下學期，各學校又為了中考普遍增加了師生的學習時間、習題數量，沒有時間閱讀，到了大學階段，又面臨著繁重的課業、英語考級、教研、就業、實習打工壓力，也沒有時間集中閱讀。
因此，在10-14歲四年多的時間里，如果學生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今後的人生觀的確立、專業的選擇、人生目標的確定、學習的能力打下了堅實的基礎。
如果錯過了這一黃金閱讀期，那麼，今後中學、大學、研究生階段的學習就會暴露出難以彌補的「先天不足」，那時，「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的突擊補課，將很難奏效。
❸ 你理想中的語文老師是怎麼樣的100字
我心中理想的語文教師：是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。是一個自信，自強，不斷挑戰自我的教師。是一個善於合作，具有人格魅力的教師。是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。是一個勤於學習，不斷充實自己的教師。是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。
至於這位引路人應是如何的模樣?在我心中,男的,必是風度翩翩,氣宇非凡；女的,必是眉清目秀,溫文爾雅,所謂「綠衣捧硯催題卷,紅袖添香伴讀書」.但刻意的裝扮,我認為是不需要的,畢竟引路人不是演員,不需要花枝招展與嘩眾取寵,而「為人師表」,也不過如是.
我理想中的語文老師,就應該是這樣,風趣幽默,妙語連珠,而非故作姿態,矯揉造作.因為適時的幽默,不至於課堂過於沉悶；善意的玩笑,也很能促進師生間的情誼.然而,這往往需要一種睿智.這樣一種睿智,並非孔明周瑜,而是一份靈光慧黠,一抹豁達灑脫.
我理想中的語文老師,應該專業知識豐富,腹有詩書,卻仍然終身學習.所謂「學而不厭,誨人不倦」,課堂外,他點燃深夜的明燈,翻閱泛黃的書籍,孜孜不倦,一如緩緩輕舟,沉浸知識茫茫的海洋；於課堂上,他才得以拋下顆顆露珠,灑下絲絲細雨,循循善誘,一如涓涓細流,滋潤我們乾涸的心田.《論語》里有言：「知之為知之,不知為不知」,其實這番話不僅適用於學生,更適用於老師.在我心目中,理想的老師就應該是虛懷若谷、不恥下問,問書本,問社會,甚至問學生,而不是以「老師」的名號在學生面前宣揚權威.
是的,在我心目中,理想的語文老師就是這樣,不僅才華橫溢,更重要的是有著一種荷花般的高風亮節；不僅是引路人,更是一位友人,一位長者.在他面前,你可以敞開心扉,你可以得知世界,你還可以安心的在他的護航下,一路前行.
❹ 未來的學校作文100字
一轉眼，到了2030年。這時的學校可不是普通的學校了，會是什麼樣子的呢？請聽我慢慢介紹吧！
未來的學校是一座網路學校，每間教室有150平方米，每張課桌面的面積就有7平方米，上面放著一台高級「金鷹」電腦。
老師講語文課時，同學們只需要望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想、精彩點評......全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話「裝」進「腦子」里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學慣用品也就淘汰了。除此之外，同學們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。
數學課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現許多數學題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的「確認」，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。
到了美術課，同學們就更方便了，你要畫什麼，只要告訴電腦，屏幕上就會出現很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的「清潔工」——橡皮，你只需要按一下「修改」鍵，電腦就會問你要修改什麼地方，你給它一說，錯誤的地方眨眼就消失了。
在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學什麼歌，電腦就會一句一句地教你。你如果有唱得不對的地方，它還會耐心地給你糾正。
該上活動課了，你只要告訴電腦「活動課到了」，它就會在一瞬間帶你到活動場所——游樂場。你可以在游樂場里盡情地玩耍。什麼摩天輪、探險船、過山車、瘋狂老鼠......一樣又一樣地等著你玩兒。 下課了，電腦會提醒你，然後又從時光隧道里把你送回教室。
不光是上課，你做作業也特別方便，你可以在電腦上寫，當你不專心時，電腦會叫你「用心寫」。同時，老師也可以在電腦上批改作業，甚至還可以讓電腦批改作業。未來的學校多麼神奇呀，未來的孩子們將是多麼幸福呀！
❺ 語文課上我要做什麼作文100字。
這學期我該怎麼做
時光飛逝，轉眼間便迎來了新的一學期。 回首上一學期，我們努力、奮斗、拼搏、進取的足跡仍歷歷在目。有失敗的酸辛，成功的喜悅，付出的快樂，收獲的欣喜。 在在這一學期里，我將更加的努力爭取做得更好，更出色，更優秀。
首先，我要更好地做到科學地安排時間。達爾文說過「完成工作的方法是愛惜每一分鍾」，培根也曾說過「合理安排時間，就等於節約時間」。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在這學期里我將要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
其次，我在這學期要加強自己不擅長的科目。在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書。」記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習。在英語上多積累一些單詞，和好的句子，做到學以致用。
並且在這一學期我將做到①上課認真聽講，積極發言，做好筆記。②認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。③寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。④對於歷史、地理、生物每學完一課後要及時回顧上的內容⑤遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。做到一天一清，不將今天的事拖到明天。
作為一名共青團員，我將遵守團的章程，執行團的義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在後，為共產主義事業奮斗。嚴格地要求自己，做好同學們的榜樣。
面對困難，我將勇往直前；遇到挫折，我會坦然面對；對於希望，我要永不言棄。失敗了，反省之後重新再來；成功了，戒驕戒躁繼續前進！
在接下來的一學期里，我定會做得更好！
❻ 我喜歡這樣的語文課100字和能獲得什麼
講課時總是把自己置身於課文中,她想使我們富有豐富的想像力. 如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,我覺得要比小學的難懂,她才挑. 初中的語文,學來學去,我們在那裡自由的嬉戲,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,學了這么多門功課,也喜歡她講課的風趣,還是喜歡上語文課上了初中以後,或是講故事什麼的,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,同學們就會很失望,只能用心去感覺. 老師上課時.我喜歡語文老師,她這是在鍛煉我們的勇氣,不過學著特別有意思,同時,她都不是挑人起來回答. 現在的語文,如果下課了,更喜歡上這樣的語文課,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高,我要把所有的功課都學好才行、玩耍,我也喜歡她的這種方法.所以.那花好美好美,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西,也就開在了我們的心裡.每當上語文課老師正講的高潮時.上課老師提問題,希望我們在學習中各個都是勇敢者,等到花真的全開好時,因為,同學們渴望老師能夠繼續講,她帶領我們走進一片神奇的天地,知識很廣泛!我把學語文當作是一次旅途,而是讓同學們自己把手舉起來,與其他的科目也有一些間接的聯系,養料使花苞漸漸開放.在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,這也是她的教學法寶,那麼老師的教導就是養料,而老師則是這次旅行的導游
❼ 語文課代表競選稿（100字）
尊敬的老師抄、同學，你們好!襲
我想競選語文課代表這個職務，因為我覺得我能夠勝任，並且希望能夠為大家服務。
首先，我每天能夠按時送作業。還有，我的語文成績一直不算穩定，我想如果我當了語文課代表會努力學好語文。如果同學們在學習上遇到什麼問題或麻煩也可以隨時來找我。我會多做一些有利於班級的事情，如果大家對我有什麼不滿的地方，可以向我當面提出，我會改正的。
當然最重要的是，我有一顆熱情的心，願意為這個班盡心盡力，願意與各位同學互相勉勵，共同進步。
如果能當上語文課代表，我會以身作則，希望在座各位同學能給我這個機會，投我一票。我會盡我的能力，集大家的智慧，使這個班成為一個活潑、團結、富有朝氣的班級，使大家的語文成績都得到提高。
請大家相信，我一定能做好這個語文課代表的！謝謝大家
❽ 我理想的語文課與語文老師是怎樣的。寫100字左右的一段話
我的語文是體育老師教的，還有什麼疑問么
❾ 語文課的感受與意見字數100字以上，各位網友幫幫忙啊！救急啊😭😭&
語文課上課，思維要靈活不能拘泥於某一處，積極思考。
你覺得老師講課的特點，有沒有改進意見
語文課的作用，是幫你提高了興趣還是有助於積累。
學習語文的目的在於思維方式而不是做題
❿ 我如何上好語文課50-100字作文
這次考試我考得很不好，語文才( )分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該專錯的題，我卻屬錯了，這是為什麼呢？
首先，我覺得主要問題是粗心大意，比如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行）所以錯了。
以後我要上課認真聽講才行啊！下次我一定要努力，爭取考個好成績